如何帮助厌学孩子走出困境

初中生厌学家长如何帮助走出困境？~

当中学生厌学情绪出现后的一个直接后果就是导致学生学习效率下降，即学生完成一定学习任务的速度和质量降低。那么，家长如何帮助厌学的初中学生走出困境，摆脱厌学困扰?1、要转变观念目前，家庭教育有几个误区:只重学生智商而忽视情商;只看学生成绩而忽视其他;只重学习数量而忽视质量;只重视满足物质需要，而忽视对孩子的精神把持，忽视心理健康.中学生厌学反映了家长教育观念的问题和教育方式的失误，为此，家长首先要改变教育观，准确地把握孩子的智力趋向，扬长避短，不放弃，不苛求，给孩子一个快乐成长的环境。同时，需要对孩子进行正确引导，帮助孩子正确面对学习的心理压力。如何与初中厌学孩子进行沟通可参考《一名初中生厌学情绪的引导过程》2、对孩子期望要实事求是
期望是一种动力，也是一种阻力。孩子觉得学习有压力是一种正常的现象，适度的学习压力是激励学生学习的重要因素，它可以促使学生更加努力地投声学习过程，并通过不断改变和调整自己来提高学习成绩.然而学习压力过大、学习过于超量不但不能使孩子的学习成绩提高而且还会让孩子厌恶学习。家长要正确看待孩子的智力能力不向孩子提出超过他们学习承受能力的分数、名次要求，这对街护孩子的学习兴趣有着重要作用。
3、避免让孩子产生“习得无能感”
科学家做过一个实验.把一条梭子鱼放进一个有许多小鱼的水池里一，任何时候梭子遥饿了，只要张张嘴，把小鱼吞进去就行了。过了一段时间，科学家用一个玻璃瓶罩住了梭子鱼。开始时，小鱼在瓶子外面游球游去，梭子鱼就迎上去，但每次都撞在了瓶壁上。慢慢地，梭子鱼的冲撞越来越少，最后，它完全绝望了，放弃了捕食小鱼的画有努力。这时，科学家取走了套住它的瓶子，备受打击的梭子鱼沉到了池底，一动也不动了。无论有多少小鱼在它的身边甚嘴边游来游去，它都不会再张张嘴。最后，这条可怜的梭子鱼就这么活活饿死了.教育家凯茨在孩子身上也发现了类似梭子鱼的现象，他称之为“习得性无能”。他说，很多孩子在学习的过程中，会因为某些原因，逐渐产生对学习的无能感，并因此而丧失了自信心。4、要给孩子以心理的支持在现实生活中，学生因智力原因而导致的学习困难或者成绩不理想是很少的。绝大部分孩子的学习困难很大程度上与他的情绪、兴趣、心理环境等因素密切相关。那些学习成绩较差的孩子，最需要的是家长的心理支持。家长要了解孩子，充分挖掘孩子身上的“闪光点”，肯定孩子的长处，在发现孩子潜能的基础上充分尊重孩子追求成功的愿望。5、让孩子正确地认识自己孩子的情绪会随着考试成绩的好坏而上下剧烈地起伏波动，他们常常会因一点小小的胜利而沾沽自喜，也会因为一次小小的考试失利受挫而产生厌学情绪，家长要让孩子正确地认识自己，让他们形成良好的自我意识，让他们在前后比较中接受自我，认识到自己并非无药可救，相信自己是一个有能力、有前途、受尊重的人。重新认识自我是孩子变厌学为乐学的重要一环。为此，家长不要拿孩子和其他孩子比，要多和孩子沟通交流，引导孩子调整好自己的心态，引导孩子正确认识学习的目的、意义，帮助孩子树立自信心和乐观的处世态度，坚信付出必有收获。需要注意的是，中学生厌学也分为很多种的情况，具体可参考《别急，孩子读初中学习提不起劲不一定是中学生厌学！》，对于已经发展到厌学症的孩子，家长可能用这些方法效果有限，可能需要心理老师或者第三方叛逆孩子学校介入孩子教育。
本文源自：http://www.shaolinxiao.com/jiaoxue/yanxuechuoxue/115.html

