幼儿数学如何启蒙？

幼儿数学如何启蒙？~

近年来，幼儿数学启蒙教育越来越受到家长重视。许多研究显示，学龄前儿童累积丰富的数学经验，不但能提升日后的数学思维能力，更有助于学龄期的学业表现。“虽然数学不是万能的，但是数学思维的建立的确能够帮助孩子简化思考，理清思路，找到正确的道路，并能帮助他们在各种层面的竞争中获得优势。”专注于3-10岁儿童思维数学教育的培飞思维馆教学总监夏老师同样表示。
记者深入走访培飞思维馆了解到，培飞的教学设计是顺应儿童年龄发展客观规律的，孩子们在课堂上做的每一个游戏、参加的每一次活动，都凝聚了老师的精心设计。培飞拥有专利知识产权的教具在课堂上发挥着重要作用，孩子通过动手操作教具，逐步构建逻辑思维、分析推理及创意思考能力，发展空间想象力，体验数学世界的奥妙。
（培飞思维数学教具）
但这并不应该是数学启蒙的全部。陶行之先生认为：“教育必须是生活的。一切教育必须通过生活才有效。”数学启蒙也应该回归生活，让孩子体验数学来源于生活，并具备还原于生活的能力，这就需要家长的配合，那些关注孩子数学思维启蒙发展的家长，都是如何给孩子进行数学启蒙的呢，培飞的负责人推荐了一位牛妈的分享：
豆豆妈咪（复旦大学本硕，擅长数学思维启蒙）
豆豆妈咪认为，关于数学启蒙开始的年龄，3岁左右是比较合适的。可以从数字与数量、数与计算、平面几何、立体几何，以及物体属性、排序规律及其他这五个方面进行启蒙和引导。
数字与数量
2.5岁-3.5岁左右的小朋友如果要开始进行“数感”启蒙，建议从“数与量的对应”入手。也就是说，妈妈说“请拿6块积木给我”，小朋友能拿来正确数量的积木。而不是空口唱数可以从1数到50甚至100，但是却拿不对数量正确的6块积木。
“数与量对应”阶段的数感启蒙，有一个很简单但是很有效的方法：数东西。数身边小朋友能看到能摸到的任何东西，比如：西瓜、苹果、水彩笔、绘本、自己的衣服、袜子，马路上的树、小区里的车、天上的风筝等等。数东西不仅仅是熟悉“1、2、3”概念的过程，也是带领小朋友认识这个世界的过程。
人类的祖先，在认识到2只鸟的“2”和2棵树的“2”是同一个2之前，经历了漫长的岁月。2只鸟、2棵树是具体的事物，而数字2是一个抽象的符号。从具体事物上升到抽象符号，思维经历了很大的跃迁。所以，在教小朋友认识数字“1、2、3”以前，首先要给小朋友足够的数东西的经验。先教小朋友认识“数量”，数了足够多的东西以后，再教小朋友认识“数字”，并且把它们对应起来。
数字与数量的对应，包括两方面的内容，第一，看到具体事物的数量，知道用那个数字符号来表示；第二，也是很多爸爸妈妈容易忽略的，看到某一个数字符号，比如4，知道这个符号背后的含义，它可以表示4辆车、4杯水、4个盒子等等。
当数字和具体事物的数量能够对应起来以后，爸爸妈妈可以尝试引入“天”、“星期”和“月”这样更加抽象的概念，把数字和这些概念结合起来，让小朋友慢慢理解1天、2天、3天、星期一、星期二、星期三、1个星期、1个月等等。
