《发展心理学》第五章婴儿期的认知发展四：语言的根源2
学习理论观点：语言是一种习得的技能。 语言发展的一种观点强调学习的基本规律。根据 学习理论观点 ，语言的获得遵循行为主义提出的 强化和条件作用 的基本发展。例如：当孩子清楚地说出“ma”这个字时，妈妈立即得出结论认为指的是“她”，因此可能会拥抱、奖励他。这种反应对孩子而言是一种强化，他更有可能重复这个字。 学习理论认为儿童语言获得的观点表明，儿童通过制造类似的声音而获得奖赏的方式学习语言。 学习理论观点存在一些不能解释的问题，一方面它很难解释儿童如何快速地获得语言规则学会正确地说话；另一方面，儿童能够超越他们所听过的特定言语表达，产生出新的词组、句子和句法结构，这种能力同样无法用学习理论解释。
先天论观点：语言是一种天生的技能。先天论观点认为，语言的发展由一种受遗传决定的，与生俱来的机制所引导。人生来就具有学习语言的能力，这种能力由于人们发育成熟而自动出现。
语言学家诺姆.乔姆斯基对于不同语言分析表明，世界上所有的语言都有一个相似的内部结构，他称为“ 普通语法 ” 。 在人们的大脑中有一个称为“语言获得机制”或叫做LAD的神经系统，它即能够让人理解语言结构，也提供一套用于学习儿童所处环境中语言的特定特征的策略和技术。这样看来，语言是人类所独有的，通过基因预存的方式使得理解和产生词和句子成为可能。
尽管人类可能在基因上预先做好了使用语言的准备，但语言的有效使用仍然需要相当多的社会经验。（鸡人、猴人 、狼人）
交互作用影响。 交互作用观点认为，语言的发展是通过将基因决定的倾向和帮助语言学习的环境相结合来实现的。交互作用观点接受先天因素对语言发展总体框架的塑造作用。同时，它也提出，语言发展的特殊进程是由儿童所处的语言环境和他们以特定方式使用语言时所受的强化所共同决定的。由于成为某种社会和文化中成员所提供的动机以及与他人的相互作用，导致了语言的使用和语言技能的提高，由此 社会因素 被认为是影响语言发展的关键。
三种观点，哪一种观点是更好的解释？作者认为，可能性较大的是，不同因素在儿童期的不同时间发挥了不同的作用。
语言 是人类社会中客观存在的现象，是社会人们约定的符号系统。语言是一个体系：是以语音或字形为物质外壳(形态)，以词汇为建筑构建材料，以语法为结构规律而构成的体系。其中，语言以其物质化的语音或字形而能被人所感知，它的词汇标示着一定的事物，他的语法规则反映着人类思维的逻辑规律，因而语言是人类心理交流的重要工具。
言语 则是人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程。人们为了交流心理，为了进行交际，可以使用各种语言(汉、英、俄、日等)。这多种语言就成了交际工具。使用多种语言的人们，或说，或听，或些，或读，这些说、听、读、写的活动，就是作为交际过程的言语。
婴儿指向的言语。婴儿指向的言语是一种 指向婴儿的说话方式，以句子的短小简单为特征。音调变得更高，频率范围增加，语调富有变化性，词语重复，利用婴儿能够理解的词语。
婴儿指向的言语在婴儿言语获得过程中发挥了重要作用。与正式的语言相比，新生儿更喜欢婴儿指向的言语，这个事实表明他们可能特别容易接受这样的言语（用婴儿的言语表达，婴儿是否有我们是一伙的认同感呢？）。
赞科夫的“一般发展”在教育心理学第几章
第五章，第四小节。第五章教育与人的发展，第四小节一般发展，赞科夫认为，“一般发展”是教学的目的，只有当教学任务落在“一般发展”的“最近发展区”，才能促进学生的一般发展。
学前儿童发展心理学的基本理论问题包括哪些
学前儿童发展心理学的主要理论问题有哪些。埃里克森的心理社会发展阶段理论前三阶段(时间、名称、发展的任务和社会化代理人);社会学习理论(关于儿童发展的主要观点);重社会文化理论(关于儿童发展的主要观点)社会生态系统理论(提出者、主要观点)。调查法;跨文化研究;横向研究、纵向研究。第二章：双胞胎研究与...
心理学考研312必备知识点梳理 ——By Tensor麻麻麻
结合艾宾浩斯表一起食用 第一章：心理学概述 第二章：心理和行为的生物学基础 第三章：意识和注意 第四章：感觉 第五章：知觉 第六章：记忆 第七章：思维 第八章：语言 第九章：情绪和情感 第十章：动机、需要和意志 第十一章：能力 第十二章：人格 第一章：发展心理学概述 第二章：发展心理...
学前儿童发展心理学的目录
第一章 绪论第一节 概述第二节 学前儿童发展心理学的历史与新进展第三节 学前儿童发展心理学的研究方法本章小结第二章 学前儿童心理发展的基本理论问题第一节 学前儿童心理发展的趋势第二节 学前儿童心理发展的年龄特征第三节 影响儿童心理发展的因素本章小结第三章学前儿童生理的发展第一节 学前儿童的...
