初一作业本第三课阅读理解怎么做
这首诗以景写情，作者通过草原万物的自由自在生活的描写，展现了一幅美丽动人的草原风光图，抒发了对草原和草原生活的喜爱赞美之情。
描写的景和物，有近有远，但只能从远处遥望，才能顾及这么多的景物。所以，题目可用：远眺（或：远望）
是什么题目啊？
3 一次宽容是一朵花，一次善意的谎言是一朵花（我写的不太好，还是你自己写吧）4 因为贝克虽小但非常精致、坚硬，回旋的花纹中间优质色字或深或浅的小点
5 我的理解：体现了坐着强烈的愿望，想自己做一些事留给后人发现
6 我认为第一句话的表达的效果更好，因为他带着主人公强烈的愿望色彩，说明她是个有自信心、有激情的人，第二句好过于平淡
7 我的理解：作者希望自己给这个世界刘小一些像贝壳这样的东西，很小，甚至不起眼，但是自己仔细、一丝不苟地做的东西、事情，他并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些回馈，渴望的重视人们对赞美、崇拜，而是能懂得她执着的爱，美的灵魂。
8 具体的方法是把植物种子放在要剖析的头盖骨里，给温度、适度让种子发芽，从而分开骨骼
9小草被瓦砾喝是该压住，不管石头多重，空间多狭窄，都要被强的生长
10 赞扬种子顽强的意志力，小草带着斗志努力生长的不屈精神
11鼓励大家以种子和小草为榜样，振作精神，坚持“长期抗战”
打得很辛苦的，望采纳
初一历史课堂作业本第一课的阅读材料1 2 3小题
（炀帝大业二年）隋之极盛也。承其全实，遂恣荒淫。登极之初，即建洛邑，每月役丁二百万人。导洛至河及淮，又引沁水达河，北通涿郡……丁男不充，以妇人兼役，而死者大半。及亲征吐谷浑，驻军青海，士卒死者十二三。又三驾东征辽泽，皆举百余万众，吊运者倍之。……举天下之人十分九为盗贼。身...
三年级暑假作业本p28页珍珠雨阅读答案第三题 急急急
此题是考查课内现代文阅读能力。第1题，称小珍珠鸟为“小家伙”;俯下头来喝茶;啄着我颤动的笔尖;“我”用手抚摸它细腻的绒毛;趴在我肩头睡着了。第2题，作者与珍珠鸟建立了信赖的关系。珍视生命，关爱动物，使世界多一抹温暖的色彩。第3题，“流泻”，指液体、光线、内心的感情迅速地流出。而“...
小学三年级语文《三味书屋》教学设计
1、完成《生字抄写本》 2、完成《课堂作业本》中的1、2、3题。 3、熟读课文。 第二课时 教学目标: 学习课文第1、2自然段,能按方位顺序介绍三味书屋内的陈设,完成相关的作业。 教学过程: 一、复习。 反馈在生字抄写和扩词作业中出现的错误。 二、学习第1自然段。 1、读第1段。 2、谁去过三味书屋?
浙教版七年级下语文课堂作业本第三单元所有课文答案(包括单元复习)_百度...
第七课《最后一课》：1. C 2. 〈1〉细心 耐心 〈2〉 分心 专心 3. 〈1〉学习中：语言是通往成功彼岸的桥梁 〈2〉生活中：语言是一把打开彼此心灵的钥匙。4. 从文中看出：“我”是个调皮、贪玩、不爱学习、幼稚但有自制力的孩子。5. 不能。因为那时总是战乱，总发生事情，没了“又...
语文六年级上册课堂作业本第三单元
语文六年级上册课堂作业本第三单元 全部问题... 全部问题 展开 7个回答 #热议# 如何缓解焦虑情绪? 我是淘米的女儿 2010-10-27 · TA获得超过338个赞 知道答主 回答量:21 采纳率:0% 帮助的人:0 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 全部给你!1 山中访友 1、给带点字选择正确的读音,打...
人教版小学六年级下册语文课堂作业本全部答案
人教版 小学语文 六年级下册 语文作业本 第一组---第五组 答案1 文言文两则一、给带点字选择正确的读音,打上“√”。1、孰(shú√ shǔ)为汝(rǔ√ nǚ)多知乎2、为是其智(zhī zhì√)弗若与二、给带点字选择正确的解释,将序号填在括号里。“之”在不同的语言环境里的不同含义:①助词,相当于“...
人教版六下文言文两则试卷
4. 人教版六年级下册语文作业本第一课文言文两则第三题 品读课文,完成 (1) 通国:全国 善:善于;擅长 弈:下棋 诲:教导 援:引,拉 俱:一起 (2) 课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一人 专心致志 ,一人 三心两意 ,结果 前一人比后一人学得好 。这个故事告诉我们 做任何事都要专心致志,不可三心二意 ...
江苏版 七年级下册 课时作业本 第一课童年的朋友 童年 阅读答案
二、处罚 惩前毖后 严惩不贷 快 捷足先登 捷报频传 困难 困兽犹斗 困惑不解 三、略（可能有人有这样的看法：第一组，（）句把“乌黑乌黑的，泛着蓝光”单独突出，置于最后，突出了头发的色泽，比（）句好；第二组，两句都喜欢，都突出了微笑时眼珠的形态、色泽和“愉快光芒”。能说出一点道理...
