以《你看他像谁》为题写一篇600字的作文。

《你看他像谁》作文字600字以上~

看到她我想起了春天
春天来了,面对这诗情画意的季节,看着窗外的繁花似锦,我不禁想起了她,也不禁回忆起了那两个天真的孩子在草丛中奔跑的身影.
我与她相识在春天里,她与我志同道合,于是我和她玩了起来.我们躺在草坪上仰望蓝天,蓝蓝的天空中云彩变幻万千,引起了我们无限的遐想.我们猜想是它们跟我们一样调皮还是春姑娘给它们施了魔法?我们越想越好奇.随着一阵温暖的春风拂过,我们也开始在草丛中奔跑了起来.她的动作轻盈就像春的步伐,在草中来回穿梭.曾跌倒过,又曾爬起后接着跑,正是那份坚持深深感动了我,在她的身上,我学到了这点宝贵的精神.
我们都渴望自由.我们都希望做一只自由的小鸟,在广阔的蓝天下尽情飞翔,也期望可以飞得更高；我们希望成为一条自由的鱼儿,在无边无际的海洋里欢快游泳,同时更期望可以游得更快.想到这里,我们都甜滋滋的笑了.几只燕子掠过头顶,我们兴奋了,跳了起来,共同唱着《小燕子》：小燕子,穿花衣,年年春天来这里……燕子已经飞走了,但我们的歌声却要永远的唱下去.
我们躺在草坪上哼着歌儿,突然发现小草都在摇摆,仿佛是在为我们伴舞似的.此时的我们更加开心了,无忧无虑的度过美好时光.
又是一年芳草绿,又迎来了那时的生机勃勃,但她始终都没有出现,不知道那时的一别要相隔多久才能一聚.“小燕子,穿花衣,年年春天来这里……”春天即将过去,但我却仍在等待着……

他见人总是笑。可这么一笑，从他那上嘴唇高高翘起的地方，可以发现他的两颗门牙掉了。可别笑，要不他可要说我呀。[起笔引人，一下子抓住了人物外形的主要特征。]就是嘛，为什么专挑这些说呢?[转笔，引出人物外形的其他特征。]他的眼睛非常神气，眼球微微向外突出。好一对虎眼。大概是由于笑多了的缘故吧，他的嘴总是闭不拢。嘴边常常浮起两只浅浅的酒窝。他的皮肤很白，还是全班出了名的呢![缺牙，虎眼，酒窝，白皮肤，这些外形特征使我们如见其人。缺牙虽欠美，但有后三者相衬，外形仍给人可爱之感。]

他个儿偏高，是校田径运动员，因此经常穿着那套校运动服。[服饰特点反映人物的喜好。]他体育好，学习更好。[由体育及学习，自然引起下文。]特别是在课堂上那股认真劲儿，并没有因为少了两颗牙怕人嘲笑，相反，他总是争着回答老师的提问。[主要特征再现。]你看，他举手总是把右手使劲向前伸，直冲着老师，为了增加高度，引起注意，屁股离开了板凳。[动作描写，活灵活现地表现了“他”学习的热情和好胜的个性。]啊，老师终于点到了他。他并未一下子站起，反而先坐稳，然后才缓缓地站起来。[动作的由急而缓，不难窥见人物内心多变的心理活动。]他两手在身后交叉着，摆一下身体，晃一下脑袋，便高谈阔论起来，一面说着，还不时用右手食指点点脑门。[人物形象跃然纸上。]显然，他的发言很有感情色彩，他那半土半洋的话语常常引得同学们哈哈大笑，他自己有时也禁不住笑了起来。

你选几篇写吧 她，每天都扎着一只小辫儿，尽管如此，头发仍然很蓬乱不堪，一双小眼睛，高高的鼻梁上架着一副小眼镜，看上去很有学问哦！她的成绩总是名列前茅，每个学期都被评为“三好” 学生。　　 镜头（1）：她是一个与众不同的人。　　 春天，同学们都穿着春装去上学，而她身上还裹着一条棉袄；夏天，同学们都是每天换一次衣服，而她却是两天换一次衣服；秋天，同学们还穿着几件毛衣在校园里来回走时，她早已穿上了大棉袄了；冬天，同学们只穿一件棉袄，而她身上却裹了两件大棉袄！　　 镜头（2）：她是一个不修边幅的女孩。　　 每天早晨，她的脸总是灰灰的，像没洗脸一样，每次问她，她总是害羞地说，没洗。她还经常不洗手，再加上她那一手的冻疮，所以手黑乎乎的，因此，我们便给她的手起了个外号——“前年老龟爪”。她的脖子上也经常覆盖着一层厚厚的污垢，诶，我看了以后，真想帮她去好好地洗一洗！　　 镜头（3）：她是个跑调天后！　　 她这个人很喜欢唱歌，空闲时，她就拉着小雅一起唱歌，但只要她一唱起来，我们全场众晕，所以便让她坐上了“跑调天后”这个宝座。　 你们听，又唱起来了。今天体育课的训练间隙，她又和我们一起唱歌。“不得不爱,不知快乐从何而来；不得不爱，放下悲伤从何而来……”还没唱完，我的好朋友们都“晕死”了。哎，一句好好的歌词，竟被她那“破罗嗓子”唱成这样，真是失败中的失败！　　 镜头（4）：她是个成绩优异的好学生。　　 说了这么多她的缺点，该说说她好的方面了，不然她知道了非把我揍死不可！她的主课都不错，每次考试，她都是在九十几分的行列里。哦，对了，她还参加了数学奥数班呢！所以她的数学特别好，每次数学课上都能听到她那精彩的回答。　 请你猜猜她是谁！她是我最要好的朋友！

