刚学过赤壁赋 老师要我们写 《我读出了一个 的苏轼》
作者&投稿：侨柏 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
他有山之宽厚的文采，他有太阳似的豪迈与奔放，他有向日葵似的乐观与豁达，他就是苏轼！
两个比喻，表现苏轼的特点
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”装载着他对天下人团圆幸福的期盼。左手牵着黄犬，右肩上放着苍鹰，在平岗上挽弓射箭的豪壮气概让人记忆犹新。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭”的乐观豁达的人生观让人佩服不已。
我读苏轼，读出了他报效祖国的满腔热血，读出了他挂念天下的执著，读出了他对人的乐观。我读苏轼，读出了在人生路上遇到挫折时不畏困难，坦然面对，用快乐来抚慰自己的内心。我读苏轼，读出了应心怀宽大，关心自己，关心亲人甚至关心陌生人。
我对苏轼的解读，生发出自己独特观点------ 心怀宽大，关心自己，关心亲人甚至关心陌生人
此刻，耳畔传来了熟悉的歌声，原来是人们把苏轼的词谱成了歌“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……”多么甜美的旋律啊！
訾受诺德： 明月清泉自在怀 ——读苏轼《赤壁赋》有感 小江说:“学完《赤壁赋》,我觉得自己超然了.惟江上之清风,与山间之明月, 耳得之而为声,目遇之而成色, 取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏(zàng)也,而吾与子之所共适.你看苏轼...
庐江县13087493114： 谁读过《赤壁赋》谈谈你的感想. - ？
訾受诺德： 这周我读了《赤壁赋》,苏轼的这篇赋可谓构思巧妙,先写了游之“乐甚”,然后笔锋一转引出“客之三悲”,再有“苏子二论”来收尾.而精骇得“苏子二论”也不由得使我产生了一些感想……先谈谈苏子的“何羡论”吧,我认为“何羡论...
庐江县13087493114： 赤壁赋带给我们什么启示 - ？
訾受诺德： 苏轼因“乌台诗案”获罪流放黄州,这是他人生的重要转折.政治上失意访惶,精神上孤独苦闷,但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱,才写了千古传唱《念奴娇•赤壁怀古》和《赤壁赋》这样充满哲学意味,凝聚人生思考的...
庐江县13087493114： 我们学过苏轼的不少诗,我最喜欢他写的《》 - ？
訾受诺德： 《赤壁赋》
庐江县13087493114： 《我和国学的故事》小学作文,不少于600字,急~~~ - ？
訾受诺德： 我上了三年级时,接触到了一门主题鲜明,内容丰富含义深刻的学科——国学.二年级时,我们的老师问我们人生的做法.我们都不懂,老师也讲得不太清楚,我也没听明白.于是,我就带着这个疑问升到了三年级.当我看到这本书时,就情...
庐江县13087493114： 急求读《赤壁赋》有感 - ？
訾受诺德： 赤壁之下,多少英雄尽事,多少骚客留情.赤壁的美,赤壁的妙,在大文豪苏轼的笔下,以简极的笔墨跃然生辉,意境悠长,令我陶醉.“月出东山之上,徘徊于斗牛之间”,“白露横江,水光接天.纵一苇之所如,凌万倾之茫然,”月色水光,...
庐江县13087493114： 六年级作文学习古诗词发生的趣事 - ？
訾受诺德： 读古诗趣事 今天下午第二节课,由于我们背的古诗达不到数量,老师又让我们读《中华经典》上的古诗.老师对我说:“也不用挑了,按我们的顺序读.”说完忙自己的手头工作了.我翻看书,从第一页第一首诗开始读了.第一首古诗是《静夜思》,...
庐江县13087493114： 初试身手:课间十分钟观察一位同学试着用学过的方法写一写他? - ？
訾受诺德： 叮铃铃下课铃响了,教室里就变得热闹了,只有在一个角落,唯独他一个人捧着书津津有味的读着读到感人的地方,她的眼泪情不自禁的留下来,读到搞笑的地方,便用手捂着笑起来,读到生动的地方,他那是扬起来眉毛挑起来表情很丰富,课间的一个她
庐江县13087493114： 关于学习过程中困难的作文400字以上 - ？
訾受诺德： 在我的学习中,我遇到了许多困难,这让我很烦恼.比如:字写的不好看、书背的慢,考试、做练习时马虎…… 爸爸妈妈总是说我的字写得不好,我也觉得不好.可是该怎么办呢?妈妈认为应该多练字.于是她便从书店买来本字帖,我一看见这...
庐江县13087493114： 老师要我们写3篇作文①春节记事(印象最深的一件事) ②心得体会(阅读的)3, 战胜自我.800字左右,急急急! - ？
訾受诺德： 在我六年的小学生活中,许多人都给我留下了深刻的印象,有同学,有老师……但给我印象最深的还要数与我共同度过一个春秋的亲密好友——徐亚楠. 就在我上小学二年级的一堂语文课上,老师领来了一个小姑娘,经自我介绍,我才知道她的...