七年级下册语文作业本第三单元复习答案及题目
（二）阅读《难忘的那一课（节选）》（20分）难忘的那一课（节选）我们的第一堂口语课排在3月2日，谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能照常给我们上课吗？早就听闻吴青老师与母亲感情甚笃，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了。
初一下册语文作业本第一课题目《从百草园到三味书屋》
从百草园到三味书屋[51]·鲁迅·我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了[52] ，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟...
恽甘硝普： 3 一次宽容是一朵花,一次善意的谎言是一朵花(我写的不太好,还是你自己写吧)4 因为贝克虽小但非常精致、坚硬,回旋的花纹中间优质色字或深或浅的小点5 我的理解:体现了坐着强烈的愿望,想自己做一些事留给后人发现6 我认为第一句...
南安市13729246260： 人教版七年级上册语文第三课《短文两篇》五、六、七、八、九题怎么写? - ？
恽甘硝普：[答案] 一作者写蝉,先抑后扬.抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达怎样的思想感情? 本题旨在了解作者先抑后扬的写作方法,同时引导深入理解课文内容和表现的主题. 首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑.其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱...
南安市13729246260： 初一上册第三课《短文两篇》的课后题怎么做？
恽甘硝普： 相同之处: 1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟. 2.对于生命的理解,都比较积极、认真. 3.对于“物”的描写细致入微,笔调清新而自然. 不同之处: 1.《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题. 2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着;《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟. 3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中,并没有直接表白;《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望.
南安市13729246260： 七年级语文上作业本第三课最后一题怎么做啊 - ？
恽甘硝普： “噗!”蝶儿被一滴雨珠打中,落入树下的水洼之中.柔弱的翅膀在水中无力地拍着,渐渐地,渐渐地,奇迹出现了,它一点一点爬到水洼中的一朵小花上,竖起湿淋淋的翅膀,在风中微微颤动. 又一阵风吹过,天晴了,一道彩虹挂在天空.那勇敢的蝴蝶呀,它试了几次,终于从我手中一跃而起,向那花丝冉冉飞去……我静静地站着,看它.可敬的蝴蝶,为了美,空破丝茧的束缚,为了美,战胜风雨的磨难,它不正向我阐述着生命的永恒的美丽么?
南安市13729246260： 初中语文阅读理解题的做法? - ？
恽甘硝普： 一、审题.也就是说要通过题目弄清楚出题者的用意,把握好之后再去朝着出题者的目的答题,拿分率就会高很多. 二、答题完整度.一般试卷上的阅读题答题卷上会给出1--2行答题线,无论是几行,都尽量回答满.如果,觉得无法写出那么多...
南安市13729246260： 初一语文阅读理解怎么学 - ？
恽甘硝普： 语文阅读理解也是要靠积累的,不是说一下子就会提zhidao高的,首先要让孩子有个好的学习方法和学习习惯,我家的回孩子之前也是阅读理解不好,后来我就是给他报了一段时间的辅导班,他的学习方法改变了答,现在阅读理解这一块还不错有所提升了.
南安市13729246260： 初一第三课短文两篇练习册里的题、蝉这一课的问题1.第一段,作者为什么说今年禅声来的早?2.阅读第二段、体味作者对病禅的态度.3.结合文意,谈谈你对... - ？
恽甘硝普：[答案] 我告诉你吧, 1,因为.这个问提我也不太清楚. 2,作者对病蝉的态度是:很不屑一顾,认为不值得一提 3,我对朋友话的理解是:不管生命的长短,都要积极的面对,不要让光阴虚度. 4,是指秋天的来到,言简意更浓.
南安市13729246260： 如何做到语文阅读理解题少失分? - ？
恽甘硝普： 第一,看题,问啥答啥,不做多余发挥,这种题目多数有针对性;第二,带着问题,迅速把握全文,抓住关键词,理解中心,不偏离文章主题.第三,凝练文字点到为止,写好心中拟好的答案,不拖泥带水.
南安市13729246260： 初一语文作业本第三课题目 - ？
恽甘硝普： 蝉[①]小思 今年,蝉鸣得早.杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了.近月来,窗外蝉更知知不休,使事忙的人听了很烦. 一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛[②]了,身躯微微颤动,没有声响.它就是曾知知不休的在树上过日子的小东...
南安市13729246260： 如何攻克初中语文课外阅读理解 - ？
恽甘硝普： 首先要知道文章是记叙文.说明文.议论文、还是记叙加抒情 另外看清题目索要问的内容,不要盲目回答,有些题目的答案其实很简单,但由于出题人把它的问法换了一个形式,我们同学就不知道从那下手了,平常我们在作文中所用到的比喻、拟人、对比.前后照应、首尾呼应、环境烘托,等等等等,同样是在阅读题中也是这样.我认为呢,做一篇阅读就是在汲取他人在写作中的优点运用到自己的作文中,这应该是最终目的吧,还是要用心读课文,多做习题.
