1.读了课文,说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面,请你动笔写一写？
溪边江上林中分别看到了：在清清的江上，看到了一群正在江中游泳、戏水的孩子，他们是那样调皮，那样欢快。他们像小鸭子一样跳入水中，挥动着胳膊拨水嬉戏，打着水仗。他们的水性极好，从水中冒出头来的时候，咧开大笑，露出了两排雪白的牙齿，多么可爱。
节选原文：垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边江上林中出处
溪边江上林中出自《童年的水墨画》，其中包括了三首小诗，分别以“溪边”、“江上”、“林中”为题，表现了儿童极富情趣的生活，似一幅幅水墨画般美丽，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。
作品介绍
《童年的水墨画》是人教版小学语文三年级下册第六单元的第1课，这首诗展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。
《童年的水墨画》——溪边江上林中的画面感想
溪边——我在静静的溪边，看到了屡屡的垂柳和平如玉带的小溪，一个孩子正在钓鱼；鱼儿上钩的一刹那，孩子手忙脚乱；溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。
写作思路：可以根据原文的内容，展开合理的想象，分别对溪边、江上、林中进行描写，比如溪边种着一排婀娜多姿的垂柳，柳枝是那么细长，也是那么绿，那么美丽动人。江上怎么有一些小黑点在跳来跳去呢？林中是多么生机而美丽。
正文：
溪边种着一排婀娜多姿的垂柳，柳枝是那么细长，也是那么绿，那么美丽动人。低下头再看看这条小溪，清波漾漾，仿佛能一眼望见底下的沙石。偶尔吹来一阵阵微风，溪面浮起了一层又一层涟漪。
只见几个穿着红肚兜的小孩一手持着一个玻璃缸，一手捧着钓鱼竿，哼着小曲儿，蹦蹦跳跳地由打远处向溪边走来。一群小鸟叽叽喳喳在他们头顶歌唱，飞过来又飞过去，似乎在赞美这里美丽的景色！
江上怎么有一些小黑点在跳来跳去呢？哦，原来那是小鱼快乐的舞蹈。这条刚下去，另一条又跳起来。有时几条连成一排地跳，真像在表演，庆祝国庆节呢，那情景多美啊！
江水是那么清，清得可以看见江底的沙后。江水是那么绿，绿得就像被颜料染过了似的。江水是那么静，静得没有一丝波纹。
林中是多么生机而美丽。一棵棵大树屹立在林中，仿佛是草地上威严的战兵，坚强地挺立着，为我们铺下一片绿荫；一朵朵缤纷的花盛开在绿油油的草地上，绽放出自己最美的一面，播散出沁人心脾的芳香。
为人们创造一瓶自然香水；一只只小鸟停立在树梢上，唱出自己的天籁之音，就像林中的歌唱家，为我们奏出一段大自然的音乐，蝴蝶飞来了，为我们跳起了一段优美的舞蹈……
我在静静的溪边，
看到了屡屡的垂柳和平如玉带的小溪，
一个孩子正在钓鱼；
鱼儿上钩的一刹那，孩子手忙脚乱；
溪水动了，人影碎了，
鱼跃人欢，溪边热闹起来了。
我在静静的溪边， 看到了屡屡的垂柳和平如玉带的小溪， 一个孩子正在钓鱼； 鱼儿上钩的一刹那，孩子手忙脚乱； 溪水动了，人影碎了， 鱼跃人欢，溪边热闹起来了。
我静静的小溪边看到Lolo垂柳和平如一，你的要一一个孩子正在钓鱼，鱼儿上钩了，一双那个孩子手脚毛了。溪水动了，人影碎了，于二女儿也在水里热闹一下。
纯六八小溪水当做梳妆的镜子，山溪 像绿带一样平静。人影给溪水染绿了，鱼竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
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