初二(6)班曹丽娟
任何一个学校，任何一个班级，都不同程度地存在着一定数量的学困生，但素质教育是面向全体而不是面向少数学生，如何帮助这部分学生走出困境，成了班主任工作的一个难点。想要解决这个问题，班主任要先了解这些学困生，才能对症下药。苏霍姆林斯基说过:没有对学生的了解，就没有学生，就没有教育，就没有真正的教师。这都说明了教师对学生了解的重要性，因此，要真正地做好学困生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，原因，解决问题。通过这些年的班主任工作，以及对不同学困生的观察，我认为学困生大致可分为两种类型。
第一种类型的学生，他们学习成绩差，但不违反纪律。这些学生大多以前学习不认真，基础较差，升学后所学知识难度加大，学习跟不上，所以产生厌学情绪，干脆破罐破摔。这些学生学习不努力，上课不听讲，考试成绩差，信心不足，容易产生悲观失望的自卑心理，从而对学习产生恐惧心理。针对这学生，老师应多找他们谈话，多鼓励、常表扬。在课堂上多说一些鼓励性的话，在作业批改中多批一些进步真大，真棒等，评价的内容尽量具体些，让他们觉得老师是真心的在表扬他们，从而增强继续学习的动力和认为自己可以学好的信心。在平常进行教学时，要有意识地出一些比较简单的题目，以培养他们的信心，让他们能够品尝到成功的喜悦，让他们感到，只要努力学习，方法得当，持之以恒，自己完全可以学有所得，取得好的成绩。
第二种类型的学生，他们学习成绩差，而且纪律观念不强。他们大多是由于家庭原因所造成的，有些是父母外出打工由爷爷奶奶照顾，有些是父母离异，通常这些学生都缺少管教，对自己的约束性不强。每当他们犯错之后，对老师、家长的批评教育总是不当一回事，进出办公室、叫家长，更是小菜一碟。对于这样一学生，讲大道理劝说效果肯定不大好的，那么，我们也许可以换一种思路来思考。他们对于周边事物的无所谓态度是不是由于他们缺少参与感、责任感呢?我们应该让这些学生积极的参与到班级事物上来，让他们产生归属感。
不管是哪种类型的学生困生，想要帮助他们走出厌学的困境，课任老师都应花更多的精力，用爱心去感动他们，细心去观察他们，随时关注他们的反应和情绪，注意做好心理疏导工作，及时帮助他们解决学习上的困难。用真心去帮助他们。

如何帮助孩子树立学习的自信心，克服厌学情绪，摆脱厌学带给孩子的伤害。孩子做到以下几点，家长做好以下几点

一，让孩子树立正确的学习态度

每个人都有需要承担的社会责任和义务，学生的责任就是学习。只有掌握了知识将来才能为国家，为社会，为家庭做出贡献

知识可以创造一切，所以做为学生要树立正确的学习态度，态度决定成败！学生的任务就是学习，只有努力刻苦的学习，完成自己的学习任务！做优秀的学生，这就是作为学生的本分

二，培养良好的学习习惯

孩子们最终的学习成绩，差距不在于智商，而在于学习习惯。有了良好的学习习惯，才是成绩优异的保障。家长要帮助孩子树立良好的学习习惯

良好的学习习惯包括

1， 制定学习计划确定完成目标

2， 重视课前预习，带着问题听课

3， 课堂专心听讲，认真做好课堂笔记，完成课堂学习任务

4， 做好课后复习

5， 能按时独立完成家庭作业

三，培养自律的能力

让孩子学会自律，懂得自我管理，学会自律的能力。做一个能守时遵守规则的人，知道自己该做什么，不该做什么，学会控制自己的欲望！明确自己的目标

四，提高学习的自信心

在学习遇到困难时，或成绩不理想时，要有自信心，相信自己的能力。并能找出学习上失误的原因，或者向老师请教。总结经验，在学习中努力拼搏，总结经验，达到学习目标提高学习效率

