宝贝们,冬天来了,天气越冷,在我们的生活中,发现哪些人起得很旱不怕冷呢?

大班社会教案冬天~

　　作为一名教职工，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的大班社会教案冬天，希望能够帮助到大家。
大班社会教案冬天1 　　 设计背景
　　幼儿已有的生活经验对冬天季节初步的认识和体会，那么对动物是怎样过冬幼儿可能不知道，本节课的教学是让孩子们也懂得动物们也有自己过冬御寒方式。
　　 活动目标
　　1、知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教育幼儿保护小动物。
　　2、体验明显的季节特征。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　 重点难点
　　重点：掌握冬季特点。
　　难点：知道不同动物过冬方式。
　　 活动准备
　　课件
　　 活动过程
　　一、开始部分：
　　1、幼儿入场，组织幼儿。
　　2、看课件，观察图片说说看见了什么，是什么季节？导入新课。
　　二、基本部分：
　　1、谈话：冬天来了，气候有什么变化呢？我们会感觉到什么呢？你用什么办法让你不感觉冷？
　　2、故事：森林里有一些小动物......它们是怎么过冬的想知道吗？
　　3、看课件，幼儿仔细观察图片，说一说看到的小动物是怎么过冬的？
　　4、教师引导，幼儿作答。
　　5、教育幼儿保护小动物。
　　三、结束部分：
　　1、 教师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌。
　　2、教读儿歌。
　　 延伸部分：
　　画出自己心中的冬天景象。
　　 教学反思
　　本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察图片很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。
大班社会教案冬天2 　　 活动目标
　　1.能用不同方式表达自己对他人的爱及关心。
　　2.能够按照自己制定的计划去实施，在过程中解决各种问题。
　　3.体验为他人送温暖的快乐。
　　 重点难点
　　重点：能够按照自己的计划去实施。
　　难点：能够在按计划实施的过程中解决遇到的各种问题。
　　 活动准备
　　经验准备：
　　有哪些人需要我们送温暖的讨论经验、有我们都为他们送去什么温暖的讨论经验、制定出送温暖计划（送给谁、怎么送、需要什么材料）
　　物质准备：
　　调查表、计划表、旧衣服、玩具、书、爱心卡片、水彩笔、中性笔、绳子、纸箱子、大胶条、旧棉被、稻草、绳子、剪刀、水果、一次性纸杯若干、花茶、水壶、垃圾袋、托盘2个、折纸用的纸
　　 活动过程
　　一、回顾幼儿前期制定的送温暖计划。
　　1.出示幼儿送温暖调查表、计划表
　　——冬天到了，小朋友发现我们园的小树没有衣服穿，很冷，想给它们做一件衣服穿。我们小朋友特别有爱心，还想把我们的温暖送给别的人。我们已经做了调查表一起讨论过，小朋友想送的人很多，我们也一起讨论了一下，想把温暖先送给他们。小朋友看，这就是我们今天想送的温暖。
　　——我们都想给谁送温暖？（给山区的小朋友、给小树、给幼儿园为我们服务的人）
　　——咱们小朋友之前选好了自己想去哪一组。那现在每一组请一名代表来回顾一下你们的计划。（你们组想给谁送温暖，为什么想给他们送温暖、你们想送什么？怎么做呢？需要准备哪些材料？）
　　——先请这组的小朋友来回顾一下你们的送温暖计划。
　　——再请其他两组的小朋友来回顾。
　　——既然你们都已经制定好了自己的计划，咱们今天就要实施自己的计划。咱们小朋友已经收集上来了很多的书、旧衣服、旧棉被、纸箱子、稻草、水果、茶杯等等。一会儿请为山区的孩子送温暖组的小朋友和成老师一起在教室里打包书、衣服，请为小树送温暖的小朋友穿上衣服跟着霍老师一起去为小树穿上棉衣，请为我们服务的人送温暖组小朋友跟着宣老师一起准备好你们要送的东西，然后给他们带去你们的温暖。
　　2.送温暖注意事项：
　　——请小朋友在实施计划的时候一定要注意安全哦。
　　二、幼儿分三组送出自己的温暖。
　　第一组：给山区的人献爱心。（叠衣服、分类装箱子、贴上胶条、写祝福语）
　　——孩子们，咱们给山区小朋友送温暖，都需要做什么啊？咱们要打包书、玩具、衣服，还要制作贺卡。那咱们谁来负责制作贺卡？谁想给书打包？谁想给衣服打包？谁想整理玩具，给玩具打包？
　　——咱们衣服这么多，你们想怎么分类呢？大人的衣服和衣服放一起、裤子和裤子放一起，小朋友的衣服和衣服放一起，裤子和裤子放一起，放到一个纸箱子里。咱们衣服是怎么放进箱子里呢？是叠整齐了还是随便放进去？那有多少件衣服呢？有一张卡片，可以写上衣服多少件，裤子多少件。
　　——这么多的书，有大书、有小书，怎么办？分类，大书和大书放一起。怎么样让书摆着更加整齐？（大书放下面，小书放上面。）有多少本书呢？你们能统计出来吗？
　　——这里的玩具请你们看看放在哪个箱子里合适。
　　——你们打算在贺卡上写什么？需要老师帮忙写字吗？
　　第二组：给为我们服务的人献爱心。（保健医、财务室、保洁室、保安室）（送花茶、捶背、揉肩、剥桔子、香蕉）
