电阻电感相并联 ir=4 il=3 i总=?
理工学科是指理学和工学两大学科。理工,是一个广大的领域包含物理、化学、生物、工程、天文、数学及前面六大类的各种运用与组合。
理学
理学是中国大学教育中重要的一支学科,是指研究自然物质运动基本规律的科学,大学理科毕业后通常即成为理学士。与文学、工学、教育学、历史学等并列,组成了我国的高等教育学科体系。
理学研究的内容广泛,本科专业通常有:数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、应用物理学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、天文学、地质学、地球化学、地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、地球物理学、大气科学、应用气象学、海洋科学、海洋技术、理论与应用力学、光学、材料物理、材料化学、环境科学、生态学、心理学、应用心理学、统计学等。
工学
工学是指工程学科的总称。包含 仪器仪表 能源动力 电气信息 交通运输 海洋工程 轻工纺织 航空航天 力学生物工程 农业工程 林业工程 公安技术 植物生产 地矿 材料 机械 食品 武器 土建 水利测绘 环境与安全 化工与制药 等专业。
许多同学由于没有正确掌握学习方法,有的虽然知道其重要性但不得学习要领,有的则误入题海,茫茫然不知所措,导致学绩不如人意。因此在学习数学的时候,我们有必要学会如何掌握知识,掌握技能,培养能力,以及锻炼成良好的学习心理品质,把握好关键学习阶段,最终掌握学习方法进而形成综合学习的能力。
学习中主要注意的一些问题:
1、在看书的时候正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理,把握他们之间的内在联系。
由于理工科是一大类知识的连贯性和逻辑性都很强的学科,正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础,如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难,那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的,因此要注意查缺补漏,找到问题并及时解决之,努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实,我们成绩才会提高。
2、自我培养数学运算能力,养成良好的学习习惯。
每次考完试后,我们常会听到一些同学说:这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误,并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的,如果在解题过程中忽视了某一步,那么就会发生这一步的法则没有正确的运用,进而产生错解。
因此,运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”,不仅知道怎样算,而且知道为什么这样算,这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然,从而把握运算的方向、途径和程序,一步一步仔细完成,使得运算能力一步一步地得到提高。同学们请注意,如果你有上述类似跳步的现象应及时改正,否则,久而久知,你会有一种恐惧心理,还没有开始解题就已经担心自己会做错,结果这样就会错得越多。
3、重视知识的获取过程,培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。
老师上课在讲解公式、定理、概念时,一般都揭示它们的形成过程,而这个过程却又是同学们最容易忽视的,有的同学认为:我只需听懂这个定理本身到时会用就行了,不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成,发生的过程中,讲解的就是问题的一个思维过程,揭示的是问题解决的一种思想和方法,其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话,实际就失去了一次从中吸取经验,锻炼和发展逻辑思维能力的机会。
4.把握好学期初始阶段的学习。
学习贵在持之以恒,锲而不舍的精神,但同时我们注意到新学期初的学习很重要,它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束,新学期开始了,同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期,同学们一定感到轻松了很多。刚开学,大家可能感到还不那么紧张,然而我们的学习却更需要从学期初抓起,抓紧期初学习很重要。
学期之初,所学内容少,作业量小,同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的,孔子曾说:“温故而知新”,我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下,以便于更好地学习新知识。另一方面,基础稍微差一点的同学,也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处,这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。
学期之初,我们所学内容尽管少,但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固,直至把所学内容全部理解为止。如此看来,尽管是学期之初,我们仍然松懈不得。
有一个良好的开端才会有一个良好的结果。
学业成绩的提高,学习方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的,因此在最后我们再一起探讨一下良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括:听讲、阅读、思考、作业。
听讲:应抓住听课中的主要矛盾和问题,在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考,必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳,做到一课一得。
阅读:阅读时应仔细推敲,弄懂弄通每一个概念、定理和法则,对于例题应与同类参考书联系起来一同学习,博采众长,增长知识,发展思维。
思考:学会思考,在问题解决之后再探求一些新的方法,学着从不同角度去思考问题,甚至改变条件或结论去发现新问题,经过一段学习,应当将自己的思路整理一下,以形成自己的思维规律。
作业:要先复习后作业,先思考再动笔,做会一类题领会一大片,作业要认真、书写要规范,只有这样脚踏实地,一步一个脚印,才能学好数学。
总之,在学习的过程中,我们要认识到学习的重要性,充分发挥自己的主观能动性,从小的细节注意起,养成良好的学习习惯,以培养思考问题、分析问题和解决问题的能力。
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设U(相量)=U∠0°,则:
Ir(相量)=4∠0°A——电阻的电流和电压同相位;
IL(相量)=3∠-90°A——电感电流滞后其电压90°。
所以:I(相量)=Ir(相量)+IL(相量)=4∠0°+3∠-90°=4-j3=5∠-36.87°(A)。
即:I=5A,i总=5A。
员柔鸡胆: 总电流为5A.因为流过电感的电流滞后电阻电流90度.
轮台县19565563847: 电容电感电阻并联,Xc=Xl=R,只知道总电流为3A,求各个元件通过的电流 - ?
员柔鸡胆:[答案] 三个不同的负载并联,电容与电感的电流方向刚好相反,对于总电流没影响,所以总电流3A就是流过电阻的电流 IR=3A, 由于是并联电路,加在三个负载两端的电压相同,又由于阻抗相同,根据欧姆定律可知流过电容、电感的电流与流过电阻的一...
轮台县19565563847: 电感短路时,并联的电阻有无电流通过? - ?
员柔鸡胆: 1,电感本来是通直隔交流的; 2,短路定义,电流不通过电器(器件)直接接通叫做短路; 3,直流的电源,那旁边并联的电阻在正常情况下也没有电压降的; 4,交流的信号,那旁边并联的电阻(阻值并不是很大)在正常情况下应该会有信号通过,即有交流电流产生; 5,一旦把这个电感短路,无论是啥信号,与其并联的电阻上将不会有电压降,根据欧姆定律I=U/R,U为零,那I一定为零.
轮台县19565563847: 电阻10欧,电感5欧,容抗8欧三者并联后,电路是什么性质? - ?
员柔鸡胆:[答案] 很高兴与你探讨此问题,希望能够使你满意. 电阻、电感、电容三者并联后,电路的性质有如下3种情况: 1、当感抗XL=容抗XC时,IL=IC,阻抗角φ=0º,电路显现为电阻性质; 2、当感抗XL>容抗XC时,IL
轮台县19565563847: 电感与电阻并联的零状态电流 - ?
员柔鸡胆: 电感支路的0时刻电流为零,反向电动势等于电源电压 电阻支路的电流可直接用欧姆定律计算
轮台县19565563847: 已知RL并联电路,电阻电流IR=3A,电感电流IL=4A,则该电路的端电流...?
员柔鸡胆: 电感电流的平方加上电阻电流的平方,再开平方,等于5A.总电流5A.
轮台县19565563847: 用相量图说明感性负载并联电容器后能够提高功率因素的原因 - ?
员柔鸡胆: 请看下图: 设电压为U,电阻电流为IR,电感电流为IL,电容电流为IC IL与IC方向相反. 并联电容前,电阻电流IR与电感电流IL的合成电流为I1,I1与电压U的夹角为a1 并联电流后,电阻电流IR与电感电流IL以及电容电流IC的合成电流为I2,I2与电压U的夹角为a2 从图可以看出a2小于a1,所以cosa2大于cosa1,即功率因数提高了.