人教版八年级上册语文《短文两篇》教案(答谢中书书、记承天寺夜游)

~

　　下面是我为大家整理的人教版八年级上册语文《短文两篇》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案目。

　　人教版八年级上册语文《短文两篇》教案

　　答谢中书书教学设计

　　陶弘景

　　【学习目标】

　　1、了解有关陶弘景的文学常识。

　　2、整体把握文章的内容及感情基调。

　　3、熟读课文，理解文章的主旨。

　　4、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。

　　5、背诵并默写全文。

　　【学习重点】

　　1、文学常识、字词(“歇、颓、与”等词语的解释)基础知识。

　　2、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。

　　【学习难点】

　　感受作品中大自然的纯净美好，体会文中蕴含的思想感情。

　　【知识链接】

　　1、作者简介

　　陶弘景(456-536)，字通明，南朝梁时丹阳秣陵(今江苏江宁)人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务。”(《南史》) 后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。

　　2、背景资料

　　(1)“书”是一种什么样的文体?

　　书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。汉魏六朝的尺牍重在实用，文人多无意把其写为审美的作品。

　　唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品(参考《中国尺牍文学史》序，詹福瑞)。尺牍文学功能多种多样，可以抒情，比如司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》。

　　也可以写景，比如吴均的《与朱元思书》;可以写私人化的事件和感情，如嵇康的《与山巨源绝交书》;也可以谈论文学，如曹丕的《与吴质书》;谈论政治，如欧阳修的《上杜中丞论举官书》;还可以进谒显贵，勉励后学，如此等等，形成了别具特色的书牍文传统。尺牍和其他文体一样，也讲究谋篇布局、文质俱佳。另外，尺牍不一定都用“书”字标明，如苏轼的《与子由弟》《答秦太虚》就是。

　　(2)历史背景

　　《答谢中书书》写于南北朝时期，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了混浊的人世，而隐居茅山。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。

　　3、题目解说

　　《答谢中书书》是陶弘景写给谢徵的一封信，信中称道江南山水之美，仅六十八字，就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，抒情议论，各类皆备，可谓尺幅能容千里，片言可役百意，为六朝山水小品名作。谢中书即谢徵，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，故称之谢中书。

　　【自主学习】

　　1、《答谢中书书》作者是 ，字通明，自号 ，

　　时道教思想家、医学家，时人谓之“ ”。

　　2、注音写字：

　　西日欲tuí( ) 沉鳞jìng( )跃 未复有能与( )其奇者

　　3、解释句中加点的词：

　　(1)五色交辉( )

　　(2)四时( )俱备

　　(3)晓雾将歇( )

　　(4)西日欲颓( )

　　(5)沉鳞竞跃( )

　　(6)未复有能与( )其奇者点击进入 初中学习小组

　　4、写出下列句子的修辞方法：

　　(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣( )

　　(2)西日欲颓，沉鳞竟跃( )

　　5、翻译句子：

　　(1)山川之美，古来共谈。

　　(2)青林翠竹，四时俱备。

　　(3)夕日欲颓，沉鳞竞跃。

　　(4)自康乐以来，未复有能与其奇者。

　　【合作探究】

　　6、统领全文的句子是： 其中“ ”字点名全文的中心。

　　7、作者具体描绘他的隐居之地时，写了哪些景物?又是怎样描绘这令人神往的大自然山川之美的?

　　8、结尾一句有什么言外之意?

　　9、王国维云：“一切景语皆情语”。本文写景中体现了怎样的思想感情?