　　——咱们小朋友说了想给为我们服务的人送贺卡和花，还想给他们沏茶 、剥水果。咱们茶叶和水果都已经准备好了，现在还没有贺卡和花，怎么办？老师都已经为你们准备好了材料，咱们一起来制作。谁想做贺卡？谁想做花？
　　——咱们小朋友贺卡和花都已经准备好了，咱们一起去给他们送温暖。谁给叔叔、阿姨捶背、揉肩？谁给阿姨送花？怎么递给阿姨？谁给他们沏茶？谁给他们剥水果？
　　——咱们先给保洁阿姨送温暖。
　　——再给肖老师、保安叔叔送温暖。
　　第三组：给小树献爱心。（给树捆绑旧棉被、旧衣服、稻草）（分两组，霍老师、张老师一人一组）
　　——咱们要怎么给树穿上棉袄？谁扶着稻草？谁来系绳子？谁来剪断绳子？
　　三、分享幼儿的献爱心活动。
　　——咱们给山区孩子送温暖组的小朋友都已经把东西都打包好了，那老师也联系好了慈善驿站的人明天上午来收你们捐赠的东西。
　　——你们都给保安叔叔他们送去温暖了吗？他们有什么感受？对你们说什么了？
　　——你们给小树穿上棉袄了吗？冬天来了，天气虽然很冷，但是我相信小树今年会觉得特别温暖。咱们小朋友特别有爱心，我也替山区里的小朋友、保安叔叔他们谢谢大一班的小朋友。
　　活动总结孩子们对此次活动参与积极，兴趣浓厚，能够在活动中积极想办法解决出现的问题，活动效果良好。
大班社会教案冬天3 　　 活动目标
　　1、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。
　　2、通过观察冬天的花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。
　　3、学习词汇：冷、暖和。
　　 活动准备
　　1、趣味练习冬天的衣服。
　　2、活动器械若干，每人一条皱纹纸。
　　 活动过程
　　 一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的'地方进行谈话。
　　1、提问：你站在这里感到怎么样？（很冷）
　　2、教师：冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？
　　（幼儿自由谈论）
　　3、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？
　　（风会把皱纹纸吹得很高很高）
　　4、让幼儿感觉一下，冬天的风吹在脸上有什么感觉？
　　5、教师小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。
　　 二、让幼儿回到教室自由谈话。
　　1、教师：冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？
　　2、提问：想什么办法，能使我们暖和起来？
　　（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；
　　还要多运动，多锻炼身体）
　　3、教师：在幼儿园用哪种方法？
　　（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等）
　　 三、热身运动（跳跃、搓手、弯弯腰等活动）
　　 四、户外活动
　　1、幼儿自选活动器械进行活动。
　　教师提出活动安全要求。
　　2、结束活动
大班社会教案冬天4 　　 活动目标：
　　1、知道天冷了，要做好保暖工作。
　　2、鼓励幼儿不怕冷，坚持天天按时来园，做一个勇敢的人。
　　活动准备：
　　图片
　　 活动流程：
　　一、谈话引出课题。
　　师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕？那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁
　　好吗？
　　二、教师结合图片，讲述故事。
　　 教师提问：
　　1、你听到了有哪些人？
　　2、他们分别在干什么？
　　3、他们怕不怕冷？他们勇敢吗？
　　 教师小结：
　　叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍然像以前那样，打扫马路，洗菜，锻炼身体，去上学，那小朋友你们怕冷吗？你们现在是怎么在做的呢？
　　 三、请幼儿说说自己平时的表现。
　　师：天虽然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，是个勇敢的人对吗？（可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育）
　　师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得注意一些必要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，保护自己的身体。
　　四、延伸活动：到户外做锻炼
　　师：你觉得现在外面冷吗？但是我的小勇士们，你们怕冷吗？那我们一起到外面去锻炼身体好吗？
大班社会教案冬天5 　　 【活动目标】
　　1、了解动物过冬的不同方式，理解动物的生活习性与季节的关系
