急!急!急!需要一篇关于爱的文章...最好散文中外不限

急急急急急急急、！给我一篇叙述文的文章、！800字以上、！！！ 不要有关于爱情的、！最好是散文的、！~

秋天•夏天•冬天
2009年9月 秋天
初秋的天，深蓝忧郁，记忆慢慢浮现。秋风秋雨愁煞人啊!但我不愁，我的秋天很快乐，因为身边有你。我们在操场上奔跑，看场边树荫下斑驳的阳光落寞的洒下。用手在爬山虎的叶子上拂过，我们笑着，闹着，看深蓝的天空，嗅落叶的芳香，感受秋的温柔，爱的气息。
当我一个人在操场上行走的时候，你不在我眼前，但在我心里。我一直都想写一篇名叫《爬山虎的叶子红了》的文章，但只能写出：“秋天的红是跳跃的，有着夏日余留的热情，有着淡淡的明快。却也显示着落寞的秋的来到，而我载着落寞的秋的季节里看到的红是温暖的，快乐的，幸福的。爬山虎的叶子红了，我长大了，而心情是明快的。”那时我写出来的文章总是时而明快时而悲凉，写不出秋的味道。我不是认为秋天就应该是悲戚的，而是我所认为的秋是寂寞中蕴含着悲凉的希望。清幽的环境中，感受繁华的远去，内心却怀着对明天的希望。哎，你说你啊，连我写文的风格都影响了，我的心情总是被你影响。就像不久前看到的话：朋友就是那个掌握着你心情随时变化的密码的人，快乐时在你背后望着你，悲伤时在你身边鼓励你。但是，这样重要的你，只存在于秋天，因为冬天到来时，你已经走了……
2009年6月 夏天
炙热的骄阳灼烤着大地，微风吹来甜腻的气息，慵懒而又多情。09年的夏天张扬而又温馨，连热浪也无法阻止我们的快乐。
在阳光下，我们跑的大汗淋漓，放纵的笑着。我们可以在空无一人的教室说悄悄话，可以在热闹的走廊里微笑着谈话，可以在放学的路上手拉着手的过马路，可以在网上装做陌生人一样聊天，可以高声的一起唱情歌，朋友们都笑我们是疯子，我们却一起笑着说：“疯，才是青春的王道。”呵呵，那么美的容颜，今天消失了吧？就算没有消失，却也早已淡忘在夏日的余温中，静静的逝去了。
那样快乐的日子，在夏天的烈日下更加明亮，那样美丽的笑容，在微醺的风中更加温婉，那样轻快的步伐，在热情的空气里沸腾。
而你，就这样，迈着轻快的步伐离开了我，像沸腾的水蒸气，升入空中，然后慢慢变得冰冷，落入土地，一点一点的凉，一点一点的淡忘……
2009年12月 冬天
雪一片一片的飘落，淋湿心中最柔软的地方，你的影子在我心底，我在努力地记起，也在努力的忘记，忘记伤痛，记住幸福。
漫山遍野的白，这纯洁的颜色，使心情深深的被触动。我怀念你手心的温度，我怀念你轻柔的歌声和明亮的眼神，但你早已远去，消失在人海。或许，或许你早已走进别人的风景，走进了我看不到的地方，感受不到的天涯海角。
雪，这美丽的雪，在我耳边唱着歌，告诉我要快乐。
温柔，这来自你的温柔，若留得住的话，我愿意在回忆中守望，寂寥无比，却一定会望穿了秋水，守成亘古不变的苍石。
就像我们的友情，若留的住的话，我愿意把它变成苍石，紧握在手中，我不会祈求上天让它重来，但我会记住你对我的好，只希望我们都一定要幸福。
雪还在下，而我不会再流泪了……

青春之诗

青春是一首
永不言败的歌
青春是一条
永不停息的河流
青春是一本
读不厌的书
青春是一杯
品不尽的茶
青春是一座
屹立在民族之林的高峰
刻印千千万万青年的足迹
青春是一座
知识的宝塔
洒下千千万万青年的汗水
青春是一棵正在茁壮成长的树
备受风吹雨淋的考验
青春是一朵
含苞欲放的花蕾
欲向世界展现独自的风姿
我用一颗热情奔放的
青春之心
送给自己一份青春礼物
那就是青春之诗


青春四曲
（1）三月飞雪
三月里飞来一场雪
我的母亲绝尘而去
天空中消失的岂止是冬日阳光
还有鸽子飞翔的身影
琴弦断了
我伏在云涛深处的山巅哭泣
三月本是花开的季节
而我收获的确是全世界花的枯萎
飘雪的路上
枯叶起舞
我坐在地上
夜夜仰望天堂的门口
和那条无法泅渡的河
星星早已隐去
沟渠上没有月亮的轻抚
我在自己的眼泪上调试
拨弄着一曲雪夜里的相思

