张老师因为我在直播间的时候很卡有些笔记没有听到可以明天的作业里交吗用英语？

明天就开学了，我这四个月网课一点没听，作业也没写完咋办？~

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离开学还有几天了，月月着急慌忙地在家补作业：语文有两篇作文没写、数学还有半本练习册没做，英语要求预习的单词一个还没背呢。妈妈在旁边唠叨：“催过你多少遍，你老是不上急！偏要捱到最后，这下着急了吧？.....”
不仅我们中国的孩子忙着在假期结束前疯狂赶作业，近日，日本的岐阜市开设了“赶作业专区”，就是为了在新学期开学前，帮助还没有完成作业的孩子赶作业。专区现场，有许多大学生志愿者在辅导孩子的作业，也有专业的老师讲解孩子不懂的题目。
同一个世界同一款娃，不到最后时刻不将作业提上日程。拖延症其实并不是现代人的通病，我国古人就曾写过《明日歌》："明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。......"
这是因为，人类大脑的本性就是懒惰的——拖延是大脑正常工作的模式。日本著名神经科学家菅原道仁在他的著作《超级大脑的七个习惯》当中说：拖延是心理的正常“防卫机制”，也是懒惰且喜爱节约能量的大脑的典型行为。我们从书中知道大脑的功能设置分工明确，不同的区域分管不同的工作。负责动物本能的区域是大脑边缘系统，负责理性自控能力的区域位于前额皮质。通常情况下，前额皮质会输给大脑边缘区域，所以人才会表现出拖延的本性。
那么，这是不是就是说人类不能够改变拖延的本质了呢？我们的孩子是不是永远都要在假期结束之前才能完成作业呢？
不是的。
脑科学们基于大量的科学实验研究证明大脑具有“可塑性”，也就是只要“调动前额皮质的活跃性”，帮助前额皮质战胜大脑边缘区域，我们的孩子就可以成功告别拖延症，不用在假期快要结束时才急匆匆地赶作业，也省去了家长们大吼小叫的工作量和犯心梗的风险指数。
那么，如何让“前额皮质”这位“懒惰先生”活跃起来呢？菅原道仁在《超级大脑的七个习惯》给出了绝招：多巴胺控制法。大家都了解多巴胺是一种神经传导物质，是大脑中含量最丰富的神经递质，用来帮助细胞传送脉冲的化学物质。这种脑内分泌物和人的情欲、感觉有关，它传递兴奋及开心的信息。
“多巴胺控制法”共分为三步走，可以令大脑分泌多巴胺让“不愿行动的大脑”转变为“主动行动的大脑”。
Step 1 自我暗示
自我暗示的心理学依据是著名的库埃疗法;从脑科学的角度解释就是：越是放松的状态，大脑越容易渗透语言的真谛。
某些销售从业人员早晨开会，大声喊振奋人心的口号，以此激励员工，其实是有脑神经科学依据的。这种心理暗示的作用对拖延作业的孩子来说也很有效。每天起床后、睡觉前等放松的时刻，让孩子大声告诉自己：
“今天（或明天），我一定要完成XXX部分作业。”，“相信自己一定可以的。”
将类似的话用多次重复语言强势灌输给大脑，大脑就会坚定的认为你能够完成。
Step 2 将大目标分解成小目标
所有的暑假作业加起来确实是一个庞大的数目 ：语、数、英、地理、生物、历史、政治，每科一套“大礼包”，外加日记N篇，试卷N张，还有各科的预习任务。目标太大，做起来没有头绪，等过了“望眼欲穿”的阶段，就会转变为无所谓的心态，破罐子破摔了。
试着将每门课的作业分解成比较均匀的30份左右，排成每天的课程表，这样一来，每天的作业看起来好像并不是难以完成。当孩子达成小目标时，就能体验到成功的喜悦。