《儿童发展心理学》简介
第一章 认识我们自己的科学——儿童发展心理学概述 1 第一节 儿童发展心理学的对象、任务及研究方法 2 一、儿童发展心理学的对象 2 二、儿童发展心理学的任务 6 三、儿童发展心理学的研究 9 第二节 儿童发展心理学发展简史 20 一、近代儿童发展心理学产生的准备阶段 21 二、近代儿童发展心理学的产生阶段 22...
第五章 教育心理学概述
考点一 教育心理学的概念 教育心理学是心理学与教育情境相结合的产物,是一门研究学校教育过程中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。 考点二 学习与教学的五要素和三过程 1.五要素:学生;教师;教学内容;教学媒体;教学环境。 2.三过程:学习过程;教学过程;评价\/反思过程。 第六章 学生心理发展与教育 考点一...
北大心理学专硕有哪些参考书目呀
一、心理学导论 《普通心理学》 彭聃龄 北京师范大学出版社 二、人格心理学 《人格心理学》 许燕 北京师范大学出版社 三、发展心理学 《发展心理学》 林崇德 人民教育出版社 四、临床与咨询心理学 《心理咨询与心理治疗》 钱铭怡 北京大学出版社 《临床心理学》 胡佩诚 北京大学医学出版社 五、变态心理...
西南大学347心理学专硕书目
重点归纳：1、黄希庭老师的《心理学导论》是最贴合西南大学命题的教材，其中，第四章心理的环境基础与第五章毕生心理发展这两章，涉及到社会心理学与发展心理学部分，可回归相应科目系统复习。以《心理学导论》为主，以《普通心理学》为辅。2、考生可用林崇德老师的《发展心理学》备考，该书是按照年龄...
2023年心理咨询师考试考什么?考试科目及内容详细说明
1、《基础知识》：（1）基础知识第一章：基础心理学 包括基础心理学研究对象及内容，心理学的发展史，心理活动的生理基础，感觉和知觉，记忆，思维、言语及想象，意识与注意，需要与动机，情绪、情感和意志，人格。（2）基础知识第二章：发展心理学 包括发展心理学的研究对象，发展心理学简史，婴儿期的...
心理学书籍:《自我的发展》
作者简介:简·卢文格 美国华盛顿大学心理心理学教授，当代西方著名的发展心理学家。图书目录:“20世纪心理学通览”序 中文版译序 前言 第一部分 概 念 第一章 领域：自我和性格 第二章 自我发展的阶段 第三章 人格理论中的发展概念 第四章 基本特征 第五章 可供选择的概念 第六...
拔泊丽泉： 幼儿认知能力的发展特点: 感知觉的发展在幼儿的认识活动中,感知觉仍占优势地位,可以说,幼儿主要是借助于形状、颜色、声音来认识世界的.幼儿感知觉的发展主要...
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拔泊丽泉： 认知发展是人类个体的认知在婴儿至青少年时期中的发展.它是儿童心理学的重要研究课题. 心理学家指出,儿童智力的发展是在各种特殊活动中显露出来的.5岁儿童的...
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拔泊丽泉： 发展心理学主要就在于发展,在于一个过程,心理发展的过程,比如毕生心理,人生整个过程各个年龄阶段的心理发展特点,婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期、中年期、老年期等时期,在现实中应用还是较多的,主要是教育方面,儿童心理的研究!至于认知心理学,主要在于认知,如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等,着重于心理的内部机制,现实中主要是应用于计算机模拟,也是现在很火的一个方面.
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拔泊丽泉： 新生儿的学习局限在部分条件反射上.如巴宾斯基反射,即我们轻轻拍击婴儿的脚底... 2岁时,幼儿应能以心理意象描绘出自己的体验.前概念思维发展到一定程度的时候...
内乡县17892284663： 我国心理学家将个体心理发展分为哪八个阶段 - ？
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内乡县17892284663： 儿童发展心理学 - 视涯儿童发展心理学中皮亚杰做实验,婴儿期认知发展作采用的视涯试验,请问名词解释怎么说? - ？
拔泊丽泉：[答案] 视崖实验最早不是皮亚杰的,而是Gibson 和 Wolk 做的,是他们两个首创的,主要用来测量婴儿的深度知觉.该实验装置中央有一个能容纳会爬的婴儿的平台,平台两边覆盖着厚玻璃,平台与两边厚玻璃上铺着黑白相间的格子布料,一...
内乡县17892284663： 为什么说婴儿期是人一生心理发展的重要时期 - ？
拔泊丽泉： 婴儿期的年龄范围是0―3岁.这个时期的儿童生理和心理发展都非常迅速,是人生发展的第一个非常重要的里程.
内乡县17892284663： 不同年龄阶段儿童心理发展的特点? - ？
拔泊丽泉： 不同的学家有不同的理论.皮亚杰认为儿童的认知发展分为四个阶段;Freud的理论将不同年龄阶段分了五个阶段;Erikson心理社会发展阶段又从不同的角度,探讨了不同阶段儿童心理发展的特点.希望对您有帮助.
