探究加速度与物体受力物体质量的关系
1、器材
位移传感器、轨道、小车、钩码、配重片等
2、实验方法
控制变量法
（1）保持合外力不变，通过改变小车质量，探究加速度与质量的关系。
（2）保持小车质量不变，通过改变合外力（重物的质量），探究加速度与合外力的关系。
（3）牛顿第二定律
物体的加速度a与受到的作用力F成正比，与物体的质量m成反比。即F=ma
力F和加速度a都是矢量，它们的方向是一致的。
我们想利用控制变量法，研究加速度a与合外力的关系。
当合外力只有重物的拉力F时，我们可以通过改变重物质量来改变合外力。
而当小车放在水平导轨上时，小车除了在水平方向受到重物的拉力之外，还受到导轨对它的摩擦力，摩擦力的大小未知。小车水平方向的合外力为F-f，仅仅改变重物质量是无法方便地找到加速度与合外力的关系。因此我们要想办法消除摩擦力，或者说平衡摩擦力。
高中物理:探究加速度与力,质量的关系知识点总结
（2）保持物体所受的力F相同，测量不同质量m的物体在该力作用下的加速度a，探究加速度a与力F的关系。探究的方法采用根据实验数据绘制图象的方法。这部分的内容王尚有详细的视频解析，大家可以微信添加王老师公众号teacherws查看。验证牛顿第二定律：物体的质量一定时，加速度与作用力成正比；作用力一定时...
力与加速度有什么关系?
根据牛顿第二定律，当施加给物体的力发生变化时，物体将产生加速度。该定律说明了力、质量和加速度之间的关系，是研究物体运动和力学系统的重要工具。② 知识点运用：力与加速度的公式在力学和物体运动的分析中有广泛应用。以下是一些常见的运用场景：- 计算物体所受力的大小：通过已知物体的质量和加速...
探究加速度与力和质量的关系实验
探究加速度与力和质量的关系实验如下：1、实验中要平衡摩擦力。2、为减小实验误差，使小车和车上砝码的总质量M远远大于砂子和相同的总质量m。3、实验时先接通电源，再释放小车。力学介绍：研究物质机械运动规律的科学，是物理学的一个分支学科。自然界物质有多种层次，从宇观的宇宙体系，宏观的天体和...
物体加速度和所受摩擦力的关系
由牛顿第二定律F等于ma可知:物体的加速度与物体所受外力的合力成正比，与单一的摩擦力没有直接关系；但力的独立作用原理又告诉我们:任何一个力，都单独使物体产生一个加速度，就象没有其它力作用一样。意思是说每个力都要使物体产生一个与之对应的加速度，且满足a等于F除于m，但物体的具体加速度是...
G力与加速度的公式
G力和加速度是物理学中非常重要的概念，它们在许多领域都有着广泛的应用，比如飞行、汽车、运动等。下面我们来详细介绍一下G力和加速度的公式。首先，我们先来了解一下G力。G力是指物体所受重力的倍数，通常用“G”来表示。当一个物体受到的重力是自身重力的两倍时，就称之为2G。G力的大小与物体所...
力与加速度的关系
（4）瞬时性：当物体（质量一定）所受外力发生突然变化时，作为由力决定的加速度的大小和方向也要同时发生突变；当合外力为零时，加速度同时为零，加速度与合外力保持一一对应关系。牛顿第二定律是一个瞬时对应的规律，表明了力的瞬间效应。 （5）相对性：自然界中存在着一种坐标系，在这种坐标系中，...
牛顿第二定律怎么理解?
⑶瞬时性:当物体(质量一定)所受外力发生突然变化时，作为由力决定的加速度的大小或方向也要同时发生突变;当合外力为零时，加速度同时为零，加速度与合外力保持一一对应关系。牛顿第二定律是一个瞬时对应的规律，表明了力的瞬间效应。⑷相对性:自然界中存在着一种坐标系，在这种坐标系中，当物体不受...
关于牛顿第二定律
牛顿第二定律是定量地描写力的效果，即确定了受力物体（质点）的加速度跟物体所受的外力和物体的质量之间的关系；并定量地量度了物体平动惯性的大小．第二定律的教学，首先也应唤起学生已有的感性知识．例如，同一辆车，用较大的力推时起动快，用较小的力推时起动慢．起动的快慢反映了速度从零增加到...
加速度定律
力的分解、合成和加速度定律在工程中的应用 1、力的分解和合成 加速度定律涉及到力的概念，而力又可以通过分解和合成来描述。力的分解是指将一个力分解为多个互相垂直的分力，而力的合成则是将多个力合成为一个合力。通过力的分解和合成，可以更好地理解和计算受力物体的加速度。2、牛顿第三定律与...
初中牛顿第二定律
牛顿在《自然哲学的数学原理》发表的原始表述：动量为的质点，在外力的作用下，其动量随时间的变化率同该质点所受的外力成正比，并与外力的方向相同；用公式表达为：。常见表述：物体加速度的大小与合外力成正比，与物体质量成反比（与物体质量的倒数成正比）。加速度的方向与合外力的方向相同。牛顿第二...