数与计算
数学启蒙的起步阶段，和计算暂时还没有什么关系。
等到小朋友10以内数与量的对应、数字点数已经非常熟练的时候，可以开始慢慢引入5以内、10以内计算。在“数字与数量”和“数与计算”这两方面，启蒙顺序是：数感在前，计算在后。豆豆妈咪在教小朋友10以内加减法以后，并没有接着教“进退位”，而是开始加强小朋友100以内数字“数位感”的培养。
平面几何
对豆豆的平面几何启蒙，豆豆妈咪是从“点、线、面、形状”开始的，每介绍一个概念，就让豆豆在家里找出10样对应的东西。比如讲到“横线”，就在家里找10个有横线的地方；讲到“圆形”，就在家里找10样圆形的东西。这个方法除了可以帮助小朋友理解各种几何图形以外，还是提高他们对身边事物的观察能力。
在刚开始接触各种形状的时候，七巧板并不是最好的教具。那些基本形状类型丰富、且同一种形状有大中小号，至少2-3种颜色的教具更加适合。
用这些小教具，让小朋友随意拼搭，或者按图纸拼搭都是很好的方法。这个阶段的启蒙重点，是熟悉各种形状。图形的拆分和组合是下一阶段的要求。而建议使用同一种形状有大中小号，至少2-3种颜色的教具，是为了和启蒙的另一个方面“物体属性、分类、排序、规律及其他”中的“分类、排序和规律”相结合。
立体几何
2.5岁-3.5岁的小朋友要认识球体、立方体、圆柱体还为时过早。这个阶段在立体几何方面的启蒙，主要就是多搭积木、乐高，锻炼小朋友的空间想象能力。
在立体几何和平面几何相互转换方面，玩玩磁力片也是不错的。但豆豆妈咪更推荐：立体形状的投影游戏。家里找一面空白的墙，准备好各种立体形状的积木（买积木的时候尽量买立体形状丰富的、可以拆分和组合的更好，可以直接拿来当教具），关上灯，和小朋友拿着手电筒玩投影游戏。这个游戏，在后面几阶段的立体启蒙中可以反复玩，但是每个阶段需要理解的内容深度不同。对3岁左右的小朋友而言，知道立体图形能投影出个平面图形，并且这个平面图形和手里拿的立体积木可能并不一样，就好了。
（培飞思维数学教具）
物体的属性、分类、规律及其他
这是一个比较综合的部分。对3岁左右数学启蒙刚刚起步的小朋友来说，这一部分可以准备的内容最多。准备内容中，最重要的是认识物体的各种属性。爸爸妈妈可以带领小朋友从各个方面认识身边的事物，比如颜色、大小、形状、多少、长短、宽窄、高低、胖瘦、厚薄、轻重，甚至材质等等。认识事物的各种属性，是分类、排序、规律的基础。
在小朋友有足够多事物属性经验以后，可以引导他们给东西“分类”，通过“分类”可以引入“集合”的概念。简单的一维排序和规律，在这个阶段同样可以引入。至于练习的方式，是通过实物操作还是找一些练习题，我觉得都可以。关键看小朋友更喜欢、更适合哪一种方式。
豆豆妈咪提醒：小朋友在数学启蒙的起步阶段，一定要慢，不能贪图进度。慢下来，你会发现小朋友会给你很多惊喜；而贪图进度的话，绝大部分时候得到的都是双方的挫败感。

