教师专业发展的五个阶段
分别是新手阶段、熟练新手阶段、胜任阶段、业务精干阶段、专家阶段。
（1)新手阶段：
这主要指教龄1-2年的教师，需要大家按照单选题备考，会考查阶段和入职时间对应的单选题。
同时新手阶段的教师，指的是刚进入教学工作岗位的新老师，其任务主要是获取教师角色所需的教学知识和技能，获取一些系统的教学流程与教学知识，学习－些教学情境的应对规则和技巧以及调节自己状态、进入教师角色的一些方法和策略。而这个时期他们往往会表现出以下特征：理性化、处理问题缺乏灵活性、刻板、依赖规定。而这些特征也需要大家按照和阶段对应的多选题备考。
最后，这个阶段教师的主要需求是了解与教学相关的实际情况，熟悉教学情境，积累教学经验。需要大家有所了解，以防出现阶段特点匹配阶段名称的单选题。
(2)熟练新手阶段
也称提高中的新手阶段，一般来说，具有2-3年教学经验的教师处于这一阶段，这一年限也需要大家按照单选题备考。
同时这一阶段的教师也在教学实践中不断扩展所学的知识，已经在教学活动中积累了一定的经验，能把过去所学的知识与现在所遇到的问题相联系，生成新的处理问题的经验，并且已经能够觉察到不同教学情境的相似性，能灵活运用一些教学策略来调节和控制自己的行为，教师的角色行为越来越职业化。
总之，新手型教师在这一阶段已经积累了一定的知识和经验，逐渐发展成为熟练新手，其特征主要表现为：实践经验与书本知识的整合；处理问题具有一定的灵活性；不能很好地区分教学情境中的信息；缺乏足够的责任感。这些特征需要大家按照多选题形式备考，考试中出现阶段和特征匹配型多选题时需要大家能够再认出来。
(3)胜任阶段
新老师经过3-4(也有地方称3-5)年的教学实践和职业培训之后，能够发展成为胜任型教师，这是教师发展的基本目标。这一任教时间和阶段名称的匹配是考试中的重点考察对象，与此同时，胜任阶段是教师发展的基本目标，这一单选题也需要大家重点把握。
胜任阶段的老师能按个人想法处理与解决教学事件，也能依据自己的计划对教学情境做出反应，并对事情承担更多的责任。因此这一阶段的主要特征是：教学目的性相对明确，能够选择有效的方法达到教学目标，对教学行为有更强的责任心，但是教学行为还没有达到足够流畅的程度。这些特征同样需要大家按照匹配型多选题掌握。
(4)业务精干阶段
也叫熟练阶段。主要指教龄在五年及五年以上的教师。这一阶段的教师对教学情境的变化具有灵敏的反应能力，对学生的需求具有敏锐的直觉力，同时能从不同的教学事件中总结共性、形成模式识别并对自己教学过程进行反思，这种模式识别能力和反省能力，使得熟练水平的教师能根据课堂教学的进程及学生的反馈及时调整教学计划，调节教学进程，调控教学活动。
因此，此阶段教师的特征主要有：对教学情境有敏锐的直觉感受力，教师技能达到认知自动化水平，教学行为达到流畅、灵活的程度。这一阶段对应的任教年龄和阶段特征考试中频率相对较低，大家简单理解即可。
(5)专家阶段
专家型教师能自如、流畅地表达专业思考，对教育教学有自已独到的见解，不刻意、不拘泥、自有章法。主要指教龄8-15年的教师，当然教龄并不作为衡最专家型教师的唯一指标，一定的教龄长度只是成长为专家型教师的必要条件。
而专家阶段是教师发展的最终阶段，只有少部分教师才能到达这个阶段，而这一地位需要大家按照单选题形式备考。因此此阶段的教师在教学方面的主要特征是：观察教学情境、处理问题的非理性倾向，教学技能的完全自动化、教学方法的多样化。而这一特征大家也是简单理解即可，目前考查频率较低。
教师关注学生成绩是什么阶段
关注成绩属于教师专业发展的情境关注阶段。教师专业发展的五个阶段，即新手阶段、熟练新手阶段、胜任阶段、业务精干阶段、专家阶段；教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师的过程。1、新手阶段：这主要指教龄1-2年的...
教师专业发展的五个阶段
教师发展五个阶段分别是，经验主体阶段，后经验主体阶段，认知主体阶段，价值主体阶段，审美主体阶段。作为教师，在职业发展的过程中，通常都是一个阶段一个阶段去提升的，教师发展五个阶段，具体介绍如下。经验主体阶段。在这个阶段的教师，通常是刚从事教师岗位，在相关专业知识的加持下，通过学习达到熟悉...
叶澜的教师专业发展的五个阶段是什么?
叶澜的教师专业发展的五个阶段如下：1、非关注阶段：这是进入正式教师教育之前的阶段，也可以说是成为一名教师之前的阶段。2、虚拟关注阶段：一般是职前接受教师教育阶段，包括实习期，师范学校教育。3、生存关注阶段：这是教师成长的起始阶段，也是教师专业发展的关键阶段，这个阶段教师主要关注人际关系。4...
