经典常谈：苔花如米小，也学牡丹开

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                                                      苔

                                  白日不到处，青春恰自来。

                                   苔花如米小，也学牡丹开。

当《经典咏流传》栏目，把这首沉寂了300多年的小诗唱给所有人听的时候，瞬间秒杀了我们这个时代太多优美的词句。

一首简单的五律，描写了日常生活中最普通，甚至最不起眼的苔开花的场景。

这样的一个场景，我们大多数人都会忽略，甚至我们都不去注意。可是，那又怎么样呢？大家都是这生物界里的一种，我们同样有生存，开花，繁衍生息的能力，并不会因为不起眼就被剥夺了这种能力。

想象一下，某一个早上，或午后，或雨后初晴，或傍晚，作者在欣赏着大自然的同时，突然发现了墙角的一簇小花，走近一看，原来是苔开花了。

苔虽小，但是出于对生命的热爱，在潮湿、阴暗的墙角依旧在盛开的季节向世人展示它的生命力，哪怕世人并没有注意到它。毕竟太过渺小。

突然想起了朱自清《经典常谈》里的一句话：“凡事只问该做不该做，不必问有用无用。”

中国的文学到了清代已经发展到很成熟的境界。文字，是一种记录，同时也是一种态度。清代诗人袁牧寓情于苔，或许心中所想正如苔的生命力一般。心中有所坚持，不管世人是否看懂，只要是该做的事情，就应该去坚持。

就像苔花那般，虽然微小，花开的时候，其实跟“花开时节动京城”的牡丹意义是一样的。都是在各自的青春时刻，花开时节，生命最美的时候。所以，我们都尽情怒放。

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教学生涯中曾经遇见过这样的时刻：当它发生的时候，我的脑子里除了充满了各种感动的感知，就是一直飘过清代诗人袁枚的这首诗——“苔花如米小，也学牡丹开”。

最近这几年，在遇见的学生中，他们的学习程度良莠不齐，各科情况也各不相同，特别是我执教的科目。

我知道，我的学生们因为初一初二的积累不扎实，所以在初三最后的复习阶段，仍然要坚持基础为主，综合为辅的方针。

只是，在奋斗了快一年之后，我内心依旧期待，他们可以慢慢地看到自己的价值，慢慢地找到一种突破意识，慢慢地不仅在成绩上追上来，同时也从自身的自信心上追上来。

刚好那天在评讲试卷讲到最后的综合题，当我们把解题的思路，方法教授给学生之后，学生若是依旧没办法解题，要么就是听不懂，要么就是不想懂。

大多时候，我采取的方式便是慢慢地引导，重点的事情让学生说，让学生想，让学生做。

数学科目的最后一道题目，都是很综合的题目。如果我们从来不讲，学生下次遇到了还是不知道怎么入手。

当讲到这道题目的最后一个问题的时候，我还是和往常一样引导学生的思维，慢慢地，学生自己发现了门路。

很多时候，当学生讲说的解题方式和标准答案不一样的时候，我还是会采用学生的解题方式，然后整理的时候帮他们润色。我觉得，既然要让他们加强独立思考的意识，就该让他们有收获成功的体验。

解说的时候，学生按照题目的意思，给出了一种解题方式。我看了一下，第一，与答案的方式不一样；第二，比原来的答案更加地简便；第三，我甚至都没考虑到这个方面；第四，解题过程比答案简短了很多。当时，自己的心中好开心。

开心的理由不是题目被解出来了，当然解出来也很开心。但是，更开心的是，他们的思考，他们的参与，他们的一点一滴地成长。

我们曾一道题讲了很多次，双方依旧没办法对等的交流；我们曾把一道题讲解清楚，第二次考到依旧做错了；我们曾一起来到综合题的门前，可是学生连看都不想看。

所以，他们这一次的表现，真的让我觉得，之前我们所有的努力都值得了。这便是一个中学生身上该有的气息，不妥协，不放弃。苔花很小，但终会绽放。关键在于，你是否等待着这一刻的到来。

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生活中的这些个感动的时候，很多时候我们想要表达出来，便是需要能够达到这种心境的词汇。

中国的文字，来源于远古时代的先民，经历了两千多年的沉淀与演变，变成了我们今天所使用的文字和语言，同样也留下了很多文化遗产。

就像袁枚的这首诗，在《经典咏流传》播出之前，它一直都在沉睡，它是历史留下来的文化瑰宝，但是一直都缺少一个苏醒的时刻。刚好在那一期的节目中它再次被唤醒，来到我们现代的文化之中，发挥着它在这个时刻的作用。

我们诵读经典，既是对先人文化的传承，同时也是在丰富我们自己的感知能力。就像这本书中所说：“人情或人性不相远，而历史是连续的，这才说得上接受古文学。欣赏是情感的操练，可以增加情感的广度、深度，也可以增加高度。”