对于幼儿的数学启蒙，其实最主要的是要通过游戏化、生活化来学习。例如，当你想教孩子数数的时候，不是凭空的唱数1,2,3…而且要有实物对照着，用手指着，嘴巴念着点数。可以利用每天上下楼数台阶，正着数，倒着数。出去玩到动物园，看到大象，就可以指着问孩子，几个大象几个小象等…平时吃饺子也可以问问孩子，帮孩子数数看你吃几个，我吃几个。让孩子在轻松的环境中学习，是最有利于孩子大脑发育的。等孩子到四五岁了就可以玩一些有规律排序的游戏了，不用告诉孩子规律排序这个概念，孩子理解不了。直接跟孩子玩这样的游戏就可以。例如，小猫小鸡排队，两只猫、两只鸡，先学两声猫叫，再学两只鸡叫，然后问孩子，接下来会是谁叫呢？也可以先拍下手，拍下腿，再拍手，问孩子该拍什么了。通过不同游戏让孩子在玩中会有规律性。

以下就是一些数学启蒙的建议
建议一，利用环境中的数学，强化孩子数学思维

家长可以适时抛出一些生活中的数学难题，邀请孩子一起帮忙解决。比如，今天要家庭聚餐，带着孩子数一数要来几个家庭？分别有多少人？他们大概什么时候会到？需要多少个碗和多少双筷子？这可以帮助孩子强化数数的技能，并能接触一些简单却常见的加减运算，培养数感。
今天去超市购物，请孩子算一下其中几样物品的价格并付款，或是让孩子帮你数一数买了多少个土豆，多少瓶牛奶？同样的，重复地帮助孩子进行加减训练，并且能让孩子对金钱有认识，将抽象的数字与具体的金钱联系起来，具象化的知识更有利于孩子记忆和理解。
今天出去旅行，多多关注一路上的路牌，距离目的地还有多少公里？导航显示还要多少分钟可以到达？虽然速度公式不要求在一二年级就掌握，但前置性的接触可以为以后的数学学习打下基础，抽象的公式如果能与具体的生活场景联系起来，日后孩子遇到生活应用题，就能很好地理解并解答。

建议二，用“数学的语言”，引导孩子进行数学思考
其实在日常生活中，很多时候我们都会用到数学语言，只是太过简单，所以作为家长可能会忽略这个孩子绝佳的学习机会。家长可以通过提高数学语言在生活中使用的频次，强化数学语言在孩子脑海中的记忆，使其在下一次遇见相似场景时，能够快速回想并模仿你的语言，进行表达或者回答。

比如，只带了十块钱去便利店，买糖用了三块钱，那么我们剩余几块钱呢？
买淮山时，要长一点的还是短一点的？
大盒饼干比小盒饼干多了五包，大的15元，小的10元，我们要买便宜一点的还是贵一点的？
要买写字用的笔，要粗一点的还是细一点的？
买便利贴，要长方形形状的，还是三角形形状的？
建议三，寓教于乐，在游戏中体验数学乐趣

比如，让孩子角色扮演超市收银员，帮助你结算金额。除了引导孩子进行简单的加减运算，也可以引导孩子学习2个2个数、5个5个数、接着数等计数方法。土豆买了三袋，一袋有五个，那一共有多少个呢？

　如何对孩子进行启蒙教育，对于增强孩子的知识理解能力和学习能力是很重要的。那么对幼儿进行数学启蒙的方法有哪些呢?

　　1、让宝宝指出形状：宝宝学到的数学基础知识是指出物体的形状，做个小的游戏，让宝宝指出物体的形状;也可以和宝宝一起来数数，简单又有趣的数字游戏就是借用手指或脚趾从1数到10，爸爸妈妈也可以唱数数的歌谣给宝宝听。
　　2、教宝宝学会比较：孩子的认知能力发展具体的表现就是比较。比如说告诉宝宝，妈妈比爸爸低，妈妈比宝宝高，西瓜比橘子大，4颗糖比3颗糖多等。
　　3、教宝宝学会分类：教会孩子按他自己的理解能力将玩具分类，比如把他的玩具小火车和小飞机分开，然后数数每样有多少个。 以上这些方法都是在幼儿数学启蒙阶段常用的方法，对于大部分孩子来说是非常有用的，因此想要激发宝宝的数学兴趣，就要从小开始。

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洪山区18611456160： 幼儿数学启蒙(李爽著书籍) - 搜狗百科？
祖咸氯普：[答案] 培养兴趣为主,可以教一点基本的数学,看孩子年龄决定,如果年龄太小就接触难以理解的概念, 反而会打击积极性.层次渐进,总不能先教乘除后教加减吧. 首先,让孩子知道数字1234567890,最好拿实物,然后知道数字大小,可以用实物的多与...