家长可以采用加分的方式对孩子的成果进行反馈。一种方法是在孩子顺利完成当天计划时，用红笔在课程表上“+1”分；二是做“积分卡”，每天孩子完成计划任务，就给他发放一张“积分卡”。这样一来，孩子每天都能体验到“成功”的喜悦，促进大脑分泌多巴胺，就保持积极主动的状态。
Step 3 促进多巴胺分泌
广泛分布着大脑皮质的“中脑边缘多巴胺系统”是最重要的奖励机制神经系统。接收到预期奖励的信号时，大脑会增加多巴胺的分泌来进行反馈，多巴胺水平上升会激发干劲。所以，采用科学健康的手段提高多巴胺的水平可以保持做事的激情。
1、运动。科学研究证明：定期散步有助于促进脑细胞之间建立新的联系，增加海马体体积，刺激新生神经元的生长，提高神经元之间信息传递的分子水平。
村上春树说：我写小说的许多方法，是每天清晨沿着道路跑步时学到的，是自然地，切身地，以及实际地学到的。苹果公司的创始人乔布斯曾说：“如果想提高想象力，那就放下工作去散步吧。”
2、冥想。脑神经学家发现，大脑具有“可塑性”，冥想让更多的血液流进前额皮质，就象提重物能让更多的血液流入肌肉一样，每天保持5-10分钟的冥想、坚持一段时间就可以让相应大脑区域内的灰质增多。
斯坦福大学的神经学家麦格尼格尔在《自控力》一书中说过：冥想是大脑的体操，可以训练大脑增强专注力，指导大脑处理内在的干扰和外在的诱惑，提升立刻行动的可能性。
《超级大脑的七个习惯》为我们指出了告别拖延症的科学方法，也提醒我们谨防掉入拖延症那些不为人知的陷阱。
1、完美主义的陷阱。脑科学告诉我们：完美主义的人更容易患有拖延症。
美国人乔恩.阿卡夫曾在线投票调查了1000个人，让他们写下自己的计划想法，超过97%的报名参与者拒绝写下一个想法，只因自己认为这个想法不够好。
在一个为期30天的目标快速设定课程中，参与者最有可能在哪天放弃？多数人猜到在第23天或第15天。事实是，大部分人停止的时间是第二天。完美过后的那一天是将“目标完成者”与“目标启动者”区分开的一天。有没有这样的体会：我们制定的一天看完50页书的计划执行的好好的，却在某一天因为一件特殊事件停止了。第二天，我们不是赶紧补上昨天的疏漏，而是想：反正我已经停了一天了，不在乎再停一天，接下来就很难再坚持下去。其实，我们完全可以：不完美的前进。昨天没完成计划不要紧，今天我还按照计划进行就是成功。
2、短视思维让人无法正常开始。英国的弗西雅.西华教授曾指出：具有拖延倾向的人难以理解自己的判断与行为对未来造成什么样的影响。所以，他们很容易陷入目前所处的烦心事中，产生焦虑不安的心理，阻碍正常行动。假期里不做作业的孩子只看到了山一样的作业量，沉浸在“作业怎么这么多？老师是虐待狂！”这样的消极思想中，逃避想象几十天后他将要面临的更惨的“下场”，所以他只好一拖再拖。
《超级大脑的七个习惯》以脑神经学原理为基础，用科学的“多巴胺控制法”对付”天性懒惰的大脑“，给出了最实用的指南，下一个假期——"妈妈再也不用担心我的学习”。

　　在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是我为大家整理的我的新老师作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的新老师作文1 　　啊！学校的变化可真大。不仅加多了一个班，连我们的班主任也换了，她会是谁呢？长得漂不漂亮呢？大家纷纷议论起来。有的猜她教语文的；有的猜她教英语的；有的猜她很漂亮，就像希腊神话里传说中的那个美丽的女神——雅典娜……
　　她走进了教室，表情非常严肃。我在心里暗暗的想：啊，惨了！着老师那么严肃，她一定会很凶。她先做了一下自我介绍，她说：“我姓刘，是从深圳小学转过来的，我是学心理学的，我专门教毕业班，我从来没有批评过学生，还问我们信不信。”顿时，教室里一片喧闹，大家都不约而同的说：“我们不信”我当然也说不信拉，哪个老师会不批评学生呢？