按照现在时髦的说法 他长得一点也不好看 但毕竟现在流行的都是美型男 像他这样的皮肤黝黑的人 一点也不受欢迎 大多数人还是喜欢那种身材修长 皮肤麦色的男生 可我却觉得他很有特色
一双水灵灵的大眼睛 就好像SD娃娃的 每次责怪他 就会让我于心不忍 因为那个时候他总会无辜地看着我 就好像被人抛弃的小狗 可是如果仔细看看就总会觉得很别扭 因为它一点也没有娃娃那种水水的皮肤 可是却十分的嫩 好像女生的皮肤 高挺的鼻子 按理来说应该很好看的 可是放到他的身上 却失了味道 如果非叫我找出他脸上的亮点 那就是她的嘴唇了和牙齿了 大概是黑的缘故 他的牙齿显得很白 就像是电视里做广告的 一点瑕疵也没有 还带闪光的 嘴唇细看也很红润 煞是好看 可由于皮肤黑所以并不明显 如果不是熟 我也不会发现的
令我最羡慕的是她的皮肤 虽然颜色不美观 但是却从来没有见她长过青春痘 比起那些满脸是痘的男生 他可以算得上是白净了
虽然他的脸长得不是很符合我的审美观 但是他的身材却让我不得不承认 是很好的 宽宽的肩膀 纤细的腰肢 修长的腿 穿着难看臃肿的校服 却不会让人感觉胖 反而让人觉得这个孩子 太过于削瘦了 想要关心他 一米八的个子 让我羡慕不已 不凡的球技 也让我有些庆幸 造物主果然是公平的 赐予了他矫健的身躯 却夺走了 他的美貌 他的手 长得也很好 宽厚的手掌 经常打球却不见粗糙 反而很是细嫩 指甲的长度也恰到好处 不像有些男生 明明是男的 却有女生的那种指甲 骨节也并不突出 不知道他吃的东西都怎么消化的 吃那么多 身上却一点多余的肉都没有 全都张到身高上了

今天，从教室里传来一阵阵欢声笑语。原来，教室里的同学正在做一个有趣的游戏，游戏名称叫“你猜他（她）是谁”。

首先，葛芷月同学自告奋勇地当了猜的同学。老师用布蒙住她的眼睛时，悄悄地请杨天硕同学当领头的同学。杨天硕同学小声地说：“请你向我这样做。”同时，用双手拍着自己的双肩。我们学着他做，并欢笑着一遍又一遍说：“我就像你这样做，我就像你这样做。”老师松开布，葛芷月抓抓头，在走道上来来往往地走动。这时，她两只手放入荷包里，对老师说：“是他吗？”老师微笑着摇摇头，并请葛芷月表演一个节目。葛芷月大方地跳一段优美的舞蹈。接着，老师又蒙住她的眼睛，请张量同学当领头的同学。这时，张量同学小声地说：“请你向我这样做。” “我就像你这样做。”我们答道。老师让葛芷月再来猜，她脸不变色心不跳地上下打量着张量，问：“是他吗？”“对！”我们异口同声地说。张量同学也得表演节目，他讲了个笑话，笑得我们前俯后仰，肚子都笑疼了。接着，我们又请了三位同学来做游戏。

“哈哈哈哈……”教室里又传来了一阵阵欢声笑语……。

请跟随我把你的目光转移到初一⑵班的课堂上来吧！
现在正上语文课。有一位个子挺矮、笑起来挺可爱的同学在回答老师提出的问题，他回答问题的速度极快，好像在背一篇滚瓜烂熟的课文一样，沙哑的喉咙伴着一些优美的词语，乍听起来，真像在唱一首不太规范的歌。忽然，他的回答戛然而止，满意的微笑中露出了“钢牙”，原来他已经回答完毕了。老师微笑着请他坐下。于是他放下撑在桌上的两只手，
这时，他那两排闪闪发光的“钢牙”也滑稽地露出来了。
虽然他相貌平平，但成绩可是一流的。他既可写出好诗，又能尽情挥笔作出生动的散文，这一点可是千真万确的。他不但语文好、英语也特棒，在年级里都是名列前茅，很受老师的器重。由于他身材矮小，所以不擅于篮球之类的力量身材型的运动，可小球之类的活动，他还是挺在行。就拿乒乓球来说吧，就连乒乓大王——我都拿不下，厉害的程度你就可想而知了。
好了，介绍到这里，我想你一定能猜出他是谁了吧，说出来吧！