　　10、本文分为几层?写出各层大意。

　　【精读精练】

　　读《答谢中书书》，完成11-13题。

　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

　　11、本文的主题句是 。

　　12、解释句中加点的词：

　　(1)山川之美，古来共谈

　　(2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣

　　(3)夕日欲颓，沉鳞竞跃

　　13、填空：

　　“高峰入云，清流见底”表现了 。“两岸石壁，五色交辉”表现了 。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了晨昏变化之美。

　　【主题阅读】

　　与朱元思书

　　吴均

　　风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。

　　14、 解释下列加点词语。

　　(1)天山共色( ) (2)横柯( )

　　(3)一百许里( ) (4)猛浪若奔( )

　　(5)负势竞上( )

　　(1)风烟俱净，天山共色。

　　(2)急湍甚箭，猛浪若奔。

　　(3)负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。

　　16、请根据课文内容，用文中句子填空。

　　(1)作者运用衬托手法写水清的句子是：

　　(2)文中统领全文的句子是：

　　(3)从听觉方面描写了山中泉喧鸟鸣的情景的句子是：

　　(4)总写人在此境中的感受的句子是：

　　【能力提升】

　　17、、根据现代汉语词典书的注解，“书”的意思有：书(shū) ①写字;记录;书写。②字体。③装订成册的著作。④书信。⑤文件。

　　请选择下列词语中的“书”的意思。 (1) 书本--( )

　　(2)书写--( ) (3)书信--( )

　　(4)楷书-- ( ) (5)判决书-- ( )

　　18、仔细阅读下文，仿写句子。

　　乡村，黄昏。

　　平和安宁盘旋在乡村的上方。

　　幸福，仅如此，不必要多少绚丽的风景。

　　农家，炊烟。

　　温馨美妙回荡在农村之间。

　　幸福，仅如此，不必要多少感动的画面。

　　【教(学)后记】

　　参考答案

　　答谢中书书

　　1、陶弘景 华阳隐居 南朝梁 山中宰相

　　2、 颓 竞 yù

　　3、(1)交相辉映 (2)四季 (3)消散 (4)坠落 (5)竞：争着;跃：跳跃，这里指跳出水面。 (6)参与，这里指欣赏。

　　4、(1)对偶 (2)借代、对偶

　　5、(1)山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。

　　(2)苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。

　　(3)每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。

　　(4)自从谢灵运之后，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

　　6、山川之美，古来共谈 美

　　7、写到的景物：高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞。描绘：从仰望高峰到俯视清流，然后有些流水两边的景物，上下左右都写完后，又描绘了崖壁上五彩缤纷的色彩，这是静景描写;然后“乱”、“竞”两字把猿、鸟、鱼在大自然中怡然自乐的神态描绘得栩栩如生，这是动景描写。

　　8、结尾一句表达出作者带有自豪之感，期与谢公比肩之意。

　　9、本文写景，没有仅仅停留在景物的本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。

　　10、全文可以分为四层。

　　第一层(第一句)：总起句，以感慨发端。

　　第二层(从“高峰人云”到“四时俱备”)：描写山川中静景之美。

　　第三层(从“晓雾将歇”到“沉鳞竞跃”)：描写大自然中的早晚景象。

　　第四层(最后两句话)：感慨自然之美景。

　　11、山川之美，古来共谈

　　12、(1)助词，的

　　(2)动词，消散

　　(3)动词，坠落 名词， 指潜在水中的鱼

　　13、山水相映之美 色彩配合之美

　　14、(1)同样的

　　(2)树枝

　　(3)上下，表示大约的数量

　　(4)奔马

　　(5)争着向上

　　15、(1)江面上的风停了，烟雾都消散尽，天空和远山呈现出相同的颜色。

　　(2)湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。

　　(3)山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，争相比高远;笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。

　　16、(1)游鱼细石，直视无碍

　　(2)奇山异水，天下独绝

　　(3)泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵

　　(4)鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反

　　《与朱元思书》参考译文：

　　江面上的风停了，烟雾都消散尽，天空和群山呈现出同样的颜色。(我乘着船)随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西，漂漂荡荡。从富阳到桐庐大约(相距)一百里的水路，奇异的山水，是天下绝无仅有的。

　　江水都呈青白色，深深的水流清澈得千丈也能见底。游动的鱼和细小的石头可以直接看见。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪犹如飞奔的马。

　　两岸的高山，都长满了苍翠的树木，看上去使人顿生寒意，这些山凭借着(高峻的)地势，争着向上长，这些山峦仿佛互相都在争着往高处和远处伸展;笔直地向上，直插云天，形成无数的山峰。泉水冲激着石头，泠泠地发出声响;美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。