1，家长要规范自己的行为

身教重于言教，家长要以身作则，为孩子树立好榜样，不要有不良嗜好，做孩子学习的榜样

2，对孩子进行良好的家庭教育很重要

3，在孩子犯错时家长要耐心的听取孩子的意见，对孩子进行正确的引导和教育，帮助孩子找出错误的原因。切记不能粗暴的吼叫和责骂

孩子的成长是父母教育的成果，当孩子出现厌学问题时，一定是家长的教育出现了问题，或在某些方面家长做的不好，所以家长首先要找出自身的原因，而不只是责怪孩子、推卸责任。

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影响孩子学习的主要因素

影响学习的因素，大体分为智力因素和非智力因素，智力因素包括孩子的基础学习能力、认知能力、学习方法、对教学方式的适应。非智力因素中，人大附中进行过一次问卷调查显示，在兴趣、习惯、毅力、自信、目标、焦虑等因素中，兴趣对学习的影响最大，占到了68.64%

我们都知道，兴趣是最好的老师，越有兴趣的事，做得越带劲，喜欢学数学的孩子，学起来不知疲倦，热爱舞蹈的孩子，会克服疼痛主动练功，如果每个孩子在学习上都能因为兴趣而保持乐学不倦的状态，这将是理想而又皆大欢喜的完美状态。

现实中的事实是，大多数孩子，在刚接触一门学科的学习时，由于我们本性中对新知的好奇心与探索欲，孩子都体现出积极乐学的状态，随着学习的深入，以及学习难度的加大，孩子逐渐会出现一些状况，近而慢慢地体现出兴趣不大，再后来，会逐渐丧失学习动力，再到后来，在多重不可抗的压力下，孩子逐渐体现出畏难，拖拉，不自信，也就是我们常说的不想学。

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孩子为什么不想学

孩子从最开始的有兴趣，逐渐到后面的兴趣不大，到最后的没兴趣，这其中经历了一段艰难的认知波折。想了弄明白孩子的这一心里波动原由，需要了解孩子的“最近发展区”。

关注最近发展区

“最近发展区”是一个人能力的实际发展水平与潜在发展水平的过渡阶段，也就是说，孩子的学习有两种发展水平，一种是已经达到的发展水平;另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离，就是"最近发展区"。

比如，一年级的孩子，老师要求三分钟口算10以内的100道口算题。有少部分孩子可以做到，大部分孩子暂时不达标，不少孩子三分钟可以轻松地完成40道口算题，这40道题就是这些孩子的实际能力水平，100道题是他们的潜在能力水平，中间相差的60道题就是孩子的最近发展区，也就是说，孩子可以在成人的帮助下去训练和努力，当一段时间的刻意练习之后，就可以实现由实际到潜在发展区范围的跨越。当然，由于每个孩子的个体差异性，达到潜在发展水平的时间跨度会有所不同。

孩子如果处在实际发展水平的学习能力范围之内，就会轻松自如，从而不断收获学习带来的成就感和喜悦感。反之，由于孩子在学习逐渐深入的过程中，学习难度超出了孩子的实际发展水平，同时家长的高要求超过孩子本身的承载能力，这些都使得孩子无法在学

你好，孩子厌学肯定是有原因的，厌学是孩子对学习负面情绪的表现，家长应当求助专业人员分析厌学的具体原因，如果是因为教育方式导致的，及时调整，听从医生的指导意见。冷静分析，找到孩子厌学的真正原因，坚持耐心引导的原则，逐渐帮助孩子走出厌学困扰
如果孩子是因为学习压力大导致的厌学，家长可以提前给孩子做一个升学规划，有很多的升学方案可以帮助孩子考上理想的学校，早规划，孩子在升学时的选择才会更多。

可以把孩子送去辅导机构进行学习，因为要让孩子对学习有信心。就要告诉孩子学习的目的和重要性

让他体验学霸的乐趣，家长多给鼓励，让他明白学习的快乐，实在不行让他去上几年班

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