洪山区18611456160： 如何给孩子进行数学启蒙?？
祖咸氯普： 首先要启发孩子对数学的兴趣.然后要给孩子建立数学认知,把数学生活化、迈思星球的游戏化、儿童化,最重要的是趣味性:1、有意识的进行数学教育通过日常生活的一些小事情,使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念.例如在给孩子喂...

洪山区18611456160： 如何系统的启蒙三岁幼儿的数学思维? - ？
祖咸氯普： 在家里陪伴幼儿时,有意识的进行数学游戏,让处在数字敏感期的孩子,对枯燥的数学感兴趣,让孩子在玩中学.所以游戏设计要具备以下几个要素: 1、生活化,越贴近孩子生活,孩子的接受程度就越高,教学完成质量也越高. 2、简单化,幼儿园的孩子由于年龄限制,对很多事物的理解还局限在具象化阶段,越简单具体孩子越容易理解学习. 3、趣味化,观察孩子的兴趣点,引导把握孩子的学习方向,尽量让游戏有趣巧妙,调动孩子积极性和主动性. 4、可操作性,游戏尽量充分利用生活中实物、玩具等,隐含着丰富数学概念和属性,引导孩子通过主动观察、探索,发现数学解决数学问题.

洪山区18611456160： 幼儿数学启蒙,怎么做才能更让孩子接受? - ？
祖咸氯普： 小孩子的智力发育有快有慢,家长不必自己吓唬自己.如果平时直接教孩子数数,一般会很枯燥,孩子没兴趣就不入脑,数几次不会家长就烦急,如果不耐烦态度不好,孩子可能会对数字产生抵触心理,以后再想做数学启蒙就有点困难了.所以...

洪山区18611456160： 孩子几岁开始学数学好啊,怎样启蒙呢? - ？
祖咸氯普：[答案] 生活中充满了数学 ,只要你有心,在孩子会讲话后,就可以教给孩子一些简单的数学知识.比如,在吃水果的时候,教孩子数数水果的数量;在散步的时候,可以教孩子认识几何图形 ,颜色;在日常生活中,随机教孩子认识时间,空间,集合,分类...

洪山区18611456160： 怎么教孩子进行数学启蒙? - ？
祖咸氯普： 小孩子的数学不用着急.等他长大一点,计算及推理能力随着生活阅历的增长而增强了以后,数学会好起来的. 平时可引导他接触一些生活中的简单数字概念,如手有五个指头,大卡车有十个轮子等,还可以教他拿钱去买东西借以学习加减法等 .

洪山区18611456160： 幼儿数学思维启蒙怎么做? - ？
祖咸氯普： 就是让自己的语言尽量简短,突出主要信息.小宝宝学习理解语言,一般是从名词开始,比如我们指着一盏灯说“灯”,孩子就能将这个简短的音节与实物联系起来,在生活中重复之后,就会建立固定的连结,形成概念.如果对着并未建立概念...

洪山区18611456160： 如何进行数学启蒙? ？
祖咸氯普： 1、用生活中的实际物品教会宝宝数从1到10简单的数字,例如爬楼梯或者数豆子等. 2、通过比较让宝宝明白多与少的区别,例如有两包苹果,一个是八个,一个是三个,哪边多一点呢. 3、通过科学的早教片教会宝宝关于数数的知识. 4、充分利用数学教具帮助孩子玩一些简单的数字游戏. 5、通过橡皮泥捏出数字或者操作数学教具,这样就能够感受到数字真正的含义. 6、用数学来解决生活中的实际问题,例如认识钱上面的数字,压岁钱加起来是多少呢,教会宝宝基础的加减数学运算.

洪山区18611456160： 4一5岁儿童数学怎么教(6岁儿童数学怎么教) ？
祖咸氯普： 1、对于五岁的孩子来说,基本可以脱离数手指来算数学了,不过如何脱离,就是要提升孩子的数感及数学思维能力,在生活中、在游戏中多和孩子互动,让孩子理解数学...