（2）暗恋
眼睁睁地看着你
把嫩绿撒在我寂寞的秋天里
长成疯狂的春草

（3）我的青春
冬季昏暗的天空
没有美丽的鸟儿飞过
一汪孤寂的死水
没有鱼儿欢快的游弋
我飞上天空
俯瞰投影在流水上的花
发现它已在岁月的风中苍黄
童年是一面完整的镜子
青春却是一片斑驳的树叶
是谁铺着满山满谷的忧思
是谁枕着白云悠悠的梦
春天的布谷鸟夜夜歌唱的
可是曾经流逝的激情？

（4）明媚三月
明媚三月
花影重重
风摇绿叶
我打开窗子
阳光跑了进来
把阴影赶了出去
我听见孤寂断裂的声音
飞鸟掠过的破帛般的青春水面
粼粼发光的不是我的忧伤吗
都忘记吧
曾经喝过的鸩酒
曾经迷失的山路
山上的积雪已经溶化
在这美丽的三月
让我们一起聆听花和梦的私语

2、你是我的青春
你轻轻的来了，
带着一点顽皮。
你是那么的纯真，
虚伪无可逼进。
你轻轻的来了，
带着一点梦想，
你是那么的可爱。
你幽幽的来了，
清新是你的气质，
单纯是你财富。
我想拥你入怀，
但，你哭了。
于是，我不再亵渎你的清醇。
只因为，你是我的青春。

3、青春无绪
＜一＞
当我再次回望
背后那只
分明挥动多时的手
却
还是一无所见
只有背后那些树上的叶子
正在风中
轻轻招摇

＜二＞
这些宁静的日子里总是默默的望着窗外
看那光秃秃的大树是一个过冬的独身老人
身上冻裂的伤口还缓缓淌着僵滞的血液
孤零零的枝桠是裸散的发在寒风的轻拂下
根根错乱的抖擞着
几只雀儿在屋檐下跳蹦着不时地朝这边张望
却始终没有远离它们那暖暖的家
太阳总是苍白苍白地在凝重的天空发着
一遍又一遍单调无声的叹息
晃过了一次又一次的面容之后什么都没有留下

＜三＞
久未落雪的枯草地依然散布着七八颗星星
一只鸟儿静静的躺在草丛中仿佛已死去多时
曾走过的这片地方却总找不到曾留下的深刻标记
那条清清的小河上浮满了大大小小的叶子
在一个宽谷里悠然制造了许多陷阱
小心翼翼地踩着堆积的落叶
在一种非凡温和的声响中辨识路向
间或找寻到岁月这个老猎手留下的弹壳
恍然大悟中才知这原本是用一些美丽的花瓣铸造的
钢片

＜四＞
是为那干涸了一万年的黄土地再次祈颂大风绵绵之歌吗
是为那歌的尽头再次弥渡你四处漂泊的魂灵吗
是为那魂灵超越一棵原本就是若干年前远离丛林的独蕉吗
是为那棵独蕉在空朦的世幻时便续下了这飘忽的前缘吗
天却是一天一天被雨水浸泡被烈日晒的疲惫不堪
地却是一日一日被风尘脚印搅拌的模糊
多少次的泪水涨满了一汪汪海一汪汪洋
环境却是渐渐变坏无法重创一个全新的人类
前世苦与咸的生活依然围成你举步的坝堤

＜五＞
又坐在河边 坐在那粗糙乌黑的沙石上
又在构思那莽莽的荒原那昏黄的泥日
远离了好久的家什么都远去了
最厌恶死一般的静寂竟然比什么都随和
任岁月的脚印把黑黝黝的浮土漂成空白
两只嘴巴终成了浑浑噩噩的死海
任经一百万种风雨还是不朽的沉默

＜六＞
笑声自远方接踵而来
随风翻乱了桌上的书页
仿佛遥远的你踏浪走近
是冬日雪野盛开的莲。。。。。。

青春
那些苍茫的回忆
静静地滑脱生命的轨迹
正如桌上的刻痕
从今年到明年
一年又一年
记录了喜怒哀乐
印证了悲欢离合
留下了我们成长的痕迹


1.青春是一个美梦
却终有梦醒的一天
青春是一条小河
却终有干涸的一天
青春是一道彩虹
却终有消失的一天
青春是一朵盛开的鲜花
却终有凋落的一天

青春是握在手里的细沙
不知不觉已然漏去
青春是天上的一颗流星
虽然美丽却瞬间逝去
青春是幸福留下的阵阵香气
想要珍惜它已离去

《青春》诗歌
——沈庆
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，
四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏，
淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。

带着点流浪的喜悦我就这样一去不回，
没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。
每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎，
每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。

在那悠远的春色里我遇到了盛开的她，
洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。
允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，
允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。