　　2、通过游戏模仿动物的不同过冬方式
　　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
　　 【活动准备】
　　小动物图片、头饰若干
　　 【活动过程】
　　 一、谈话引起兴趣。
　　1、现在是什么季节呀？（冬天）冬天的天气怎么样？”（很冷）“冬天我们是怎样过冬的？”（穿棉衣、生火炉、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）
　　2、小结：我们可以通过穿着棉衣让自己变得暖和起来，人们有这么多的好办法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？我们一起来问问它们吧？
　　 二、让幼儿了解动物过冬的方式。
　　 1、了解冬眠的动物。
　　（1）师：（出示青蛙）呱呱呱，谁来了？我们一起问问青蛙是怎样过冬的？
　　幼：青蛙，青蛙，你是怎样过冬的？
　　师：我在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一觉，到了暖和的春天，再醒来找东西吃。我这种过冬方式叫“冬眠”。出示汉字“冬眠”，让幼儿认读：冬眠。
　　（2）还有哪些小动物和青蛙一样是冬眠过冬的？（蛇、熊）
　　师：青蛙和蛇是冬眠过冬，除了冬眠，其他动物是怎样过冬的？
　　 2、了解换毛过冬的动物。
　　（1）师：今天老师请来了几位小客人，你们看是谁？（教师出示鸡、鸭、鹅、小兔、羊）。
　　（2）幼：你们是怎样过冬的？师：（以动物的口气）我们是加厚自己身上的皮毛或者羽毛来过冬的。像我们这样换上厚厚的皮毛的过冬方式叫“换毛”。学习词“换毛”，出示“换毛”汉字，让幼儿认读
　　（3）还有哪些小动物是换毛过冬的？猪、狗、猫、马、牛等
　　 3、了解储存粮过冬的动物。
　　（1）师：（出示蚂蚁）这是谁呀？蚂蚁在干什么？（搬粮食）蚂蚁搬粮食干什么呀？我们听一听蚂蚁怎么说的？
　　（2）师：像我们这样躲在洞里吃秋天搬回的食物的过冬方式叫储存粮食，并学习词“储存粮”，出示汉字储存粮食。
　　（3）还有哪些小动物和蚂蚁一样是吃储存粮过冬的？蜜蜂、田鼠。
　　 4、了解迁徙过冬的动物：
　　讨论：燕子又是怎样过冬的？
　　师：介绍迁徙过冬就是迁移住的地方。像燕子、大雁这样从寒冷的北方飞到温暖的南方，度过一个舒适的冬天，等到春天的时候，再飞回北方来的过冬，这样过冬的方式叫迁徙过冬。
　　 5、复习巩固。
　　师小结：刚才我们知道了一些动物是怎样过冬的，现在老师提问请个别幼儿回答：①、老师说动物名字，幼儿回答过冬方式。②、老师说过冬方式，幼儿回答动物名字。
　　有哪些动物是迁移过冬的？青蛙、蛇是怎样过冬的？狗猫鸡鸭是怎样过冬的？有哪些动物是储存粮过冬的？
　　 三、游戏
　　1、每个幼儿扮演一种动物角色，躲藏在小椅子背后。教师扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀？”幼儿回答：“我是蛇，住在洞里是冬眠过冬。”“我是大雁，飞到南方去，是迁移过冬”
　　2、请幼儿扮演访问者进行游戏
　　 四、结束活动。
　　教师总结：我们除了知道这些小动物的过冬方式之外，其实自然界里还有很多的动物，如：苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱等为了保护自己，适应季节的变化而想到的不同的过冬方法。当然也有一些非常懒惰的、不去动脑筋不会想办法的动物只好冻死、饿死了。动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。
　　 【活动延伸】
　　1、苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱它们是怎样过冬的呢？请小朋友回家和大人一起找出答案明天来园告诉老师和小朋友好吗？
　　2、学燕子飞出教室。
　　3、在科学区中投放动物过冬的图书。
大班社会教案冬天6 　　 活动目标
　　了解我国不同地方的冬季温度、景象各不相同。
　　愿意画出自己最喜欢的冬天景象。
　　 活动准备
　　 环境准备：
　　待布置的主题墙区域。
　　 课件准备：
　　“冬天各不同”组图。
　　 材料准备：
　　画笔、画纸。
　　 活动过程
　　组织谈话，鼓励幼儿自由讲述自己所在城市冬季的特点。
　　——冬天来了，我们生活的城市到了冬天的时候变化大吗？
　　——有哪些变化呢？（天气变得很冷/树叶掉光了/下雪/没有什么变化……）
　　出示组图“冬天各不同”，引导幼儿了解祖国不同地方的冬季温度、景象各不相同。
　　——其他城市的冬天也和我们住的地方一样吗？一起来看看吧。
　　——这里的冬天是怎样的？哪些景象是我们城市冬天时没有的？
　　——和我们城市的冬天比，哪里比较冷呢？
　　小结：我们的祖国很大，所以不同城市的冬天差别非常大。有的地方冬天温度特别低，冰雪将整个城市变成白茫茫的一片；有的地方到了冬天依旧温暖，花草树木郁郁葱葱，四季如春；在最南边的海岛，人们到了冬天也能像夏天一样在海边度假、玩水。
　　发放绘画材料，鼓励幼儿绘画自己最喜欢的冬天景象。
　　——这么多城市的冬天，你最喜欢哪个呢？为什么?