他见人总是笑。可这么一笑，从他那上嘴唇高高翘起的地方，可以发现他的两颗门牙掉了。可别笑，要不他可要说我呀。［起笔引人，一下子抓住了人物外形的主要特征。］就是嘛，为什么专挑这些说呢？［转笔，引出人物外形的其他特征。］他的眼睛非常神气，眼球微微向外突出。好一对虎眼。大概是由于笑多了的缘故吧，他的嘴总是闭不拢。嘴边常常浮起两只浅浅的酒窝。他的皮肤很白，还是全班出了名的呢！［缺牙，虎眼，酒窝，白皮肤，这些外形特征使我们如见其人。缺牙虽欠美，但有后三者相衬，外形仍给人可爱之感。］

他个儿偏高，是校田径运动员，因此经常穿着那套校运动服。［服饰特点反映人物的喜好。］他体育好，学习更好。［由体育及学习，自然引起下文。］特别是在课堂上那股认真劲儿，并没有因为少了两颗牙怕人嘲笑，相反，他总是争着回答老师的提问。［主要特征再现。］你看，他举手总是把右手使劲向前伸，直冲着老师，为了增加高度，引起注意，屁股离开了板凳。［动作描写，活灵活现地表现了“他”学习的热情和好胜的个性。］啊，老师终于点到了他。他并未一下子站起，反而先坐稳，然后才缓缓地站起来。［动作的由急而缓，不难窥见人物内心多变的心理活动。］他两手在身后交叉着，摆一下身体，晃一下脑袋，便高谈阔论起来，一面说着，还不时用右手食指点点脑门。［人物形象跃然纸上。］显然，他的发言很有感情色彩，他那半土半洋的话语常常引得同学们哈哈大笑，他自己有时也禁不住笑了起来。这一笑，又露出了那排少了两颗门牙的上齿……［三现主要特征，与开头呼应，令人忍俊不禁。］

师 （板书作文题）

“人物速写”

你看他（她）像谁？

——为本班以为同学画像

写谁？清楚了吧。你们每个人既是写作者，要写本班的一位同学；又有可能成为其他同学的写作对象，有同学要写你。

生 （笑）哦，原来这样。

师 （用红色的粉笔在题目上画了个大的问号）什么意思？

生 （思考片刻）不要说出写的是谁，读了作文后，闭眼一想，就知道写的是谁。

师 真聪明。题目有个副标题，规定要为本班的一位同学“画像”。“画像”，什么意思？

生 要写这位同学长得什么模样。

生 要写这位同学个性有什么特点。

生 要写这位同学和其他同学不相同的地方。

生 写谁就要像谁。

生 读了作文就好像见到了这位同学。

师 说的都很好，用什么方法来“画像”呢？这篇作文要求用“人物速写”的方法。什么是“人物速写”？（边说边板书）“人物速写”是用简练的笔法寥寥几笔就把人物的主要特征迅速勾画出来。我们一起来讨论，人物速写有哪几个要领。

生 写出人物的主要特征。

生 笔法简练。

生 表达迅速。

师 说的好。我们进一步想想，怎样才能达到这些要求呢？绘画常用速写，大家不妨联系画画来想一想。

生 首先要仔细观察，要看清人物有哪些特征。

师 观察从哪儿开始？

生 从人物的外形。

师 为什么？

生 认识一个人，首先接触的是他的外形。课文《一面》写鲁迅先生就是从他的外形开始的，先后集中描写了三次。

师 俄国作家果戈理说：“外形是理解人的钥匙。”除了外形，还要观察什么？

生 人物的动作、姿容、神态也要观察。

师 为什么？

生 人物的动作、姿容、神态常常是内心世界的自然流露。

师 对，作家阳朔说过：“看不见一个人的内心，我们就永远不能认识这个人。”怎样通过外形观察走进人物的内心世界呢？

生 要有一副“鹰眼”。

师 什么意思？

生 鹰的目光敏锐，看得快，看得清，看得透。

事 你这个比喻很好。你用“目光”这个词也很好。我就用你的意思，把观察力称为“目力”。这是“人物速写”的第一步，（边说边板书）要有“目力”——敏锐的观察力。就是要以敏锐的目光捕捉人物的外貌、服饰、举止、神态等外形主要特征。

生 我以为仅仅停留在外形是不够的，还要用心思考。

师 哦，为什么？

生 因为要走进人物内心。

师 说的太好了，思考什么呢，请说具体点。

生 要选择表现人物主要特征的内容。

生 从这个特征能够看出人物内心世界。

师 说的都很好，谁能举例说说？

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