梦里的天空很大我就躺在你睫毛上，
梦里的日子很多我却开始想要回家。
在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，
等待着终于有一天它们在世间传说。

青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，
四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
纠缠的云纠缠的泪，纠缠的晨晨昏昏，
流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁。



青春之歌(散文)
:塞风
:当我们身披撒满阳光的羽翼，置身于青春的驿站，以一腔彭湃的热血，用迎接太阳的双手，去推开那道光明与希望之门时。于是所有寻找青春旅程的结束又成为一种新的开始。
:青春之旅使我们有了太多的追求，找寻与体会青春岁月的光芒，成为心中一种誓言。我们无数次背负着理想，伴着子夜的钟声出发，去追寻属于青春的辉煌。也许我们还一无所有，也许青春之路还很满长，更也许前进的道理上会充满坎坷与荆棘。但我们能以理想为经，以行动为纬，朝着远方的目标不懈地跋涉。
:在时光的隧道里，我们盼望用犀利的目光将天空钻出蔚蓝，让激动的心似利箭般射穿无尽的苍穹，射向高高远远的宇宙。盼望所有同我们一样找寻青春年华的旅人，身背行囊，朝着一个遥远而圣洁的目的地，虔诚地去朝拜，直到坚守到生命最后的时刻。
:青春的呼唤，使我们远足的信念在心中牢牢扎根，脚下的追寻之路似草一般疯长。我们吹着青春的号角，不顾一切地翻山越岭而去，并且一如既往向着目的地进发。犹如鱼儿恋水，生命的绿色追赶太阳般执著。
:寻找青春的家园，我们别无选择。当我们用辛劳的汗水和彭湃的热血铸成一种理想的文字，去记载或表述生命中不可或缺的追求时。所有经历过的磨难都似纷纷扬扬的雪花般落入泥土。
:曾几何时，我们扪心自问，是不是因为青春的呼唤，使生命的长河过早地澎湃？以至撑起飞翔的翅膀去冲击风雨雷电。是不是因为青春的呼唤，使盛开的理想花朵固守在生命的岸边点缀？以至绽放鲜艳之色去成为人们眼中一片美丽的风景。
:不可念及许多言不由衷，其实青春之旅许多是涉舟而来，又随波而去。犹如远征的驼队，牢记前方的路依旧漫长而遥远，摇动叮叮当当的驼铃，就知前方的路程无法丈量，穿越的过程便是追求的证明。
:希望的钟声敲响着黎明时空，相信每个早晨的阳光会使天空灿烂。相信青春的灯火正亮，定会照亮有志青年不懈的追求之路。
:让我们携起手来，披着阳光穿行岁月，加快青春的脚步，去点亮挂在心头的那束理想之光。用挚爱的情怀去高歌一首青春之歌。


『散文天下』 [散文]《青春》·青春


作者：爱学习的小虫 提交日期：2005-11-1 23:35:00

　　　　不知怎么的，突然想起《青春》的旋律，想起大学时每年石榴花开的时候，学校的大广播里好像反反复复放着这首歌。那时的空气里都弥漫着离别的伤感。有时候我会停下脚步静静听，虽然分辨不出来歌词，却在旋律中让泪水悄悄充盈眼眶。赶紧google，有了。
　　
　　淡淡的云淡淡的泪淡淡的年年岁岁
　　纠缠的云纠缠的泪纠缠的晨晨昏昏
　　流逝的风流逝的梦流逝的年年岁岁
　　带着点流浪的喜悦我就这样一去不回
　　
　　我喜欢这歌词，那些字眼是属于青春的为年轻而歌唱的，云、泪、风、梦以及流浪。一把吉他和一个迎风吟唱的歌者，就那样轻易拨动你内心深处关于青春所有的惆怅、迷惘和伤感。
　　
　　还记得大一的时候总觉得好像被判了四年有期徒刑，不知道什么时候才可以毕业，才可以有真正的自由。但怎么知道最美好的时光总是走的最快。蓦一回首。记忆里只有校园雨后新晴的枝叶在崭新的阳光下那样清新地摇晃着，在教室里根本坐不住的我，骑上学长送的破单车，带上书到桂湖中心的小岛上，在草地上铺着报纸看书，很快就在阳光下睡着，书盖在头上。湖面一阵风过，我突然醒来却半天不知道身在何处。
　　
　　还会有那样惬意的时光无所牵挂的心吗？我摇头叹息。除了感伤仍是感伤。
　　
　　那么美好那么让人追忆的年纪，那么容易相信爱，那么容易为爱流泪，为爱写下一篇一篇的心事。这歌声让那是的记忆充满年轻的律动。挥霍着属于自己的那段岁月，等待着属于自己的浪漫。不知觉中，石榴花第四次开了。我们也要离开了。
　　
　　自认坚强我与大家在校门口嬉笑着道别。拥抱着开着来日相见的玩笑。简单的行李装好了，坐在出租车上，突然的，根本无法控制的，我居然放声大哭。泪水如泄闸洪水。哭声让车外的十来人都失去镇定。我们隔着车窗，在泪雨中紧握着双手。我仍旧无法控制，直到身边好友让车开动。
　　
　　我哭什么呢？多年后我一直想给自己一个回复。我想我是无法舍弃这如散场电影般的青春时光，我再也回不到那样透明的心绪，那样无所顾忌按自己的意愿在青葱校园里写意的生活，要离开的时候，我才知道眼前熟悉的一切，将再也不属于我。。。
　　
　　而这个时间，我的眼眶居然又湿润了。这时候我又想起想起学校每年的艺术节或其他活动上，总是抱着吉他唱《恋恋风尘》的大男孩。那时的他们，那样的年轻、率真和让人禁不住暗恋。
　　
　　当岁月
　　和美丽
　　已成风尘中的叹息
　　你感伤的眼里
　　有旧时泪滴
　　相信爱的年纪
　　让我一生中常常追忆