　　——你最希望的冬天是什么样的呢？有哪些景象？可以做哪些事？请用画笔把你最喜欢的冬天画出来吧。
　　组织幼儿分享绘画作品，并鼓励幼儿一起布置主题墙“我最喜欢的冬天”。
　　1.组织幼儿分享作品，讲述自己最喜欢的冬天。
　　——你画的是哪里的冬天？是具体的某个地方还是很多地方的结合？
　　——和大家说说你最喜欢的冬天吧。
　　2.组织幼儿一起布置主题墙“我最喜欢的冬天”。
　　 活动延伸
　　家园共育
　　家长可以带领幼儿观看世界各地冬天的视频，增进幼儿关于冬天各不同的认知。
大班社会教案冬天7 　　 活动目标
　　1、观察毛衣摩擦产生的现象。
　　2、激发幼儿喜欢做小试验的兴趣。
　　3、尝试作记录。
　　 活动准备
　　1、纸屑、记录纸
　　2、毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等
　　 活动过程
　　 一、吸引幼儿注意力，引发幼儿思考。
　　 1、创设情境
　　教师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花（白纸屑）！
　　小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊？
　　教师：可是，小雪花一碰到我们的手，就化成水了。
　　小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？
　　 2、启发小朋友想出各种方法。
　　 二、做各种物品摩擦产生的现象
　　1、教师：老师手里面有一把尺子，老师用尺子能不能拿起小雪花呢？
　　2、看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。（在毛衣上擦）
　　再用尺子去吸引小纸屑。
　　看看，有什么变化？
　　教师：小纸屑被吸引过来了，轻轻一擦，神奇不神奇啊？
　　3、教师：这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。
　　神奇一擦，芝麻开花，能不能吸引啊？（不能）
　　4、教师：这还有一把梳子，让我看看能不能产生魔力。
　　老师这里还有木筷子，木棒，这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢？
　　我想请小朋友来做试验，老师有个要求，把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来，小朋友分组做试验的时候，一定要一个人一个人做，其他的小朋友要仔细观察。
　　 三、幼儿实验操作，教师巡回指导。
　　统计的时候引导幼儿如何做记录。
　　 四、总结
　　教师：原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。
　　其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。
　　小朋友，如果以后你发现更多的东西能摩擦后互相吸引，就告诉老师，好不好。
　　看看谁有一双最善于发现奥秘的眼睛。

　　作为一名教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园中班教案《冬》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班教案《冬》1 　　主题名称：
　　主题八欢迎您，冬爷爷主体结构：冬天的小路、冬天的植物、小小脚印真有趣、小熊不见啦、雪人不见了，雪有什么用、小动物怎样过冬、雪花和雨滴、好玩的图形九个活动。
　　主题内容：
　　冬天来了，天气越来越冷，寒冷的气候给幼儿的生活带来很多的不便，有的幼儿不能坚持上幼儿园，有的幼儿怒愿意参加户外锻炼，同时冬季又是流感的高发期，因此增强幼儿的体质，锻炼幼儿的意志，提高幼儿对环境的适应能力就显得尤为重要。
　　冬天又是美丽的，冰雪会给幼儿带来惊喜和新奇，"欢迎您，冬爷爷"这一主题，充分利用自然资源和传统民俗资源，让幼儿通过一系列活动中了解冬季的主要特征及人和动植物的过冬方式，从中获得相关的知识经验，体验冬日活动的乐趣。
　　活动名称：冬天的小路
　　活动目标：
　　1.了解雪的特征，感受雪景的美丽。
　　2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。
　　3.丰富 并理解词汇："推"、"铲"、"扒"、"扫"。
　　活动准备：
　　1.活动前家长或者教师带领幼儿欣赏美丽的雪景。
　　2.故事《冬天的小路》挂图、故事磁带。
　　3.小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠头饰一套。