　　(树上的)蝉儿长久不断地鸣唱，(山中的)猿猴也时刻不住地啼叫。像高飞到天上的鸢那样极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)山峰，也会平息热衷于功名利禄的心;那些筹划政务、管理世俗之事的人，看到这些优美的山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。

　　17、

　　(1)③装订成册的著作

　　(2)①写字;记录;书写

　　(3)④书信

　　(4)②字体

　　(5)⑤文件

　　18、参考示例：小河，少年。青春年少洋溢在小河中间。幸福，仅如此，不必要多少甜美的情景。

　　《记承天寺夜游》教学设计

　　【素质教学目标】

　　1、整体感知作品内容大意;

　　2、体会意境;

　　3、背诵此文;

　　4、培养对文言文的语感。

　　【教学重难点】

　　重点：整体感知作品内容大意及背诵此文。

　　难点：体会意境，培养对文言文的语感。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　师：在北宋年间，有一位大文豪与其父、其弟合称为 “三苏”，大家想一想，这位大文豪是谁?

　　生：……(答)

　　师：苏轼出生于较清寒的知识分子家庭，21岁中进士，一生坎坷多难，几度遭贬。我们今天要学习的《记承天寺夜游》就写于他被贬官，谪居湖北黄州之时，请同学们打开课文，我们来欣赏这篇描写月色的文章。

　　二、正课

　　1、让学生明确本节课的学习目标(出示小黑板：素质教学目标)

　　2、范读课文(要求学生认真地听，把握文章节奏)

　　3、学生自由读(要读出情趣，读出韵味)

　　边读边思考：本文主要写什么?

　　4、学生自学，明确自学任务：

　　出示小黑板：⑴ 疏通字词;⑵ 理解文意。

　　5、检查自学情况 (点答，在检查过程中，学生互相合作)

　　三、当堂训练

　　闯关(通过上一轮的自习，来检测自学的情况吧!)

　　1、注音：

　　遂( ) 寝( ) 荇( ) 柏( )

　　2、解释：

　　解： 遂： 寝： 步：

　　念： 相与： 但： 闲人：

　　3、翻译：

　　⑴ 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

　　译：

　　⑵ 庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

　　译：

　　⑶ 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

　　译：

　　4、指出下列句子的修辞手法。

　　⑴ 水中藻，荇交横，盖竹柏影也。( )

　　⑵ 何夜无月?何处无竹柏? ( )

　　5、《记承天寺夜游》是___代诗人____所写的，他与其父、其弟合称_________。

　　探究题：(顺利闯关的你，一定是信心百倍，继续努力吧!)

　　6、“怀民亦未寝”中 “寝”字的读音是 _____________，意思是_____________。请写出含有此字意思也相同的一个成语_____________。

　　7、“如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也”此句描写对象是_____________。“藻、荇”是指_____________。

　　8、原文填空。

　　⑴ 作者会想到去寺庙游玩的原因是_____________。

　　⑵ 《记承天寺夜游》中写景的句子是_____________。

　　9、“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”这句话如何理解?

　　四、尝试

　　通过“当堂训练”这一环节，你一定对课文内容掌握得不错，那就开始新的尝试吧：在理解的基础上背诵此文!

---

南丹县18644292326： 人教版八年级语文上册短文两篇内容 - ？
谯顺舒伊：[答案] 1,陋室铭 刘禹锡 山不在⑴高,有仙则名⑵.水不在深,有龙则灵⑶.斯是陋室⑷, 惟吾德馨⑸.苔痕上⑹阶绿,草色入帘青.谈笑有鸿儒⑺,往来无白丁⑻. 可以调素琴⑼,阅金经⑽.无丝竹⑾之⑿乱耳⒀,无案牍 ⒁之劳形⒂.南阳⒃诸葛庐,西蜀子...

南丹县18644292326： 人教版八年级上册短文两篇原文加翻译 最好是有注释 - ？
谯顺舒伊：[答案] 答谢中书书陶景宏山川之美,古来共谈.高峰入云,清流见底.两岸石壁,五色交辉.青林翠竹,四时俱备.晓雾将歇,猿鸟乱鸣.夕日欲颓,沉鳞竞跃.实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者.翻译:山河的壮美,是自古以来人们共...