　　刘老师长着一双炯炯有神的大眼睛，白白的脸蛋，笑起来总会露出一对小酒窝。我第一次见到刘老师就感觉她应该是一位负责任的好老师。
　　我们虽然只跟刘老师接触了一个星期左右，但她给我留下了难以磨灭的印象。在这个星期了，她果真没有批评过学生，而且工作兢兢业业。我特别欣赏刘老师的教学方法，也喜欢刘老师上课。每当是刘老师上课，大家都会感到非常轻松、自由、快乐。而且课堂气氛非常活跃，大家可以各抒己见，自己说自己的想法。我原来上课不太喜欢举手发言，因为答错了老师就会说你。不知为什么，自从您教我们这几天后，我自己感觉灵感就来了，似乎自己变得勇敢了，上课敢举手发言问题了。
　　老师啊！您就像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人；您就像春蚕那样，奉献了自己，装饰了别人；您就像粉笔，牺牲了自己，留下了知识；您就像辛勤的园丁，不辞劳累，培育了小花。老师，您辛苦了。
我的新老师作文2 　　新学期开始了，可素以前从不犯开学综合症的我，却开始惧怕起开学这是为什么呢？哎，就是因为升入初中了呗！老师和同学都换了，到了一个我完全陌生的环境，心里自然而然就很紧张了。不过，通过几天的认识，我们慢慢开始熟悉起来，我觉得......
　　NO.1 陈老师 陈老师给人的第一感觉是很温柔，让人不知不觉地就卸下了心防，连说话都是轻声细语的，而且身材娇小，看上去弱不禁风的样子。但是，她对我们却是极其严厉的，连走路与说话方面，她都对我们提出了严格的要求，班上的卫生与纪律方面她也事无巨细，处处周到。陈老师上课时，你会听到我们班的教室里时不时传来一阵笑声，那是陈老师又把我们逗笑了，她的课上得活泼风趣，让我们不仅学到了课内的知识，也学到了课本以外的知识。虽然她说她是左手一个“霹雳掌”，右手一个“幻影拳”，但谁又能说有这样一位严厉负责任的老师，不是件值得庆幸的事呢？
　　NO.2 郑老师 教英语的郑老师和我们就像朋友一样，从她的言行举止和处事方式中，我能够感受到她是一个直爽豁达的人。
　　除了新的老师，还有一些新的同学，她们也给我留下了很深刻的印象。
　　NO.1 胡逸雯 胡逸雯在我的印象里是多才多艺的，她既会画画，又会跳舞，而且还会弹钢琴，还写得一手好字。她还是一个非常有主见的一个人，比如办黑板报时，我们在商讨一个礼物盒应该怎么画，她就非常坚持自己的意见，最后，黑板报圆满的完成了……多亏了她的意见。
　　NO.2 李睿昕 李睿昕是一个单纯率真的女孩，她笑起来很漂亮，让人感觉到仿佛全世界所有的阳光都集中在她的脸上似的。她是那种人缘特好的人。
　　下面，来说说我自己吧。我既然来到了一个新的环境里，那就必须要有一个全新的改变了。首先，要有 一个好的心态，有了好的心态才能有好的开始嘛！其次就要有好的习惯，然后就是要有一个好的学习态度，这样才能更好的地适应新环境。这就是一个全新的我，到时候你见到我可不要不认识我了哟！
我的新老师作文3 　　那是一节历史课。正当乱成一锅粥的教室安静下来，等着上课的时候，语文老师满面红光地走上讲台：“同学们，这是咱们的新历史老师杨柳，大家掌声欢迎一下！”这时，我才注意到了语文老师身边的那个老师。这个老师长着一副娃娃脸，戴着一副黑边大框眼镜，衬出她那炯炯有神的大眼睛。身上穿着一件黄色的卫衣，如果不是那本“饱经风霜”的历史教科书，我还以为这是一位新转来的同学呢。
　　不要以为杨老师长得“慈眉善目”，上课就有趣。正好相反，现在的历史课堂，那叫一个严肃。不信，你看……
