幼儿园我有一个家社会教案

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　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园我有一个家社会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园我有一个家社会教案1

　　 活动目标

　　1、每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名，职业等。

　　2、尝试向同伴介绍自己的家人。

　　3、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

　　4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　5、感受运动的快乐，愉悦身心。

　　 活动准备

　　1、幼儿自带全家福照片。

　　2、《我爱我家》的音乐磁带，纸盒一个。

　　 活动过程

　　（一）播放音乐《我爱我家》激发幼儿兴趣。

　　1、讲讲我的家，知道自己的家庭成员。以及爸爸妈妈的职业。

　　2、幼儿拿出全家福照片，互相介绍自己的家人。

　　（二）游戏“猜一猜”。

　　将全家福照片放在盒子里，请幼儿抽出照片，让其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　（三）幼儿分组评论：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖，激发幼儿爱父母，爱家的情感。

　　教师小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸、妈妈都爱自己的孩子。

　　（四）引导幼儿学会怎样关心自己的家人，说说自己应该为家人做些什么（扫地、擦桌子、洗脚等）。

　　活动结束

　　欣赏散文诗《家是什么》

　　家是什么？家是一间房，一盏灯，一张柔软的床；家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光......

　　 教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园我有一个家社会教案2

　　 活动目标

　　1、知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等。

　　2、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

　　3、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

　　 活动准备

　　1、物质准备：课件、小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯，一个屋檐、一张床，爸爸妈妈的笑脸，棒棒糖、衣服等图片，背景音乐，歌曲《让爱住我家》、全家福照片。

　　2、经验准备：知道父母姓名、电话号码，初步了解自己家庭住址。

　　 活动过程

　　一、借助“温馨谈话”，引导幼儿回忆与家人共处的温暖时光。

　　1、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

　　今天早上谁送你来幼儿园的？送完你以后爸爸妈妈去干什么了呢？谁在家做饭？谁洗衣服收拾卫生？谁陪你玩耍呢？为了宝贝开心快乐健康成长，爸爸妈妈真辛苦，你们爱自己的爸爸妈妈吗？你想对爸爸妈妈说什么？你打算为他们做点什么呢？

　　小结：我们每个人都有一个幸福的家为家忙碌着，一家人幸福快乐的生活在一起。

　　二、创设“请你做客”的情景，引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号码等。

　　1、今天我想带你们去小朋友家做客，你最想去谁家？做客，应该注意什么？

　　2、幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。

　　呀，这是谁家啊？你最喜欢家里的哪个房间？为什么？你喜欢你家吗？为什么？

　　你家都有谁啊？爸爸、妈妈叫什么名字？他是干什么的？引导幼儿说出什么小区、几号楼、几单元，知道自己家庭住址很重要，否则下次去小朋友家做客就找不到地方了。

　　3、出示课件：引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。

　　说自己家庭住址的时候，首先要说出XX小区、几号楼、几单元、门牌号是几，这样才能准确找到你们的家。谁来说说你家的家庭地址？

　　4、出示课件，引导幼儿参观老师的家1、我的家怎么样？有没有好听的词语来形容我们的家？

　　2、你最喜欢我家的那个房间？第几排的第几个？为什么？

　　3、你认为你的家好，还是我的家好？为什么不去我的家？

　　小结：原来每个人都深爱着自己的家，即使房子不漂亮，没有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。

　　4、通过互动游戏，引导幼儿说出家人的电话号码。

　　师：小朋友，假如我到好朋友家了，结果家里没有人，我该怎么联系上好朋友呢？（打电话）给谁打电话，谁知道自己爸爸妈妈的电话号码？

　　三、营造“我爱我家”的交流氛围，鼓励幼儿用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人和家庭住址。

　　1、师：大家看，这有咱们小朋友的全家福，你们愿意将自己的家人介绍给小伙伴吗？愿意邀请小伙伴来自己家玩吗？好，介绍的时候，一定要说清楚自己爸爸妈妈叫什么名字，是干什么工作的，电话号码是多少，家庭住址是哪里。

　　2、谁能完整的将自己的家人和家庭住址介绍给我们？四、尝试“仿编诗歌”，引导幼儿进一步感受家的温暖。

　　1、家对我们每个人都这么重要，那么家到底是什么呢？我把它编成了一首好听的诗歌，想听吗？孩子们，你们听到了老师说家是什么了吗？

　　谁能用诗歌里的语言来说一说。

　　2、我准备了一些小物品，谁能把其中一个物品编进诗歌里呢？（棒棒糖、衣服、沙发）

　　3、幼儿园也是一个温暖的大家庭，这里有爱我们的老师和小伙伴儿，你们爱这个温暖的大家庭吗？让我们把爱用最美的歌声唱出来吧！幼儿随《让爱住我家》的歌曲旋律回活动室。

　　散文诗：家是什么

　　家是什么，家，是一间房、一盏灯、一张柔软的床。有了房，不再担心风吹和雨打，有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的觉、做个美美的梦。家是什么，家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。

幼儿园我有一个家社会教案3

　　 活动目标

　　1.感受家庭的`温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

　　2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

　　3.知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名、职业等。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　 活动准备

　　1.幼儿和家长共同填写制作“我有一个幸福家”卡通调查表。

　　2.每个幼儿带一张全家福照片，纸盒一个。

　　3.《家是什么》语言CD。

　　 活动过程

　　一、导入

　　谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。

　　引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?

　　二、展开

　　1.出示全家福照片，互相介绍自己的家人。

　　问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

　　从外貌、性格等方面介绍。

　　2.游戏：抽照片、猜名字。

　　向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

　　(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里

　　教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

　　3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。激发爱父母、爱家的情感。

　　(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

　　(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

　　小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，

　　我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?

　　4.欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖。

　　 教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

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