南丹县18644292326： 人教版八年级上册语文《短文两篇》【陋室铭】【爱莲说】字词注音解释 要全面 - ？
谯顺舒伊：[答案] (1)在:在乎、在于,动词. (2)名:名词作动词,出名. (3)灵:名词作动词,灵异,神奇,也有灵气的意思. (4)斯:指示代词,这.是:判断动词.陋室:简陋的屋子. (5)惟:只. (6)惟吾德馨:只有我的品德高尚(使陋室不简陋了).德馨:品...

南丹县18644292326： 八年级语文上册27课 短文两篇的全部解释和思想感情、写作背景 - ？
谯顺舒伊： 山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的.山峰直插云霄,溪流清澈见底.两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映.青葱的林木,翠绿的竹丛,四季常存.清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落下的时...

南丹县18644292326： 人教版八年级上册语文《短文两篇》【陋室铭】【爱莲说】字词注音解释 要全面 - ？
谯顺舒伊： (1)在:在乎、在于,动词. (2)名:名词作动词,出名. (3)灵:名词作动词,灵异,神奇,也有灵气的意思. (4)斯:指示代词,这.是:判断动词.陋室:简陋的屋子. (5)惟:只. (6)惟吾德馨:只有我的品德高尚(使陋室不简陋了).德馨:品...

南丹县18644292326： 八年级上册人教版必背的课文是哪些? - ？
谯顺舒伊： 八年级上册语文必背篇目 1、《桃花源记》 <陶渊明> 2、《短文两篇》(《陋室铭》<刘禹锡> 《爱莲说》<周敦颐>) 3、《核舟记》(2至4段) <魏学洢> 4、《大道之行也》 5、《杜甫诗三首》(《望岳》《春望》《石壕吏》) 6、《三峡》 <...

南丹县18644292326： 人教版八年级上语文 《短文两篇》 原文 - ？
谯顺舒伊： 《陋室铭》 :山不在高,有仙则名.水不在深,有龙则灵.斯是陋室,惟吾德馨.苔痕上阶绿,草色入帘青.谈笑有鸿儒,往来无白丁.可以调素琴,阅金经. 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.南阳诸葛庐,西蜀子云亭.孔子云:何陋之有? 《爱莲说》 : 水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来,世人 甚(有的版本为“盛”)爱牡丹.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉. 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也.噫!菊之爱,陶后鲜有闻.莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!

南丹县18644292326： 人教版语文配套八年级上册22课 - ？
谯顺舒伊： 5.22短文两篇:《陋室铭》、《爱莲说》.人教版语文八年级22课《短文两篇》知识点考点整理:http://wenku.baidu.com/view/5a6b6e52f01dc281e53af0b3.html.

南丹县18644292326： 人教版八年级上册语文课本文言文有哪些 - ？
谯顺舒伊： 1.《桃花源记》陶渊明 2.短文两篇 《陋室铭》刘禹锡 《爱莲说》周敦颐 3.《核舟记》 魏学洢 4.大道之行也 《礼记》 5.杜甫诗三首 6.《三峡》 郦道元 7.短文两篇 《答谢中书书 》 陶弘景 《记承天寺夜游》 苏轼 8.《观潮 》周密 9.《湖心亭看雪》张岱 10.诗四首

南丹县18644292326： 2010人教版初二语文上册27课短文两篇的翻译 - ？
谯顺舒伊： 《记承天寺夜游》译文:元丰六年十月十二日夜里,(我)脱衣准备睡觉,(此时)月光(悄然)跃窗而入,便很高兴地起身,走出户外.想到没有可以交谈同乐的人,于是到承天寺去找张怀民.怀民也没有睡觉,于是我们一起在院中散步.月光洒满庭院,地面如水一般清澈透明,水中藻、荇纵横交叉,原来是竹子和柏树的影子.哪个夜晚没有月色?哪个地方没有竹子和柏树?只是缺少像我俩这样(赏月)的清闲人罢了.