或许，当初作者写下它的时候是为了抒情言志，又或者它是作者一时兴起的吐槽，但是当它被介绍出来的时候，它代表着一种努力绽放的生命力。

这种生命力不仅仅是指植物，也包含我们每个人。还有当时这首诗的传颂者，一个支教的老师的希望，一群山区小孩子的梦想。

我们总是太容易记住一些伟大的事物，对于太渺小的事物，我们也总是太容易忽略。其实，细微的事物同样有着强大的生命力，当它在青春年华盛开的时候，它的美丽从来不打折。

如同我们生命中的某一个时刻，你周遭黑暗看不见阳光，甚至让你怀疑生命的价值。其实我想说，别怕，乌云总会过去，我们在该起舞的时候请尽情起舞，该歌唱的时候大声歌唱。生命的美丽，在于你看到自己的价值，相信自己的能力，活出自己的特色。

伟大有伟大的可敬，细微有细微的可爱。生命的追求不在于世间万物一同追求同样的伟大，我们各有各的精彩。

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澳门特别行政区13754633476： 苔花如米小 也学牡丹开什么意思啊 - ？
颛亚新奕：[答案] 再卑微的人都能有美丽的人生.青苔花很小,不被人注意,但是还能像牡丹那样开花,只要努力,也能实现自己的价值.

澳门特别行政区13754633476： '白日不到处 青春恰自来 苔花如米小 也似牡丹开'这四句诗什么意思? - ？
颛亚新奕：[答案] 苔花虽小,但它学牡丹,勇于绽放自己最美的色彩.这句诗形容一个人虽渺小,但却内心坚强.鼓励人们为了心中的梦想去努力,不要放弃.似苔花一样,渺小却不放弃.

澳门特别行政区13754633476： 全诗借《苔》表达了怎样的哲理?白日不到处,青春恰自来.苔花如米小,也学牡丹开 . - ？
颛亚新奕：[答案] 即使小如蚂蚁 微如芥子 也可为世界添砖加瓦

澳门特别行政区13754633476： 袁枚的《苔》里,为什么 苔花如米小,也学牡丹开 - ？
颛亚新奕：[答案] 就是说虽然我是一朵如小米一样小的花朵,不引人瞩目,可是我仍有自己的梦想自己的追求,也会想像牡丹一样花开遍地,芳香四溢

澳门特别行政区13754633476： 白日不到处,青春恰自来.苔花如米小,也学牡丹开.啥意思 - ？
颛亚新奕：清.袁枚 白日不到处 青春恰自来 苔花如米小 也学牡丹开 苔藓自是低级植物,多寄生于阴暗潮湿之处,可它也有自己的生命本能和生活意向,并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气,诗人能看到这一点并歌而颂之,很有眼光! 「白日不到处...

澳门特别行政区13754633476： 《苔》 白日不到处,青春恰自来.苔花如小米,亦学牡丹来.这首古诗的意思? - ？
颛亚新奕： 意思: 如此一个不宜生命成长的地方,可是苔藓却长出绿意来. 虽然花朵小小的像米粒一样,但也学着牡丹一样,自信盛开,焕发青春的光采. 扩展资料 赏析: 苔藓自是低级植物,多寄生于阴暗潮湿之处,可它也有自己的生命本能和生活意...

澳门特别行政区13754633476： 苔花如米小,也学牡丹开 作文 - ？
颛亚新奕：[答案] 苔花如米小,也学牡丹开“苔花如米小,也学牡丹开”,第一次读到袁枚的这句诗,心中便涌出深深的感动.苔,是生活在阴暗潮湿的地方,尽管如此,他也会像其他的植物一样生长.它的花虽然小,也不好看,但它还是要向牡丹那样开放.同样拥...

澳门特别行政区13754633476： 苔花如米学牡丹 - ？
颛亚新奕： 袁枚写“苔”的诗句:“苔花如米小,也学牡丹开.”牡丹是花中之王,苔花不过是像米一样的微小,但她并不自卑,一心要学花王牡丹灿烂地开放.

澳门特别行政区13754633476： 袁枚写的苔的千古名句是什么? - ？
颛亚新奕： 苔 白日不到处,青春恰自来.苔花如米小,亦学牡丹开.苔花如米小,也学牡丹开. 牡丹有牡丹的热闹非凡,苔花有苔花的安然自在;我们虽然不知道将来的结局会怎样,但仍要如这花儿一样,尽可能把自身那微弱的能量,全部释放出来. 苔花如米小,也学牡丹开,我只是一朵微小的苔花,却也要象牡丹那样,开的阳光灿烂,开的芳香怡人!花朵虽香,凝聚的是众人的汗水,我不敢独享,更不敢窃自欣喜,我知道前面的路还很长 …… 从以上所述,可知这首短诗含意实在丰富,就如从一粒沙照见大千世界. 所以千古名句是最后两句:苔花如米小,也学牡丹开.

澳门特别行政区13754633476： 古诗袁枚的《苔》 翻译, - ？
颛亚新奕：[答案] 《苔》 袁枚 白日不到处-----点明苔的生长环境,阴暗之处 青青恰自来-----接上句,阳光照不到一样有青春 苔花如米小-----苔花很小 也学牡丹开-----也学牡丹一般盛开 通首诗的内涵就是给弱势群体鼓劲的,别因为自己个不是牡丹不是竹子就自惭形愧,...