　　4.幼儿用书第4册第26-29页。
　　活动建议：
　　1.组织幼儿欣赏雪景，到幼儿园或周边的小路上走走。（如果没有雪，可欣赏挂图。）引导幼儿谈谈：下雪了周围的景象会发生什么变化？小路变的怎么样了？走在小路上有什么感觉？
　　2.幼儿欣赏故事《冬天的小路》。
　　出示挂图，让幼儿根据画面内容尝试讲述故事。引导幼儿讲一讲：故事的名字是什么？故事里讲了一件什么事？
　　老师完整讲述故事，幼儿倾听。
　　提问问题幼儿讨论：下雪了，大树、房子、大地都变成什么样了？小路哪里去了？有哪些小动物在雪地里摔倒了？它们怎么样？小松鼠是怎么做的？小动物是用什么方法扫雪的？（幼儿模仿"推"、"铲"、"扒"、"扫"的动作，理解词义。）它们扫完雪后，在小路上干什么？它们的心情怎样？（懂得人多力量大的道理。）
　　3.幼儿自选头饰，并根据动物特征进行故事表演。
　　活动名称：冬天的植物
　　活动目标：
　　1、 发展比较性观察力，理解几种熟悉的植物过冬的方式。
　　2、 能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。
　　活动准备：
　　1、 秋天观察花草树木的经验。
　　2、 植物过冬的方式，塑料大棚的课件或挂图。
　　3、幼儿用书第34-35页。
　　活动建议：
　　1 带幼儿看一看周围数目花草的变化，并让幼儿谈谈各自的发现和感受。与幼儿一起讨论冬天的树，花，草与秋天的有什么不同？花凋谢了，草坪枯萎了，有的树掉光了叶子。
　　2、探究植物过冬的方法。
　　(1)请幼儿想一想，植物们没有棉衣，帽子，它们冬天冷不冷？
　　（2）请幼儿互相交流自己知道的植物果冻的方法。
　　（3）课件演示或看挂图：植物过冬的方法。
　　教师说幼儿常见的植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的。
　　3、探究塑料大棚。
　　（1）请幼儿想一想，冬天冻得树叶都掉光了，为什么我们还能吃到新鲜的水多喝蔬菜呢？
　　（2）课件或挂图演示-塑料大棚。请幼儿看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜？讨论为什么它们在塑料大棚里能过冬。（因为大棚上覆盖着的塑料膜能阻挡外界寒冷的空气，内部温度适宜，各种水果蔬菜均能茁壮生。
　　4、观看幼儿用书第4 册第34-35页。
　　活动延伸：
　　1 有条件的幼儿园可组织幼儿参观塑料大棚。
　　2、和老师一起给幼儿园里的小树"穿棉衣"（用稻草捆扎小树底部。）
　　活动名称：小动物怎样过冬
　　活动目标：
　　1.通过学习歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的过冬方式。
　　2.能用自然好听的声音演唱歌曲。
　　活动准备：小动物过冬的图片资料
　　活动过程：
　　1.请幼儿观看冬天图片资料，引出歌曲的第一段。
　　通过图片上冬天冰天雪地的场景，让幼儿记住歌曲一段的语句;刮北风，冰天雪地天气冷，请幼儿跟老师说歌词。
　　2.教师通过引导语，引出第二段得此内容。引导语：冬天那么冷，我们小朋友穿上厚厚的大棉袄，小动物们怎样过冬呢？
　　3、完整的欣赏歌曲《小动物怎样过冬》。教师范唱，，请幼儿按节奏拍手。
　　4、学唱歌曲《小动物怎样过冬》。引导幼儿随音乐跟老师轻声唱。
　　会用不同的情绪表现出问句："小青蛙睡在泥土中？"和叙述句："小青蛙睡在泥土中。"的语气和语调。
　　活动名称：小小脚印真有趣
　　活动目标：
　　1、发展比较性观察力，能辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。
　　2、能用自然、优美的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。
　　活动准备：
　　（1）挂图一幅（上面有三间小房子，每间小房子上有可开启的门，下有相应的鸡、狗、鸭的脚印，鸡、狗、鸭分别住在每间小房子里）。
　　（2）歌曲《小小脚印真有趣》磁带。
　　（3）幼儿用书第4册第43页。
　　活动建议：
　　1、玩游戏"猜猜我是谁"导入活动。
　　出示挂图，让幼儿猜猜每间房子里住的是什么小动物，为什么？
　　2、熟悉歌曲旋律，学习歌曲节奏。
　　教室范唱，幼儿完整地欣赏歌曲。请幼儿说一说：歌曲里都唱了谁？你记住了哪一句？
　　3、出示节奏谱，重点引导X XX X XX节奏型。
　　幼儿学唱歌曲。分四个乐段跟唱。完整跟唱。引导幼儿跟随音乐边唱边模仿小动物的动作。
　　4、歌曲表演。幼儿随音乐自由表演。
　　活动名称：小熊不见啦
　　活动目标：
　　1.理解故事内容，知道一些小动物要冬眠的常识。