才知道青春

知道青春，原来是这样凄凉的岁月，等到过了青春。
才知道青春是不知所以的凄凉与忧伤，连快乐的时候也是这样的。
才知道青春，青春是日月的踯躅，是不知所以，也没有目的的徘徊。
青春是一切的不自知，等到过了青春，才知道这等待与徘徊，不过是等待着过了青春。
才知道青春，不是春花的脸，不是初恋的心，青春摇曳着的烛光下，看不真切的脸和心；青春是烛光下点点滴滴的泪。啊！青春。
才知道青春的祝福，不是馨香祝祷的慎重；青春以为不须祝福，等到过了青春，才知道以后寂寞的路。不能浪掷着祝福。
才知道青春是泪，是不断的扑向，扑向，扑向着的恋情。青春的扑向，仿佛有过不完的岁月，等到过了青春，才知道伸出来，只能扑向空中，剩那一声：阿！青春。
才知道青春是冷雨打着窗子；青春时的雨是摇晃着即将溢出的泪，然而青春不知，青春只知没有寒意的冷雨与泪的欢喜，青春是无知的。
才知道青春的爱，只这样的一阵阵，是一阵阵的不知所以然；等到过了青春，才知道：那不是爱，是为了拥抱住那分明知道的青春。
然而，我怎么能说青春不是微笑？青春的微笑曾像快速闪过的镜头，接跳着闪过；青春的微笑，不是幸福，是以为的幸福；等到过了青春，青春是不知辛苦的渡过岁月。
才知道青春，是一个不可能的梦；等到过了青春，才知道梦的永不可能；等到过了青春，才知道重回青春更是永远不可能的事。虽然青春不知道那些梦，也许还不曾真正做过梦，等到过了青春，才知道清醒果然是更深沉的梦。
青春是燃起的那一支烟；等到过了青春，烟头仍未安熄，仍有烟火的形状，但那余烬啊，经不起一吹一震，才知道青春，是强说愁；等到过了青春是强自压抑的愁，是大笑后停顿的一刹那，啊，青春，等到过了青春，才知道……

长大后，我就成了“你”

------记我的启蒙老师杨明明

新世纪外国语学校 黄燕执笔

我，天长小学的学生，新世纪的教师，杨老师的正宗弟子。

这个“弟子”有两层含义：一是杨老师89届实验班的学生，二是学杨老师教书做人的徒弟。我的“长大”离不开杨老师，我可以自豪地说：我比任何一个杨老师的徒弟都要“老”!

早在1983年，我就成了杨老师的小朋友，我们的故事很多很多!

许多镜头永远刻在我的脑海中。

我记得开运动会时她陪跑的身影，和我们一样激动的“加油”声、欢呼声。

记得杨老师为我们诵读《金色的鱼钩》，听着，听着，我们流泪了，“老班长”仿佛就在我们身边。

我记得杨老师知道我爱吃话梅，知道小英爱哭，知道小珑志气高，知道小莹不怕输，知道小夷很要强……我们在想些什么？在做些什么？在期盼些什么？在向往些什么？她都清楚。

最记得是她用快乐感染了我们。让我们觉得学习是快乐的，生活是快乐的，童年是快乐的!

记得离开母校前，我写给杨老师的一张贺卡：“我们真的要毕业了，要走了？我不相信这是事实。可聚散离合，古今难免，我们总是要走的。走了，老师，记住您说过的话。六年后接我回来!我下定决心了，读三年中学后，就去读师范，一定要当老师，像您一样!”

如今再读这封信，仍然是那么感动。别说当时我是个孩子，什么都不懂。至少我已经读懂了杨老师倾注在我们身上的爱，就是这份浓浓的爱，感染着我，熏陶着我，影响着我，朦胧中使我觉得，当老师真好!

