培养幼儿个性品质发展的意义

如何培养幼儿良好的个性品质~

一、成人要以身作则，起表率作用
心理学家研究证明，幼儿期孩子的心理活动比较简单，多以感官受外部的刺激而出现的反应为主，在行为上多以模仿为主。所以，周围的人，特别是家长和教师要特别注意自己的言行，如果成人有不良的个性倾向，如脾气急躁、性格孤僻、待人冷淡、多疑、爱慕虚荣等，都会潜移默化地影响孩子。久而久之，孩子就会在“模仿”的过程中形成固定的心理倾向，以致于给孩子造成“江山易改，本性难移”的不良个性后果。因此，作为成人，在幼儿面前一定要有健康的行为和良好的品质，使幼儿能受到榜样力量的感召和净化，沿着美好的个性发展轨道成长。 二、创设一个好的环境
人们知道，如果幼儿受成人约束过紧，幼儿就会感到精神压抑，失去童心，个性发展就会受到限制。只有为孩子创设一个能充分表现自己能力和体验成功欢乐的环境，做自己喜欢做的事，孩子们才能充分放松自己，心情愉快，无拘无束。因此，我们要为孩子营造一个“透明”的生活空间，提供良好的表现机会，使他们的才能、













爱好和特长有充分施展的天地。把自由权和主动权交给孩子，做自己喜欢做的事，在属于他们自己的自由天地里生活、学习和娱乐，并发展良好的个性。
三、培养幼儿活泼、开朗、乐观的性格
给孩子更多的爱大家都有这样的体会：面对挫折、困难，性格开朗、乐观的人应付自如。而性格内向、忧郁的人会忧心忡忡、长吁短叹。要培养幼儿开朗、乐观的性格，成人首先要在孩子面前保持一种积极向上的情绪。同时，在幼儿遇到挫折、困难时，我们要引导幼儿动脑筋、想办法，培养他们多从积极的方面去认识问题，提高孩子的心里承受量，使幼儿树立正确对待挫折和困难的思想，激发对现实生活的热爱。 四、要给幼儿更多的爱
爱孩子，正面教育，尊重幼儿的人格，已是人们所熟知的教育原则，爱，对于幼儿有特殊的意义，一些研究表明，幼儿的感情和行为的发展与成人对他们的态度有直接关系，成人如果和颜悦色，亲切体贴，把真诚的热爱、尊重与严格的要求融合起来，使幼儿得到关怀而感到满足和愉快，这就激发了他们强烈的求知欲望，促使他们积极进取，奋发向上。
如果对幼儿缺乏应有的爱，动不动就声色俱厉地斥责，甚至施行惩罚，使幼儿望而生畏，心情处于紧张状态，就会伤害他们的自尊心，而逐渐形成自卑、畏惧、胆怯和盲目服从等不良性格。










五、培养幼儿的独立性
独立性强的幼儿常常表现为：做事有明确的目的，不屈服别人的强迫，有敏锐的观察力、丰富的想象力和克服困难的坚强意志。因此，从小培养独立性，有助于孩子形成良好的个性品质。并能为他们以后适应社会生活、在事业上不断开拓进取、获得成功打下基础。 所以，凡是幼儿自己能做的事情，我们可给予适当引导和帮助，放手让他们自己去做，不要生硬的加以制止，使孩子“闹独立”的积极性受到阻碍，而产生依赖心理，更不要越俎代庖。另外，要让孩子适当参加成人的活动，幼儿参加成人的活动，对他们独立性的发展和各方面能力的形成有很重要的作用。当孩子以平等的身份参加成人的活动时，他会感到自己长大了，他会模仿大人去接人待物，处理问题。使他们更多地了解成人的世界，增长社会生活经验，形成独立生活的能力。

幼儿期是人一生发展的重要时期,也是养成良好个性品质的关键时期.诚实、自信、勇敢、活泼开朗等良好的个性品质有利于幼儿与周围的人建立良好的关系,从而健康快乐地成长.作为小班的幼儿教师,我们通过为幼儿提供宽松的环境、充分利用一日生活的各个环节和家园共育等方面促进幼儿良好的个性品质.