　　2.有主动探索动物习性的兴趣并学会大胆讲述。
　　活动准备：故事《小熊不见啦》的磁带。幼儿用书第4册第38-39页。
　　活动建议：
　　1.欣赏故事。
　　设置悬念，引起幼儿欣赏故事的兴趣。叙述故事开头，提问小熊哪里去了？幼儿自动讨论小熊去哪里了。
　　（1）听故事磁带，了解小熊究竟去哪里了。
　　（2）提问故事中的人物、情节等内容。让让幼儿知道有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，睡一个冬天的觉，直到春天才醒来，这种过冬方式叫冬眠。
　　2.交流讨论请幼儿相互交流自己知道的其他冬眠的动物。
　　3.探索其他动物过冬方式。
　　（1）提问引起幼儿思考。冬天里有的小动物是要冬眠的，有的小动物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小动物怎样度过寒冷的冬天呢？
　　（2）幼儿自由讨论其他动物的过冬方式。
　　活动名称：雪人不见了
　　活动目标：
　　1、能够按一定的顺序讲述图片内容。
　　2、了解雪遇热融化的现象。
　　活动准备：
　　幼儿已有堆雪人的经验;故事挂图《雪人不见了》;幼儿用书第4册36-37页。
　　活动建议：
　　1、引导幼儿相互讲讲自己堆雪人的经历。
　　2、幼儿看图讲述。出示故事挂图4幅，鼓励幼儿展开想象自由讲述。启发幼儿按一定顺序讲述图片内容。引导幼儿仔细观察并讲一讲：这是发生在哪个季节的事情？图片有哪些小动物？发生了什么事情？为什么雪人不见了？雪人哪里去了？
　　幼儿分组后者个别按顺序讲述图片内容。
　　2、教室完整地讲述故事，幼儿欣赏。
　　3、请幼儿观看冬天的图片资料，感受冬天的美丽。
　　活动名称：雪有什么用
　　活动目标;
　　1.感受雪的美丽，体验玩雪的乐趣。
　　2.了解雪对动植物以及人类的作用，知道雪的基本特征。
　　活动准备：
　　幼儿用书第四册第32-33页，挂图《雪的妙用》。
　　活动建议：
　　1.下雪时，组织幼儿室外玩雪，让幼儿感受雪花雪景并体验玩雪的乐趣。
　　（1）下雪时让幼儿追逐着雪花玩，用各种器皿接住雪花进行观察，让幼儿数一数雪花有几个瓣？引导幼儿观察雪花落在手上，头发上，衣服上，树上，地上的变化，想想为什么会有这种变化(遇热即融)
　　（2）雪后带领幼儿看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏脚印等。提醒幼儿注意安全。
　　2.室内谈话，引导幼儿说一说雪花的样子和玩雪的感受。
　　3.了解雪对动植物即人类的作用。
　　请幼儿说一说自己喜欢雪的原因。雪很美丽，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。
　　让幼儿根据自己已有经验，想一想动植物喜欢雪吗，为什么组织幼儿进行讨论。
　　观看挂图，了解雪的妙用。厚厚的积雪是植物过冬的棉被；厚厚的积雪是植物春天的水分。厚厚的积雪是小动物冬眠时温暖的小窝。阅读幼儿用书第4册第32-33页。
　　活动名称： 雪花和雨滴
　　活动目标：
　　1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
　　2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
　　3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
　　活动过程：
　　一、导入：
　　1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋
幼儿园中班教案《冬》2 　　 活动目标:
　　1.能感受冬天的主要特征。
　　2.喜欢冬天,不怕冷,积极参加各种活动。
　　 活动准备:
　　1.记录表“拥抱冬爷爷”,见幼儿用书。
　　2.以冬天为主题,与幼儿一起布置活动室,讲关于冬天的故事,加深幼儿对冬天的认识。
　　3.幼儿会玩打雪仗等体育游戏。
　　 活动过程:
　　1.寻找冬天.
　　引导幼儿观察树、花、草的变化,感受风吹在身上的感觉,观察人们衣着的变化。
　　讨论并提问:冬天到了,树木、草儿都怎么样了？树上叶子的颜色和数量发生了什么变化？路上行人穿的衣服有什么变化？
　　2.畅谈冬天。
　　提问：你们喜欢冬天吗？为什么？
　　引导幼儿发现冬季可爱的地方：下雪时，可以打雪仗、堆雪人，看冬天的雪景。雪能冻死害虫，保护庄稼等。
　　欣赏故事《太阳公公害臊了》，鼓励幼儿在冬天里不怕冷，坚持参加体育锻炼。
　　3.享受冬天
　　和幼儿一同玩打雪仗，结冰等体育游戏。
　　小结：冬天虽然冷，但却很有趣，我们不怕冬天，我们要拥抱冬天！
　　 活动延伸：