干虏金喜： (1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持质量不变,分别改变施加在物体上的水平拉力F,测出相对应的加速度a. (2)在探究物体的加速度与物体质量的关系时,应保持作用力不变,分别改变物体的质量m,测出相对应的加速度a. (3)为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系,为了直观判断二者间的关系,应作出直线图形.探究加速度与质量的关系时,为了直观判断二者间的关系,应作出a- 图象. 故选:C. (4)如果a-F图象不是一条通过原点的直线,则说明物体受到一定的摩擦力作用. 故答案为:(1)质量 (2)作用力 (3)C (4)物体受到一定的摩擦力作用.
沙洋县18235754613： 探究加速度与力 质量的关系的实验设计 - ？
干虏金喜： 【教学目标】1.通过实验研究,经历物理规律的探究过程.2.体验用控制变量研究问题的物理方法.3.体会用“图象法”发现物理规律的方法.【设计思路】这是一个很好的能体现科学探究所有要素的教学案例,要让学生体验科...
沙洋县18235754613： 在探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验时:甲、乙两同学用同一装置做探究实验,画出了各自如图所示的a - F的图线,从图可知两个同学做实验时的 - ... - ？
干虏金喜：[答案] 据图象可知,在质量一定的情况下,加速度与力成正比,a= F m, 图象的斜率就表示物体质量的倒数,因此两位同学做实验时,所取物体的质量不同.乙斜率小,表示物体的质量大. 故答案为:质量,乙.
沙洋县18235754613： 在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中,采用的研究方法是() - ？
干虏金喜：[选项] A. 理想实验法 B. 替代法 C. 控制变量法 D. 类比法
沙洋县18235754613： 如图所示为“探究加速度与物体受力和质量的关系”实验装置图.图中A为小车,B为装有砝码的小盘,C为一端带有定滑轮的长木板,小车通过纸带与电火花... - ？
干虏金喜：[答案] (1)A:只有当小车的质量远远大于砝码和盘的质量时,才能认为绳子的拉力等于砝码和盘的总重力,故A正确; B、平衡摩擦力,假设木板倾角为θ,则有:f=mgsinθ=μmgcosθ,m约掉了,故不需要重新平衡摩擦力.故B错误. C:F=ma,所以:a= F m,...
沙洋县18235754613： 某同学做“做探究加速度与力、质量的关系”实验 实验思路: (1)探究加速度与合力的关系时,保持______不变; (2)探究加速度与质量的关系时,保持... - ？
干虏金喜：[选项] A. M=500g,m分别为50、70、90、110g B. M=500g,m分别为20,30,40,50g C. M=200g,m分别为50、70、90、110g D. M=200g,m分别为20,30,40,50g.
沙洋县18235754613： 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,实验装置如图1所示(1)为了探究加速度与力的关系,应保持______不变;为了直观地判断加速度a与力F的... - ？
干虏金喜：[答案] (1)为了探究加速度与力的关系,应保持m一定,研究a-F关系; (2)为了探究加速度与质量的关系,应保持F一定,研究a- 1 m关系; (3)由于盘和砝码加速下降,是失重,故拉力小于其重力,只有加速度较小时,可以认为盘和砝码的重力等于拉...
沙洋县18235754613： 某组同学用如图所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验.(1)请指出实验装置中需要纠正的一个地方是______(2)实验过程中,难以直接... - ？
干虏金喜：[答案] (1)实验装置中细线没有与木板平行, (2)设小车的质量为M,砂和砂桶的质量为m,根据牛顿第二定律得: 对m:mg-F拉=ma 对M:F拉=Ma 解得:a= mg m+M F拉= Mmg m+M 当m<
沙洋县18235754613： (1)如图甲所示为“探究加速度与物体受力及质量的关系”实验装置图,图中A为小车,B为装有砝码的小桶,C为一端带有定滑轮的长木板,小车后面所拖的... - ？
干虏金喜：[答案] (1)①A、每次改变小车质量时,不用重新平衡摩擦力,因为f=mgsinθ=μmgcosθ,m约掉了,故A错误B、应先接通电源,1~2s后释放小车,故B错误C、让小车的质量M远远大于小桶(及砝码)的质量,故C错误D、在用图象探究...
沙洋县18235754613： 图1是“探究加速度与力、质量的关系”实验装置示意图,(1)在探究拉力一定时,加速度与质量的关系时,为消除摩擦力对实验的影响,应采用______来... - ？
干虏金喜：[答案] (1)在探究拉力一定时,加速度与质量的关系时,为消除摩擦力对实验的影响,应采用将木板倾斜来平衡小车与木板间的滑动摩擦力.改变小车的质量,不需要重新平衡摩擦力. (2)为了研究加速度与质量的关系,因为合力一定时,加速度与质量成反...