培养幼儿具有良好的个性品质呢？我认为有以下几个方面：
　　一、教学活动中培养
　　教学活动是培养幼儿个性品质的重要途径，根据各领域教学活动的特点，有意识的渗透个性培养的目标。在艺术活动中培养幼儿大胆、活泼开朗的个性；在美术活动中培养幼儿细致、耐心、认真的绘画态度；在体育活动中培养勇敢、坚强、抗挫的个性等。
　　案例：体育活动“鹿宝宝送水”
　　大班开展的体育活动“鹿宝宝送水”，在大家得知灾区人民及需水后，想办法怎样送水时，他们始终处于积极、主动的态度，大胆自信地把自己的想法介绍给大家，并敢于表达自己不同的看法，有信心、敢竞争；在送水时大家同心协力一起穿山越岭，有种不畏困难、坚强前进的精神。又如在美术活动“我的幼儿园”中，老师不再单纯地示范，而是带领幼儿参观整个幼儿园，引导幼儿仔细观察，将自己所看到的画出来，培养他们敢于动手尝试、大胆创作的个性品质。这样，幼儿自信、大胆等良好的个性品质在各领域教学活动中得到了培养和发展。
　　二、教师和蔼可亲的态度中影响
　　教师和蔼可亲的态度对幼儿形成良好的个性品质有重要的影响。注重建立平等的师生关系，营造和谐的教学氛围，以积极的、合作的、友善的言行与幼儿交往，以为人师表的道德风貌与人格精神影响和引导幼儿，从而促进幼儿个性和谐发展。孩子到了三岁就来到幼儿园这个大家庭，主要的教育者是教师，教师和颜悦色、目光亲切，时时处处尊重、关怀幼儿，幼儿就会感到老师可亲可敬，心情舒畅，天真活泼的个性品质就能得到发展。幼儿难免做错事，一次幼儿的身心是一颗嫩弱的幼芽，只有在欢乐愉快的气氛中，嫩芽才能得到自由、充分的发展，如果对幼儿采取粗暴态度，这是对儿童天性的扼杀，对幼儿“个性” 的摧残！起结果，似乎把孩子训练得听话了，其实培养出来的只能是循规蹈矩的“小大人”。
　　案例：《小点点》
　　点点小朋友在区域活动、户外活动时是个活泼的小朋友，在家也非常大方、开朗，但是在集体活动中从不说话，就连早上点名时都不说“到”的，班上的老师在开班会时一起讨论了这个孩子的个性问题，大家都觉得只有用和蔼的态度来感化她，一年的时间，我们都一如继往的关怀她，现在她终于敢和老师说话，虽然在集体活动时还是比较胆小，但是进步也是很大，慢慢的她的自信心增强了，也乐于表现自己了我们都觉得很欣慰。
　　三、在游戏中形成
　　游戏是幼儿最喜欢的活动，也是最适合幼儿年龄特点的活动形式，它接近幼儿生活，使幼儿的生理需要得到体验，所以以游戏的形式培养幼儿个性易被幼儿接受。
　　案例：《小手拍拍》
　　我园举行的幼儿趣味游戏大赛中，我班的参赛节目是《小手拍拍》，我发现幼儿的参与性很高，并且通过游戏幼儿认识了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛，知道他们长在什么地方。
　　游戏对幼儿有良好的教育作用，游戏能满足他们心理的需求，是幼儿生活中最重要的方面。幼儿是在游戏中学习游戏中成长，他们每天都把自己快乐的融入游戏中，去探究自己喜欢的东西，并通过自己去亲身体验和完成某些事情，他们在游戏中增长了知识，提高了能力，此外，游戏对幼儿其他方面的影响更是巨大，表现在对儿童智力的发展起着重要的作用，对儿童情感的满足和稳定也有着重要的作用，游戏还是幼儿表达自己情感的一种方式和克服情绪紧张的一种手段，游戏还对幼儿社会性的发展以及身体的生长发育有着重要的促进作用。

培养幼儿良好个性品质的重要性和途径2900字

第三，关注家庭环境对幼儿健康性格形成的影响。幼儿有大部分的时间处于家庭环境之中，因此，幼儿教师要关注家园共育，与家长做好沟通，引导家长尽可能地为孩子健康性格的形成创造条件。比如，给孩子创造与别人交往的机会可以克服孩子的孤独感。在节假日，家长可以邀请孩子的小伙伴和家长到家中来，大家一起开心地玩耍、游戏，让孩子感受到与别人相处和交往轻松、愉悦之情。

二、充分运用游戏活动，培养幼儿良好个性

比如，很多孩子在玩耍的时候都喜欢拿东西敲打不同物体，为了培养他们的好奇心，笔者想出了这样一个办法:给幼儿准备了几根长短、材质不同的棍棒，并让他们自由地去敲打自己喜欢的物品，使他们的好奇心得到极大满足。有时候，为了更进一步激发孩子的好奇心，笔者用丝巾给孩子们蒙上眼睛，笔者来敲打物体，然后让孩子们去猜老师敲打的是什么。这样让孩子们感知了不同材质的棍棒敲打在同一物体上，所发出的声音是有区别的，而同一材质的棍棒敲打在不同的物体上，所发出的声音也是不同的。这样的游戏可以使幼儿的好奇心得到激发，使他们积极主动地去探究事物的奥妙，收到良好的教学效果。

三、关注幼儿个体差异，发展幼儿独特个性

比如，在活动《可爱的鱼》开始之初，笔者为孩子们播放了视频资料，让幼儿观赏了美丽的海底世界，由此激发了参与这次美术活动的兴趣。在活动中，笔者又为孩子们播放了动画片《小美人鱼》的相关片段，并在最后讲述道:“美丽的小美人鱼失踪了，她的爸爸妈妈们去恳求国王帮助寻找自己的孩子，国王让整个大海里的鱼都来帮忙搜寻美人鱼。可是国王巡视了一圈后失望地说，海里的鱼还是太少了，就这些鱼怎么才能找到美人鱼呢,孩子们请你来帮助一下国王，画出一些鱼送给国王，让他们去寻找美人鱼吧～”很快孩子的作品一幅幅地问世了:有的孩子指着自己画的鱼说，我的鱼身上会放出七彩光，只要它出现周围就会一片明亮，美人鱼看到它就会被吸引过来;有的孩子说，我画的鱼生了孙悟空的火眼金睛，不管美人鱼在哪里，都能看得到;有的孩子还给自己画的鱼取了蕴含强

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