　　1.可在区角提供人们在冬季开展有趣活动的照片、图片、录象（溜冰、滑雪、冰雕等）。
　　2.可以在幼儿园里，也可以和父母到附近的公园去寻找，并把自己的发现画在“拥抱冬爷爷”的记录表上。
　　〔附〕故事
　　太阳公公害臊了
　　早晨，我出去跑步。我看见路边的小树怕冷了，系上长围脖；路上跑着的汽车怕冷了，带着大口罩；河里的小鱼怕冷了，在河面安上大玻璃；太阳公公也怕冷了，这么晚还不出被窝！
　　我向着东方，一边跑，一边叫：“太阳公公睡懒觉，害臊不害臊！”
　　我喊着喊着，太阳公公从地平线上出来了。先是一个红红的头顶，后来是一张红彤彤的圆脸，红极了，红极了。
　　呦，太阳公公比我起得晚，它害臊了呀！我跑得更带劲了，两只脚迈着轻快的`步子，就像打鼓点。我高兴的喊着：“太阳公公害臊了，太阳公公害臊了……”
幼儿园中班教案《冬》3 　　 一、活动总目标：
　　1、在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得有关对冬天的认识知，用各种方式表现自己对冬天的感受和认识。
　　2、培养幼儿分享、协商、创造等良好的行为品质。
　　3、体验和分享与同伴一起游戏的快乐。
　　4、让幼儿通过多种感官感知冬季的来临，掌握冬季的季节特征。
　　5、使幼儿掌握一些冬季生活基本常识。
　　 二、环境创设：
　　1、物质环境：提供适合幼儿的各类操作材料、玩具以及阅读的书籍、图片、卡片等，用玩具柜将区域隔开。布置一个温馨的家，安静、舒适的阅读区。）
　　2、精神环境：在日常生活中，引导幼儿获得有关冬天的认识，组织幼儿们大胆表达自己对冬天的感受及认识。
　　 三、区域活动：
　　（一）、阅读区
　　1、目标：
　　（1）、对图书感兴趣，学习有秩序的翻阅图书。
　　（2）、能大胆的表达自己在书中观看有关冬天的所得，表达自己对冬天的喜爱之情。
　　2、材料提供：
　　（1）、提供适合中班幼儿阅读的有关冬天的图书。
　　（2）、组织幼儿每人自备3—5本自己最喜欢的有关冬天的故事书或是图书。
　　3、活动层次：第一层次：通过为提供幼儿熟悉且喜欢的图书，让幼儿对阅读图书感兴趣。
　　第二层次：以师生一起阅读图书的形式，引导幼儿学习有顺序翻阅图书，同时鼓励、引导幼儿能大胆的将自己的观看所得——有关自己对冬天的认识及感受表达出来。
　　第三层次：引导幼儿大胆的抒发自己对冬天的喜爱之情。
　　4、活动策略：
　　（1）、观察幼儿对图书感兴趣的程度，将幼儿喜欢看的图书进行分类加以摆放在开放式的书架上，供幼儿自由选择。
　　（2）、观察幼儿翻阅图书的方法是否正确：
　　①从前往后逐页翻看。
　　②乱翻看，翻到哪里看到哪里。
　　（3）、参与幼儿的交流活动，了解幼儿的语言表达能力，给与适当帮助，使每位幼儿都能表达出对冬天的感受及喜爱之情。
　　（二）、美工区
　　1、目标：
　　（1）、乐意参与美工区活动，体验创作活动的乐趣。
　　（2）、学习用绘画、泥工、纸工的形式创造性的表现冬天的自然景色及人们的一些活动。
　　（3）、激发幼儿喜爱大自然的美好情感。
　　2、材料提供：油画棒、记号笔、水粉颜料、水粉笔、橡皮泥、泥工板、胡萝卜、棉签、
　　蜡光纸、剪刀、胶水、纸工书、牙签等
　　3、活动层次：第一层次：通过为幼儿提供各种不同层次的操作材料,吸引幼儿参与创作活动，同时引导幼儿大胆操作材料，进行自由现冬天的自然景色。
　　第二层次：通过结合教学活动,引导幼儿大胆的以绘画、泥工、纸工的形式来表现出冬天的美丽景色。
　　第三层次：结合教学活动,引导幼儿自选材料进行创造性的表现冬天的美丽景色及人们的活动。
　　第四层次：通过和幼儿一起欣赏作品、评价作品，让幼儿表达自己对作品的喜爱之情，抒发自己对大自然的喜爱之情。
　　4、活动策略：
　　（1）、通过为幼儿提供各种材料，激发幼儿参与区域活动的兴趣，教师观察幼儿们的活动过程，逐步跟换材料、增加材料，一步激发幼儿参与活动的兴趣, 幼儿们能自主的选取自己喜欢的材料来表现冬天的自然景色。
　　（2）、教师观察幼儿们的活动，参与幼儿们的游戏，根据幼儿们的不同层次、能力为幼儿提供不同层次的材料：能力较弱：提供低层次的活动材料（油画棒、记号笔、橡皮泥、剪刀、手工纸等）能力较强：提供高层次的活动材料（牙签、胡萝卜、蜡光纸等）结合教学活动的内容，激发幼儿来表现冬天的自然景色。
　　（3）、教师为幼儿们提供复合型的游戏材料，结合教学活动，激发幼儿能创造性的表现冬天的美丽景色，同时引导幼儿们能对自己周围的人们加以观察，并用材料加以表现。
　　（4）、教师为幼儿们提供一些表现冬天的美术作品，引导幼儿们进行欣赏、评价，以此激发幼儿热爱大自然的情感。
　　（三）、角色区——娃娃家
　　1、目标：
　　（1）、乐意和同伴参与角色扮演游戏，体验其中的乐趣。
　　（2）、通过角色的扮演来感知冬天的气候特征和服装的特点。