六年很快就过去了，杨老师真的来接我了，这种发生在小说里的事在我们身上发生了。我也真的应了这句歌词：“长大后，我就成了你”。

我真的成了杨老师吗？没有!我只是选择与杨老师相同的职业。远没有“成了你”，连第一步都没有迈出!但我是幸福的，以我的特殊的身份感受杨老师的点点滴滴，慢慢地汲取，学着上好每一堂语文课，学着做好班主任，学着做人。

学着上好语文课!

小时候，语文课上吹泡泡，吹出了精彩的“泡泡”。“像一串亮晶晶的珍珠”、“像一个个透明的小蛋蛋”、“像五彩缤纷的气球”、“像白雪公主美丽的长发”、“像春姑娘的项链”、“像一座银色的城堡”；语文课上“孵娃娃”，自编自导自演，搞清楚了鸟类的妈妈们是怎么孵化小娃娃的；语文课上“造小船”，让一只只诞生的小船载着我们的欢乐的梦去远航，漂到我们向往的天地中。语文课上写“名人”，用生动的笔将一个个身边伙伴写得活灵活现，《哈勒菩萨李冲》、《多事婆婆》、《大肚子高才生》、《不懂装懂的博士》……光听这个名字就够大家捧腹了!呵，难忘我们小时候精彩的语文课!

更幸福的是，语文课不仅在学校里，还在大自然中----在天目山高高的山峰上，在大海宽宽厚厚的怀抱里。这不仅仅是语文课啊，它与数学、自然、体育都融合在一起。我们赏过春，在赏春中画春、写春、算春、收集春天；我们去过普陀，在大海里锻炼身体，在庙宇中读“四书五经”，听自然老师给我们讲“星星”，听杨老师给我们诵读《海上日出》；每天晚上七点，我们都会静静地守候在电视机前，等着中央电台的“新闻联播”，第二天还要抽个时间议论一番，“国事、家事、天下事!”；中秋节就更不用说了，一个圆圆的月饼激起了我们无限的遐想!

现在看来，杨老师早在十多年前，就把新课标中的精神渗透到语文教学中。“互动、对话、整合、动态生成”这些“今天的新词”在当年我们的语文课中早已屡见不鲜!“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”、“重视阅读的感受和体验”……这些理念在我们当年的课堂中都有鲜活的例子。哈哈!到现在我才“觉悟”，原来自己是真正新课标下的“产物”。

就是因为尝过甜，所以当杨老师让我将当年的语文课“再现”时，我便快乐地带着孩子们去西泠印社，感受杭州的文化精品。当孩子们摸摸这块石壁，议议那幅对联时，我仿佛又看到了昨天的自己!看到自己和一大帮同学们在放鹤亭围着杨老师，听杨老师说“梅妻鹤子”的故事。(林和靖!我可是很小的时候就知道这位名人的。)

学着做好班主任。班主任怎么当？和杨老师一样!

每次开运动会最激动的便是我，满操场的跑。扯着嗓子和孩子们一起喊，挥着手臂陪孩子跑完长长的八百米。一会儿跳到沙坑前，一会儿又冲到终点。同事们都很纳闷，“黄燕，孩子们的运动会，你那么激动干什么？”

“怎么能不激动？我的孩子在跑啊!”

她们不清楚，我心中有个“班主任”的影子。

杨老师对我们是严格的。小时候，我们这个杭州市优秀中队曾经历过一次“红旗风波”，至今还难以忘怀。原因很简单----杨老师出差，我们在打针时，大吵大闹。杨老师决定请班长摘下这面光荣的红旗。这下，我们惊了!全体“以泪洗面”，不停地忏悔：“我们以后再也不这样了，杨老师，请您相信我们吧!”无论我们怎么求都没有用，杨老师说：“等你们懂得珍惜红旗时，我们再挂上去。”当时，我真觉得杨老师真狠心。长大了，我成了“你”，便也读懂了你的苦心!---也学着让我的孩子们懂得爱护自己的集体，珍爱集体的光荣。

小时候，我爸和其他一些同学家长经常带我们一起外出活动。有一年的大年初三，我们班同学带着爸爸妈妈去宝石山登山比赛。爸妈没到的，还可以组织临时家庭。以家庭为单位的登山比赛有趣极了!现在我知道了这样的活动凝聚了班级、了解了孩子、沟通了家长，真是一举多得啊!

今天的我虽没有杨老师的号召力，但也学会了经常和家长聊聊孩子；经常在双休日想出点“小花样”，搭起家长与孩子沟通的桥梁；经常会带有困难的孩子回家……老师们多少有点不解，“你怎么和家长有那么多话说？”我笑而不语。

因为我心中有一个优秀班主任的影子。

杨老师总是在不断地追求，不断地超越自我。这种人格魅力时时震撼着我。

她告诉我：要超越自我。

小时候曾拿过区跳高比赛的第二名。说来也真是奇迹，只能跳一米零八的我，居然会超水平发挥，跃过了一米二十四。杨老师在同学们面前夸我---“超越自我”!当时的我似懂非懂，可今天我读着杨老师，懂了!