　　每个同学都像皇帝一般正襟危坐在自己的座位上，目光追随着老师那小巧的身影，一动不动。老师的声音有一种特殊的魔力，可以让人瞌睡到“无法自理”。可她的“游走战术”却又十分一流，让人十分无奈，只好自觉的站起来。最后的结果是，上课的内容讲得十分细致，重点画得如同小山一般，课程却依旧上得飞快，两本习题的内容也可以进行精讲，倒是进步了不少。
　　杨老师还有一大神功，就是总是在上课过程中询问我们是否有不会写的'字。每节课下来黑板上总是密密麻麻写满了字，不是笔记、板书，而是“老师认为我们不会写的字”，并且总是会写的字居多，就连一个“制”字都可以“登台表演”。我曾对此深感不解，一度怀疑老师以前是一个小学老师。到了后来才明白，这是在为我们考试时不写错字丢分而打基础。
　　在我的眼中，老师同时也是一个教学认真、严谨的人。她像一个资深的“找错家”，查背内容时，一个字也不放过，总能发现或多或少的问题，每天都有一群人被请到她的“小黑屋”里“喝咖啡”，并且每天都是抱着“你走了，我才走”的心态，不厌其烦地帮助每个同学改正自己的错误。而往日沉寂惯了的历史课代表也开始忙活了。他们每天像阎王爷手下的牛头马面，手拿“生死簿”，点到谁，谁就得放学“再上一节课”了。
　　这就是我的新老师，一个教学认真、严谨的老师。
我的新老师作文4 　　上中学后，我周围的一切都发生了新的变化。我有了新的学习环境，新的老师和新的同学。但是最让我感到新奇的是数学老师——肖祖森老师。
　　我看着课程表上的安排的数学课，心想：数学老师是一个怎样的人呢？所以，当铃声响起，我的一双眼睛都紧紧地盯着教室门。只见一位五十多岁的壮年男子正缓缓向教室走来。刚进来教室，他环顾了一下四周，说：“你们知道我教了多少年的书吗？”“我猜二十年。”“不对，是三十年。”……顿时，教室里就沸腾了起来，他敲了敲讲台，示意我们安静。“我教书教了四十年。”这时我的内心不禁感到诧异。他教了四十年书，那就是把他的青春都奉献给了学生呀！再一瞧他那简朴的穿着和头顶稀疏的发丝，那就是他辛苦耕耘留下的杰作呀！这让我对数学老师的好感提高了几分。
　　肖老师讲的课与他的外貌也有异曲同工之处，那就是——幽默。
　　刚学有理数的时候，有的同学总是忘记加括号。肖老师就在课堂上重点提出来，让我们反复练习，并且多次强调。记得有位同学在老师多次强调后仍是原样时，肖老师说：“你告诉我，你告诉我你是不是偷偷买好了去美国的机票？不然你怎么能得出这个数？我教书教了这么多年都不能不加括号。”这一番话说得我们哈哈大笑。末了，肖老师又语重心长地说：“同学们，我们讲究的是高效课堂，为的就是能让你们在快乐中学习。你们说我讲的课很有趣，可是你们也要从笑声中记住知识，不能笑过之后，就将我说的话忘得一干二净。”肖老师说这话时，显得非常严肃。这时同学们也好像听出了什么，都安静了下来。
　　一堂课下来，我学到了很多，也打心底里佩服起了这个其貌不扬的老教师。
我的新老师作文5 　　今天是开学的第二天，我们开始按照课程表的课上课了！
　　今天的第一节课是我喜欢的英语课，我们把相关用具放在桌角，静静的等待老师的到来！“嘎吱”门被推开了，进来的是一位漂亮的女老师，我们的英语老师哪儿去了？这位老师是不是给英语老师换课了？我们一个个在心里打着小问号，盯着老师一动不动。突然，老师准备好后冒出了一句：“hello，lm……”原来这位老师是我们的新英语老师啊！这么年轻，这么漂亮，读的英语也很好，我很喜欢啊！听杨老师介绍，这是我们学校刚招聘来的老师，这位老师英语读的很标准，教的也很好。