《综合素质》——教师专业发展理论
熟练阶段（5年或以上）——对教学情境有敏锐的直觉感受力，教师技能达到认知自动化水平，教学行为达到流畅、灵活的程度。专家阶段（8-15年）——观察教学情境、处理问题的非理性倾向，教学技能的完全自动化、教学方法的多样化。20世纪80年代美国兴起了教师专业化运动，在目前的教师教育领域教师专业发展成为...
教师职业发展的五个阶段是什么?
司德菲将教师 发展分为五个阶段，分别是预备生涯、专家 生涯、退缩生涯、更新生涯、退出生涯阶 段。其中，专家生涯阶段，教师具有较高水 平的教学能力与技巧，同时拥有多方面的信 息来源。这些教师们都能进行有效的班级经 营和时间管理，对学生都抱有高度的期望，也能在自己的工作中，激发自我潜能，...
根据美国学者伯林纳的教师专业发展理论,至少有四五年教龄的教师属于...
伯林纳将教师的专业发展分为五个阶段：①新手阶段；②优秀新手阶段；③胜任阶段；④能手阶段；⑤专家阶段。伯林纳认为所有教师都是从新手阶段起步的。随着知识和经验的积累，经过2~3年新手教师逐渐发展成为优秀新手教师，其中大部分熟练新手教师通过教学实践和职业培训，经过3~4年成为胜任型教师，这是教师教...
柏林纳教师专业发展五阶段特征
20世纪80年代，美国学者伯利纳依据专业知识与技能的差异，将教师从新手到专家的发展过程划分为五个阶段：①新手阶段 刚进入教学领域的教师，主要任务是学习一般的教学原理、教材内容和教学方法等，以熟悉课堂教学的步骤和各类教学情景，获得初步的教学经验。②高级新手阶段 许多具有2年和3年教龄的教师大致处...
教师专业化的发展历程
2. 专门化阶段：从近代开始，随着科学技术的进步和社会分工的细化，教育逐渐成为一个独立的领域，教师也开始从其他职业中分离出来，成为一种专门职业。在这个阶段，教师职业开始有了专门的培养制度和管理制度，如师范教育体系的建立，教师资格证书的实施等。3. 专业化阶段：随着社会的发展和教育改革的深化，...
根据教师成长五阶段理论,教师发展的基本目标是( )。
【答案】：B 本题考查教师成长五阶段理论。从教师专业发展角度进行划分，教师的成长大致可分为五个阶段：新手阶段、高级新手阶段、胜任阶段、熟练阶段和专家阶段。从时间上讲，教师大约工作3~4年后，可以达到胜任水平。这时他们能尝试进行课程开发，有意识地选择和舍弃一些教学内的重点、难点和关键点并制...
教师专业发展一般要经历哪些基本阶段?
1、初入教师职业：这是每位教师专业发展过程的起点。在这个阶段，教师主要是对教学职业有一个基础的认识和理解，在不断地教学实践中逐渐形成自己的教学风格，开始积累教学经验。2、发展成熟期：这个阶段的教师已经积累了丰富的教学经验，能够灵活运用各种教学方法，有效地促进学生学习。在这个阶段教师开始思考...
芮轮欧洲： 美国学者伯林纳等人提出教师专业发展有五个阶段:新手阶段、高级新手阶段、胜任阶段、熟练阶段、专家阶段:北京教育学院钟祖荣教授等人认为,教师的成长大致要经过准备期、适应期、发展期、创造期四个阶段,每个阶段结束时的教师可以分别称为新任教师、合格教师、骨干教师、专家教师.
丹棱县19139477225： 教师的专业发展的5个阶段 - ？
芮轮欧洲： 教师专业发展的五个阶段第一阶段,专业适应与过渡时期:这一时期的教师,面临着同事之间各种形式的竞争,面临着身份转换之后所产生的心理上的不适应和职业的陌生感,这一时期,是教师专业发展较为困难的时期. 第二阶段,专业形成与...
丹棱县19139477225： 教师职业发展的阶段 - 教师职业生涯周期的主要阶段及其特点是什么 ？
芮轮欧洲： (1)准备期:是教师从事教育工作以前的阶段,是接受教育和学习的阶段. (2)适应期:是教师走上工作岗位,由没有实践体验到初步适应教育教学工作,具备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段. (3)发展期:是教师在初步适应教育教学工作后,继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学能力和素质,使之达到熟练的程度的时期. (4)创造期:是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的时期,是形成自己的独到见解和教学风格的时期.
丹棱县19139477225： 休伯曼的教师职业生涯阶段理论是什么? ？
芮轮欧洲： 休伯曼的教师职业生涯阶段理论: 1.入职期 时间是入职的第1-3年,是 求生和发现期 .在这一时期,教师表现出对新职业的复杂感情,一方面是初为人师的积极热情,另...
丹棱县19139477225： 教师专业发展经历哪些阶段 - ？
芮轮欧洲： 关于教师专业发展阶段比较有代表性的理论有四种: 一是美国学者费朗斯·傅乐的研究.他认为,在专业进程中,教师所关注的事物是依一定的顺序更选的,呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段.教学前关注...