什么叫“要超越自我。”

93年离开“功成名就”的天长，去体验一种新的办学体制。50岁时再去重新“爬坡”，需要有信念，需要有实力，更需要一份超越自已的勇气。

不安分守己地走读走大路，却去接受“未来教育教材改革”的实验，用“新世纪教材”，编“新世纪教材”。尽管我仅是一个操作者，一名新教师，但是，我也感受到“冲浪”的快乐。

对去“新世纪”这一事，杨老师崇敬的全国劳模李承龙老校长是这样评说她的： “人，需要一种精神，需要一种动力。杨明明在她教学生涯的最后一轮（六年）中，去从事一项新的尝试---“国有民营”办学。孩子们24小时在校的管理与教养结合，家长们的期盼，课程的改革等，这里有许多新的课题，新的学问。当然，也会有种种新的压力。然后变压力为动力，从战胜自我中证明自我，这正是杨明明的一种人生观。我相信她在新的征途中又会走出一条新路来。”

02年的西博会“名师名校长论坛”上，执教《西湖楹联》。58岁的她还不停步，以西湖为书，面对不同学段的自己买票来上课的孩子，又作了一次大胆的尝试!

对这堂课孩子是这样说的：

生甲：我觉得这个课啦，蛮有意思的，这个课，蛮可以发挥的。

生乙：我认为这个课让我们更加了解西湖，更加了解了西湖的景点，让我们以后一定要去景点，看看那里的一些对联，看看那些对联是怎么样的。

生丙：我觉得这堂课是蛮有新意的，我开头是根本没想到，上了这节课以后，我能够听到一点老杭州的小知识了，回家去，也可以向同学们去炫耀炫耀了。

专家们是这样评课的：

王燕骅(全国优秀教师 杭州市劳动模范 著名特级教师)

我有几点体会。首先，我觉得我们课堂教学的设计源于理念，今天早上，杨教授说了一句非常有分量的话，就是我们不要急急呼呼地去关心怎么去设计，首先要静下心来学习，这才是最根本的。我感到杨老师之所以能设计出这样新型的孩子们认为很有创意很新鲜的课来，这是源于杨老师对新课标的深刻的理解，是她超前的理念，才支撑着她设计出这样新型的课来的。

好评如潮的《西湖楹联》，应该说是个成熟的设计吧。可是第二年，再次公开执教时，她居然又一次一次地试教，并且让我给她拍下来，做课例研究。我不明白她的目标究竟定在什么高度上？我还是没有读懂杨老师。

她告诉我：学无止境。

学电脑时，大家很惊讶拼音流畅的杨老师居然学五笔输入。她的回答很简单，“挑战自己，看看能否学会新方法。”初学时，她把自己关在电脑房里，认认真真地研究“五笔”，学得比我们都刻苦。学会后，她对新世纪的年轻人风趣地说：“外婆都学会了，你们肯定没问题!”直到今天，看到我们掌握了一种新的技术，她会立刻拿出本子，一边记，一边问。直到弄清楚才罢休。

记得那年，杨老师55岁了，突然向我们郑重宣布：她要跟俞国娣一起自费去华师大读“研究生课程班”。我着实吓了一大跳。你？和俞国娣？受得了吗!犯得着吗？可她坦然地去了，读了，还是她们这个课程班的班长。我看到了她的听课笔记本，写得密密麻麻的，回来她还一本正经地做功课。读了就读了，何苦这么顶真？更让我不理解的是，第四次集中授课时，是她肾穿刺不久，身体非常虚弱。大家都劝她放弃，可她依然快乐地“上路”了。不久，课程班结业了。她给我看她的证书，看她的成绩单。真不简单呀!我赞叹的是她的勇气，我佩服的是她的毅力。我要学习的是她永不言退的精神!

在杨老师身上，我真正领教了“认真”。

叶莎老师曾经说我在舞台上的形象非常挺拔，我得意地说：“这是童子功!”记得小时候，跟着杨老师“打天下”。我们包揽了杭州城里大大小小的会议的“少先队员贺词”。记得有一个月，我们演出了九次。每一次，杨老师都认认真真地给我们排练。她说：“别人相信我们，我们就不能辜负别人的信任。”不过，我们不上课，到处演出，很开心。不就是在台上朗诵诗吗!因为杨老师对我们的训练，就是从眼神开始，到体态、语言、动作很“专业”的，是一丝不苟的!