　　英语老师用英语做了自我介绍，通过老师的介绍我知道了老师的名字――刘琰，我看到这个名字的时候就想起了我们舞蹈班的同学：刘彦，还有明星：柳岩。我们互相了解后，老师又用英语跟我们聊了一会儿，我们通过这次聊天我感觉我的英语并没有我想象的那么好！我们怀着激动的心情开始了这堂崭新的英语课！
　　刘老师让我们先翻开人教版pep四年级上册的英语书，我们先来到了单词的王国里，看着已经预习过烂熟于心的第一单元单词，心里很是自豪！老师带着我们读了一遍，又开小火车读了一遍。这次小火车直接从我们这一组开始“运动”了，挨着我的时候，我读的单词是非常好记的黑板：black board，我们这一列开得不错。我们又让老师检查了我们在暑假里的作业，大部分同学都完成得很好！不一会儿就下课了。我觉得这节课的时间过得好快啊！要是再慢点我们就可以开始读课文了！
　　我很喜欢我的新老师，我相信：我的英语一定会有更大的进步的！
我的新老师作文6 　　我的语文老师姓崔，中等个儿。在私底下，同学们常称他为“爆米花”。究其原因，还得从课堂说起。
　　崔老师的讲课方式很有个性。记得刚开学时，因为我还不太适应初中很早就起床的生活方式，上课总是昏昏欲睡。崔老师上课时，每当我即将和周公见面，他总是突然把原来的音量提高几倍，然后又变回平时的语调。那一瞬间，我感觉自己就像熟了的爆米花，“砰”的一声炸开，从元神出窍的状态中脱身而出，接着听讲。
　　“爆米花”的威力着实很大，虽然下课了，其“味道”仍然在我的心头回旋。
　　数学老师大浪花
　　数学老师姓赵，个子不高，脑袋却很灵光。几绺白发点缀在那装满数学公式的脑袋上，就像大海中的一朵浪花；他那不大不小的啤酒肚，也让人觉得无比可爱。
　　赵老师的特色在于他讲课时跌宕起伏的声调。虽然他说的是海安方言，却抑扬顿挫，给人一种亲切感。每次听他讲课，我常觉得自己跟随着赵老师声音的节奏，如波浪般上下起伏不已。
　　英语老师小火花
　　英语教师姓张，个子高高的，脸上总洋溢着微笑，声音富有磁性。张老师像一簇小火花，每次见到他时，我的心底总漾起一阵阵温暖。
　　在课堂上，张老师从来不会因为犯错误而呵斥我们。他和蔼可亲的态度让我觉得他不像老师，而像现在红得不得了的动画片中的一个角色《喜羊羊和灰太狼》中的暖羊羊，让我一下子就想要学好英语。
　　有一件小事，每次回想起来，心中就暖暖的。有一次，可能因为那节课任务比较繁重，张老师一脸严肃地对我们说这节课的内容比较多，请同学们积极配合。张老师说得如此真诚，大家都被他的责任感感动了，听得格外认真。这些小火花在我们心里绽开，激发了我们对英语的热爱。
　　这就是我班的三朵新“花”，三位水平很高又各具特点的老师。我一定要认真学习，这才是对他们的最好回报！
我的新老师作文7 　　四年级的时候，我们班换了一个新的数学老师。
　　新老师会是一个怎样的人呢？
　　“叮铃铃铃……”
　　上课铃声响了。全班五十四双眼睛盯着教室门，怀着好奇、激动的心情等待着老师的到来。
　　“哒哒哒……”这时，门外传来一阵脚步声，沉重而矫健。有的同学已经急不可待了，把头伸出窗外张望。
　　这时，一个人大脸、高大结实、满面微笑的中年人夹着一本教科书，手拿一个大水瓶，从门外走到讲台前，放下书本和水瓶，趁同学们还在惊讶的时候，拿起粉笔在黑板上迅速地写下三个字——汤文敬。
　　老师用手拍了拍讲台，那声音把还在梦里的同学都拉了回来。
　　“各位同学，大家好，我是你们的新数学老师，我姓汤，叫汤文敬，你们就叫我汤老师吧。”汤老师的话刚一说完，全班就响起了热烈的掌声，表达对新老师满心的欢迎。
　　接下来开始上课了。
　　汤老师在黑板上出了十几道算数题，让我们写在本子上。大部分同学写完后，老师叫了十几个同学上台做在黑板上，然后再判断对错。
　　“这十几道题全对的举手！”
