小学语文五年级下册49页综合性学习

~ 歇后语：炒菜的勺子------尝尽了酸甜苦辣
比喻生活阅历广，历经坎坷和变故，生活中的种种味道都尝遍了，本指炒菜的勺子时常接触各种滋味的菜肴。
谚语：鲁班门前弄大斧
鲁班是春秋时鲁国人，有名的巧匠。比喻在高手面前卖弄本领，
幽默故事：海涅因为是犹太人,经常受到无礼对一待,但他都能对付.在一次宴会土,一个貌似有教养的旅行家想捉弄海涅。,他向人们讲述他在旅行中去过一个小岛,并且神秘地告诉大家:“你们知道吗,这个小岛令我大开眼界,那里竟然没有犹太人和驴子!”海涅瞪了他一眼说:“果真如此,我和你一起去才能弥补缺陷。”
那个不怀好意的人讲犹太人与驴子相提并论，有意无视侮辱犹太人，海涅顺水推舟，言外之意就是那人是驴子。
提示语：禁止攀折花木乱扔垃圾。
除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。这样表达更委婉含蓄。
相声：
甲：学英语多好，老师开会说，要提高全民的英语水平，提倡全民学习英语，不仅让我们学。而且让我们这些个会员回家教自己的父母
乙：哦，提高全民的英语水平
甲：是啊！回家了，我就叫我妈妈说英语，我妈妈爱学，没事就拿着英语书看，不会还总问我。
乙：哦，还真下功夫
甲：这不那天么。我妈妈叫我“儿子，过来过来，这个‘Idon’tknow’什么意思啊”
乙：哦，问Idon’tknow
甲：“我不知道”“这可是小学三年级课本上的呀？”“就是我不知道啊”“这么简单都不知道，不知道还嘴硬”啪，一个巴掌！
乙：好么，这就打上了
甲：第二天，“儿子，过来，过来，这个‘Iknow’什么意思啊”
乙：哦，又问Iknow
甲：“我知道”“知道快说呀”“就是我知道啊”“知道还不快说，翅膀硬了是不是”啪，又一巴掌
乙：你妈妈可真够狠的
甲：第三天“儿子，过来，这个‘Iknow,butIdon’twanttotellyou’是什么意思啊
乙：呵！瞧你赶上这三句话！
甲：吓得我眼泪都下来了，“妈，您打我吧！”
乙：还打呀！
哎手打酸了

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龙适盐酸： 人到酒店吃饭,一个姓孙,一人姓姜、一人姓黄、一人姓秦.吃饭前4人约定,每人说一个成语,把自己的姓与桌上的菜联系起来,说得好的别人就不能吃那道菜.于是姓黄的行说:“黄鼠狼偷鸡”,就把桌上的一盘鸡块拿到了自己面前;接着姓姜的说了:“姜太公钓鱼”,就把一盘鱼也端到自己的面前;再是姓秦的说了:“秦始皇兵吞六国”,把其余的菜全部端到自己面前;最后姓孙的看到没什么菜了,急了,说了一句“孙悟空大闹天宫”,于是把桌子给踹翻了.结果大家都没得吃了

万安县19360344256： 五年级下册语文第六单元综合性学习可以开展哪些活动 - ？
龙适盐酸： 这次综合性学习建议开展的活动有:(1)通过多种途径搜集资料,了解信息传递的方式及其变化.(2)开展调查,了解现在主要是通过哪些途径来获取信息,认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系.(3)通过讨论或辩论,能够正确使用媒体...

万安县19360344256： 五年级下册语文课文第49页的综合性学习的手抄报怎么做? - ？
龙适盐酸： 有一点笑话,歇后语,相声,对白的片段,在有广告词,提示语.最后画上花边,完事!

万安县19360344256： 如何上好小学五年级语文下册综合性学习这一课 - ？
龙适盐酸： 无论什么课程,让学生参与进来才能上好,也才能达到事半功倍的效果.建议您采取小组讨论,小组展示,小组等形式.将班内学生分成5--8人一组,每一组选择一到两名负责人.首先,每个小组都要深入讨论每一个话题.其次,每个话题由一个组进行ppt展示或者其他方式发表.再次,展示完成后,由其他小组进行提问.最后,老师进行点评并总结.以上环节结束后,再由负责该课题的小组写汇报总结,其他小组只需写学习心得.另外,上课应不拘泥与形式,让学生选择自己喜闻乐见的形式即可.

万安县19360344256： 五年级语文下册第三组综合性学习~,富有情趣的提示语或广告词~谢谢啦!O(∩ - ∩)O - ？
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