直到今天，我还在品尝着这种一丝不苟的顶真。每每上完一次比较有档次的公开课，总想松一口气，可杨老师不放我，要让我好好反思，然后会挑出一大堆不足，让我不得不夹着尾巴反思。她好像压根儿没听到别人在称赞我：“黄老猫真厉害!”那堂《朋友》我上了十一次，也反思了十一次。如果说，黄老猫真的“厉害”的话，那是因为有杨老师在“逼”。不过，很多人在羡慕我有人“逼”。

杨老师逼我，可杨老师已经没人逼她了。领导们说：“你不用天天上班!注意身体!”可杨老师硬是每年都要听近300节课，而且每节课都和执教老师交流，有的课还和她们一起设计。多大的工作量啊!她乐此不疲。她说“老师们高兴，我也高兴!”

近四年来，《现语》走进她，她融进了现语。她说从没有和编教材、用教材、改教材走得那么近。有一种天天面对着“考试”的感觉，你编的教材执教者喜欢吗？学生喜欢吗？这是多么严峻的检验啊!虽说，现语前途未卜，可杨老师更在意的是这个过程，这种体验。当老师们用自己的积淀和智慧演绎着《你早》、《树林里》、《春天说了什么》、《蒲公英的种子》等现语名篇时，杨老师总是真诚的感激着、快乐地欣赏着、评说着，当孩子们模仿课文用他们稚嫩的笔写出一首首小诗、一则则短文时，杨老师和执教者一样充满成功的喜悦。

她告诉我：要学会欣赏

听过杨老师的《晚霞淡淡》吗？那是给研修班学员讲的师德课，听过的人说：“很美!那是一种生活姿态，是对人生的欣赏。”可能你们都不知道，可我很清楚，刚学会摄像的她，会在春天去拍摄三月的桃花，而且跟踪去拍摄桃子，最近，听说，她又起了个大早，去拍西湖的“映日荷花别样红”。

她说，等空下来要以《晚霞淡淡》为名，整理一本教育散文集。我想看!

我读过杨老师写人的散文。你们肯定也读过。

在杨老师笔下，有张天孝老师畅谈国际形势的慷慨，有朱乐平老师风趣幽默的神采，有朱雪丹老师笑谈人生的坦然，有张化万老师生动真实的身影，还有……当然，我听到的肯定比你们多得多。

《现语》使杨老师走遍了上城区的许多学校。普通的学校，普通的老师，普通的故事，但在杨老师的眼中却是那么精彩。我在她的听课笔记中读到：“大黑板、中黑板、小黑板，卡片，教具就是这些。没有先进的设备，没有让学生发出赞叹的课件，在一个暗暗的，旧旧的楼房里，一群老师们演绎着我们的《现代小学语文》。教具的落后并不说明她们教学理念的落后，年龄趋老，并不影响她教学青春的焕发。有时候，精彩就在平淡中闪现。”

我常听到杨老师告诉我，许多老师的事：

她说，柴莺的课越上越好，还说她很会听课、评课。

她说，铁五的王晓蓉真不简单，一个人扛着两个班。

她说，蒋莱很会思考，她的教学反思写得很不错。

她说，孙立敏不怕输，抚养抹着眼泪一次一次地走进《树林里》。

她说，望江门的二年级组很优秀，陈华很敬业，戴瑾挺着大肚子上复习课，两位老教师很努力。

她告诉我，紫阳穆燕华班里有个叫“白丁臣”的同学，很厉害!

她告诉我，崇文金素文班里的孩子很会写……

我虽然没有教现语，可在杨老师的口中知道了许多教现语的老师，甚至读现语的学生。

难怪老师们这么在意杨老师了!

我读过研修班学员写杨老师的文章，太多了!只摘一节----乐清的一位叫陈赛的学员这样说：

“跟在杨老师身边时间并不长，我却学到了很多。对昨天的回顾，对今天的认识，对明天的期盼，对事业的追求，对人生的感悟……令我由衷感动。我感动于杨老师诗人的气质，学者的胸怀，哲人的高度。感动于她多少年痴心不改的执着，感动于她在沧桑之外的冷静和清醒、意气和热情。

我敢说，无论岁月怎样更改，时间如何磨洗，杨明明依旧杨明明，依旧铿锵有力，棱角分明。

“推崇真实，淡泊明志，人格高尚，您是我所崇拜的人生舞台的偶像。”一边远山区的民办教师十余年曾经当过杨老师一星期的学生，来信这样写道。

杨老师与我很近很近，可我依然没有全读懂!