　　咦？汤老师要耍什么花样呢？
　　我和其他全对的同学默默地举起手，看看老师到底要干什么。
　　“你们都是数学小尖尖！”
　　汤老师的话引来了我们全班的哄堂大笑。
　　笑声过后，汤老师又说：“那些没有全对的同学不要灰心，下次也争取作小尖尖。”
　　汤老师的话又招来了一阵欢笑。
　　第一堂课就在这欢乐的气氛中结束了。
　　汤老师下课之前对我们说的话我印象极深：“今天那些做得全对的同学非常好，没有全对的同学下次要细心一点。在考试中，粗心而失分是很亏的，所以大家一定要用一百零一分的细心来做题……”汤老师说得时候表情非常严肃，没有一丝笑容。
　　这就是我们班的汤老师，一个幽默、严肃并存的好老师。

这个问句的翻译是：Teacher Zhang, because I was too laggy when I was in the studio, some notes were not heard. Can I hand in the homework tomorrow？

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克拉玛依区19731526946： 请大家帮我翻译一下,急用下午老师收,(准确率高一点哦!)谢谢! - ？
偶有加衡： 我3岁的时候我就开始了我的学习生涯.当...

克拉玛依区19731526946： 某校六二班的部分学生在班主任张老师的带领下去郊外植树,张老师将参加植树的学生平均分成四组.每个同学 - ？
偶有加衡： 因为学生植树棵数相等,比老师少植一棵,所以老师多植物了一棵,320-1=319,只要求出319的的因数,就可得出学生人数和每人植树棵数.因为11和29是319的因数,所以参加植树的人数可能是11或29人,减去老师后,参加植树的学生是10人或28人.验算:学生是10人,每人植树29棵共290棵,老师植树30棵 合计320棵.学生28人时,每人植树11棵,共308棵,加老师12棵,合计320棵.

克拉玛依区19731526946： 强强问张老师今年几岁,张老师“我在你这么大时,你5岁,你到我这么大时,我32岁”强强张老师今年各几岁? - ？
偶有加衡： 设老师x岁,小明y岁 x-y=y-5 x-y=32-x 联立方程得3y=42 y=14——小明14岁 x=23——老师23岁 (利用年龄差不变去做)

克拉玛依区19731526946： 我的理想800字当老师(怎么实现的) - ？
偶有加衡： 我的理想 如果有人问我最敬佩谁,我会回答“是老师”;如果有人问我最喜欢谁,我会回答“是老师”;如果有人问我的理想是什么,我会回答“是老师”. 老师是个十分辛苦的职业,我是...

克拉玛依区19731526946： 小宝宝发烧上呼吸道感染是不是艾滋病,张老师请再帮帮我! - ？
偶有加衡： 张老师,您好!我是忏悔,我又来麻烦您了,最近我家小宝宝发烧,最高发到39.5 度,挺吓人的,去医院看了,医生说是上呼吸道感染,我怕因为我的原因,导致他...

克拉玛依区19731526946： 张老师对小明说:“当我像你这么大时,你才2岁;当你长到我这么大的时候,我将44岁.“问张老师和小明各多少岁 - ？
偶有加衡： 方程解: 设老师x岁,小明y岁.则: y-(x-y)=2 x+(x-y)=44 解得,x=30,y=16算术解: 老师比小明大的岁数一定,等于小明的岁数-2,也等于44-老师的岁数 因此,小明和老师的岁数和为:44+2=46岁 而且,小明岁数的2倍比老师的岁数大2岁 小明岁数:(46+2)÷(2+1)=16岁 老师岁数:46-16=30