　　（3）、发展角色意识。
　　2、材料提供：为幼儿准备娃娃家的场地，小床、餐桌、家具、跳绳、毽子、皮球、沙包、娃娃、冬天用的棉被、服装，餐具玩具等。
　　3、活动层次：第一层次：教师通过为幼儿们提供游戏材料，吸引幼儿参与活动，同时引导幼儿通过角色的扮演，来体验角色游戏的乐趣。
　　第二层次：教师观察幼儿们的游戏,根据幼儿的游戏需要跟换、增加游戏材料，让幼儿们通过游戏来感知冬天服装的特点和冬天的气候特征。
　　第三层次：通过游戏的评价环节，让幼儿们进行交流、评价在游戏中的行为是否合适，一次发展幼儿的角色意识。
　　4、活动策略：
　　（1）、教师通过为幼儿提供娃娃家里的游戏材料，激发幼儿们参与游戏的兴趣。同时教师观察幼儿们的游戏情况，并根据幼儿的游戏兴趣来调整游戏材料。
　　（2）、教师观察幼儿的游戏情况,进行跟换、增加游戏材料，来激发幼儿们的游戏兴趣。同时在幼儿积极参与游戏的同时让幼儿感受到冬季的气候特征及服装的特征。
　　（3）、教师通过在评价环节中，组织幼儿们一起来评价幼儿们自己的游戏情况来让幼儿们了解自己所扮演的角色是怎样的，是否适合，这样来发展幼儿的角色意识。
　　 四、效果分析
　　（一）、环境创设
　　环境是区域游戏的重要条件，环境创设的合理度会直接到幼儿们的游戏效果。合理、良好的环境能为幼儿的游戏起到积极的促进作用，不适合的游戏环境则会对游戏起到阻碍作用。在本次游戏中，教师是根据幼儿们的年龄特点和已有的游戏基础来进行环境创设。幼儿们在这个轻松、开放、自由的游戏氛围中进行了积极的游戏。
　　（二）、多层次的材料投放
　　区域活动的材料是操作的工具、探索的学具，也是幼儿学习、游戏的物质基础。幼儿是在与材料的互动中积累各种经验的，提供什么样的材料就可以引发相应的活动。因此，材料在区域活动中起着举足轻重的作用。因此，教师在游戏时提供了符合幼儿的年龄特点、活动要求、需求以及结合主题活动的内容，教学活动的目标的多层次的游戏材料，同时教师还考虑到材料的经济性、实用性、安全性、多用性。孩子们在区域游戏中玩得积极、投入、得心应手。
　　（三）、师幼互动
　　教师是幼儿游戏的引导者、持者和合作者，在游戏中教师对幼儿的兴趣与需要以及表现，做出适宜的、及时的的反映，提供适时的、适当的隐性指导与帮助，对活动区进行调整、补充、支持和扩展幼儿的活动。
　　（四）、指导与评价
　　幼儿在游戏中应有自由选择与自主决定的权力与可能。教师认识到游戏过程是幼儿探索和发展的过程，教师没有急于求成，而是耐心的观察幼儿在游戏中的行为表现，言谈举止。教师针对不同的情况采用不同的方法进行介入和指导：
　　1、当幼儿只喜欢某一种游戏或对新出现的玩具村料不感兴趣、不会或不喜欢时，教师可以在幼儿的附近，和幼儿玩相同的或不同材料的游戏，以引起幼儿模仿，教师起着暗示的指导作用。
　　2、当幼儿有要教师参与的需要和教师认为有指导的必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿游戏，通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动，起着指导幼儿游戏的作用。
　　3、当幼儿在游戏中出现严重的违反规则反攻击性行为时，教师则以现实的身份直接进入游戏，对幼儿的行为进行直接干预，但这种方式不宜多用，因为它很容易破坏幼儿游戏的气氛。
　　教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。如 “你这么聪明，下次肯定还能做出更好的，教师等着你的新作品”等等，使其永远不满足于现状，追求更好的。而能力弱的幼儿，评价是为了其自信心与积极性的建立与提高：“哟，你今天真能干，这个问题都解决了，真棒！”“今天你的想法真不错，等会儿小朋友肯定都会向你学习的，” 在集体评价中，除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐，找出存在的共性问题，开放性地展开一些讨论， 激发幼儿继续在活动中探索的欲望，自然生成出他们自己的活动内容、方式方法。
　　小百科：冬季是四季之一，秋春之间的季节。天文学上认为是从12月至3月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一（冬）、十二（腊）月”一共三个月。

宝贝们,冬天来了,天气越冷,在我们的生活中,发现哪些人起得很旱不怕冷呢？
起的早不怕冷的有环卫工人，早餐店老板，晨练的人，上班的人，外卖员快递员等等

宝贝们,冬天来了,天气越冷,在我们的生活中,发现哪些人起得很旱不怕冷，我发现往往是小孩起的很早不怕冷。

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