学杨老师的做人，可能还要学很长时间。

期盼长大后能真的成为“你”。

这是一个不幸的女人，在一个风大雨大的夜晚，一辆肇事车将她从斑马线上撞飞了出去，又在茫茫夜色中逃逸，她又是幸运的，交通事故绿色生命通道使她在第一时间得到了最好的医疗救护，也没有医疗费用上的后顾之忧，自从入院以来，她一直昏迷不醒，医生说：她脑部神经受到损伤，也许永远也醒不了，她还有身孕已经五个多月了！出于治疗上的需要应该考虑引产！当她从神经科转到妇产科的时候，医生却迟迟下不了决心实施这个手术，她腹中的胎儿不仅发育正常，而且在一些生命指数上高于同一期胎儿，这简直就是个奇迹！！！
她的身世也是个迷，她从哪里来？要到哪里去？她匆匆的旅程是与谁相约，她腹中孩子的父亲是谁，这其中是有怎样的故事，只要她不清醒，都将无从得知，更没有人知道，在出事之前，他的日子是快乐还是悲伤。
时光就这样在她昏迷中一天天地过去了，终于有一天她被推进了产房，然后医生骄傲的宣布说：五公斤重的男婴健康极了！护士把孩子抱过来给她看，他们觉得虽然母亲是个植物人，也应该让母子见见面，随着婴儿本能的吸乳，母亲的脸上显出种种冲动，她的胸前竟然乳湿一片！乳汁在一点一点的分泌。此后，每当护士小姐把孩子抱过来给他喂奶的时候，她的脸上都会浮现出这种幸福洋溢的表情，有时嘴里还会发出呢喃细语，犹如一个快乐的母亲对着自己的孩子唱歌。
三个月后，又依次让孩子吃的饱饱的，她终于平静安详地离开了人世。入院的时候，她体重一百二十一斤，分娩后八十六斤，临终前的体重只有六十三斤，她是用自己的血肉在孕育和哺育这个孩子的！本来她生下孩子以后就可以走的，但怕孩子孤单，又坚持着陪他在人生路上走了一段。后来我们为她买了一块平价墓地，没有她的名字，也没有她的生平，简单的墓碑上只有一行文字：一个浑身闪耀着母爱光辉的女人！

有一种美丽的语言能说尽母爱吗？我觉得不能。
有什么神奇的标尺能衡量母爱吗？我认为不能。
我读过一则报纸：去年6月一个夜晚的一场大面积泥石流，在一瞬间就冲毁了四川省美姑县的4个村庄，吞噬了一百五十余条生命。一位年轻的母亲，不顾自己的大腿已被乱石压断，在齐腰深的泥石流中双手高举着仅有几个大的婴儿，艰难地挺立了四个多小时。她一直坚持到清晨，等来了救援的人们，婴儿竟然毫发无损！
我读这则报道时，热泪不知不觉顺着脸颊流下。泪眼模糊中，眼前似乎屹立着一尊神光环绕的雕塑，那就是我们的母亲！那环绕她的正是中华母亲的母性这光！
我曾经在《读者》杂志上读过一篇文章：在南京“7.31”空难中，飞机上的乘客几乎全部丧生，然而有一个名叫丹妮的女婴却奇迹般地活着。原来在飞机失事的瞬间，丹妮妈妈贡红梅紧紧地把孩子搂在怀里，用自己的身躯挡住乱石异物和扑面的烈焰，贡红梅用自己的死换来了小丹妮的生命。母亲把女儿搂得那样紧，以至救援人员费了好大的力气才把小丹妮救出来。
我读这篇文章已经是几年前了，那时，我还是一个小学生，可是，我永远不会忘记这篇文章在我心灵上引起的震憾！我流着泪思索着一个与我年龄不相称的问题：母爱是什么？似乎这一刻起，我找到了答案。
有一天，我哥哥给我抄来一首小诗，诗的题目是《一碗油盐饭》：前天/我放学回家/锅里有一碗油盐饭。昨天/我放学回家/锅里没有一碗油盐饭。/今天/我放学回家/炒了一碗油盐饭/放在妈妈的坟前。
我眼扫过这首小诗的时候还在懵懂状态。第二遍细读这首小诗时，我的泪水流下来了。为了这样一位在生命的最后时光还要给孩子准备一碗油盐饭的母亲，为了这样一位在贫寒与凄苦中竭尽全力给孩子以温馨和慈爱的母亲。透过凄风苦雨，我似乎看见，在千千万万的穷困乡村里，有着千千万万这样穷困而伟大的母亲！
和众多同学一样，我从小在母亲的关爱呵护下长大。或许因为拥有太多，反而有点儿体验不到母爱的珍贵了。直到妈妈离我去远方工作，直到我离开家乡来职中念书，使我与父母有了长时间别离。那段时间，每当看到同室女伴与前来探望的母亲开心地聚在一起时，我都要悄悄躲在一边。

《简·爱》

妈妈： 声音是极其微小的…… 每个孩子都有自己的亲生母亲，我也有。然而就在我刚刚六岁那年，我亲爱的妈妈离开了我（病故了）。我心里是多么难过啊！ 可是不久，我又有了一位新妈妈，她就是您。...

<信客>

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