如何有效组织低年级课堂教学

如何有效组织低年级语文课堂教学~

一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。
“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，我们要利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，还可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前，告诉同学们：谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给谁小红花。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二、课堂形式多样，吸引学生注意力。
课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。也可以运用事先约定好的一些口令组织教学。如教师说“1、2、　3”　，学生马上作出回答“请坐端”三、语言贴近儿童，吸引学生注意力。
低年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自控力差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他？”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。四、及时激励评价，增强学生的自信心。
针对低年级学生乐于接受表扬、鼓励的心理特点，教师要善于抓住每个学生的闪光点多加表扬，一听到表扬他们就会有更好的表现。在课堂中，当有学生说出自己独特的阅读感受时，教师及时对他们的表现给予评价“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等，为了带动其他学生，教师还可以抓住时机说：“还有谁能像他那样说？”要是答错了，也要给予鼓励，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们，让每一位学生都感受到希望和鼓励，体会到成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信心。　　

他的组织低年级的课堂教学，首先一点，你的课得精彩吸引他们的注意力。在上课的过程中，应该寓教于乐，组织一些小幽默。并且让贾和小笑话等等，这样课堂气氛才能够活跃起来，学生才能学习。

低年级学生刚入学，控制能力差，上课说话的、做小动作的，课堂上总有嗡嗡的说话声，怎么也静不下来。影响老师的讲课情绪，影响课堂效果。怎么提高学生的学习兴趣，提高课堂效率，我认为应该从以下几方面入手。
一、制定口令
如果教师有一套规范的教学口令来约束学生的学习行为，这样学生和教师的配合就会很默契，教师组织课堂教学时才会得
心手。
比如：一、二、三——把嘴关；三、二、一——坐整齐；请坐好——坐好了；小眼睛——看黑板；小嘴巴——闭紧了；看谁听讲最认真——看我听讲最认真；请你像我这样坐——我就像你这样坐；表扬学生时，全班竖起大拇指——棒、棒，你真棒、棒棒，你最棒。希望学生看书时，老师喊“打开书第5页”，学生答：“我就打开第五页”，同时迅速翻开书第五页，并两手拿书，将书端放在桌面，身子坐正，两眼看书，准备读书。这种口号朗朗上口，学生喜欢说，并能照着做。比单纯的强调学生你给我坐好，再坐不好怎么怎么样，效果要好得多。
二、树立榜样
列宁说：“榜样的力量是无穷的”。榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。小学生的一个心理特点就是模仿。他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力。
如，上课有人说话，老师要是说一句，你看某某坐得多好，马上全班学生的小手都会放在桌子上，身子坐得端端正正；如果上课有学生举手回答问题积极并回答得很好，老师说一句，你看某某同学回答问题多积极啊，真爱动脑筋，大家表扬他，马上学生们的小手都举起来，争先恐后地说“我、我”唯恐老师不喊他，都想有一个表扬的机会，这样极大地调动了学生的积极性。记得在一次数学课上做作业时，有一题是连线，许多学生都是随手一画，弯弯曲曲地很难看。我看到有三个学生是借助直尺画的，线连得很直，我随口说了一句，你看杨某、陈某、乔某这三个同学的线连得真直的，比老师连得还直，你们能做到吗？我的话音刚落，学生立刻把刚才自己的连线用橡皮擦掉，也拿把尺子来画，我高兴地笑了。
三、多给学生表扬
教师不要吝啬自己的表扬，这种方法对高年级的学生作用可能不大，但对于低年级的学生尤其有用。如，上课回答问题，对回答好的学生，教师可以这样说，你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言；你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！对于不爱举手回答问题的学生，教师可以这样说：老师真想在下节课，看到你更出色的表现！

希望下节课，你是第一个回答问题的人！对于回答问题声音小的学生，教师可以这样说：没关系，说得很好，再来一遍好吗？声音真好听，你能大声读一遍吗？你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！对于后进生，教师可以这样说：试一试，相信自己，老师知道你能行！
别放弃，再试几次！坚持下去准能行！
你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！另外，表扬的方法多种多样，作业做得好的画一面小旗；黑板上设一个光荣榜，表现比较好奖一朵小花等等，这些精神奖励对于小学生来说，是最渴望并努力争取的。
四、创造轻松的课堂氛围
小学生的注意力集中的时间不长，一节课40分钟，你要是不停地讲，他们听不了几分钟就厌倦了。你再累，也没有学生愿意听。我认为，在课堂教学中应适当做一些游戏或背顺口溜，转移学生的注意力，让学生的大脑休息一下，然后再集中学生的注意力就容易多了。
有一次，我讲公开课，讲的是《8加几》。为防止课堂上枯燥无味，我让学生事先准备一些小棒，先情景引入：有8位同学在做游戏，又来了7位同学，一共有几位同学？学生列出加法算式后，我让学生拿出小棒摆一摆，学生很高兴，有的是一个个数的，也有学生用“凑十法”的。我重点讲了“凑十法”。再让学生摆8加5时，学生就不愿学了，都在下面开小会。这时，我就及时停住，让学生和老师做一个游戏，猜猜老师盒子里是什么，学生立刻产生了兴趣，和我互动了起来。等学生的注意力转移过来后，我再继续刚才的教学，学生也配合得不错。所以说，当学生出现了疲倦意识时，不要硬去逼着学生学，要给他们创造一个轻松的环境放松一下，他们才愿意再次投入到学习中。
总之，低年级课堂组织教学也是一门教学艺术，组织得好，会取得事半功倍的效果，我现在还在教低年级，还会继续研讨课堂组织教学的精髓，争取在课堂组织教学上走出自己的特色。

通过不断摸索我认为低年级老师的课堂组织教学中应注意以下几点。 　 　一． 丰富的儿童化语言能引发学习积极性。低年级小学生好动，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。儿童喜欢诵唱儿歌，教学时可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：上课了，快坐好，仔细听、动脑想。(指导学生形成良好的学习习惯)；谁坐好？我坐好。 眼睛眼睛看哪里？眼睛眼睛看黑板。；请你跟我这样做 生：我就跟你这样做；真棒真棒，你真棒!像你学习我也行！ 　　教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。又如教学一年级《认数》时：老师可采用了孩子们喜欢童话这一年龄段的心理特点，用儿童化的语言，直接导入：这节课我们将认识一些新的数字娃娃。 ？ 这样使枯燥无味的数字教学变得生动形象，富有情趣。这种儿童化的语言，亲切的语音语调，激发了孩子们的学习积极性，课堂气氛活而有序，体现了一年级课堂教学语言组织的精妙。 　　 二、有组织的活动能形成良好的课堂纪律性。 　　纪律要求是开课时低年级教学不可缺少的组织环节，一个能自觉遵守组织纪律的学生，一般都能集中注意，专心学习，而组织纪律性差的学生，学习时经常分心，学习效果差。所以，培养学生的组织纪律性，对于刚入学的儿童是非常重要的。特别是一年级的孩子在进行操作活动时往往会注意力不集中，活动中没有目的，进而会出现失控的现象。 　　认识几十数的时候，有位老师是这样组织的学生动手操作有的： 1、轻轻地拿出小棒，十根一捆摆出九十；2、回答问题声音响亮；3、注意倾听别人说话。4、比一比哪位小朋友最棒。此时课堂在有序、热烈的氛围中进行，孩子们兴趣盎然，讨论交流涌跃。，教师巧妙地渗透了课堂纪律要求，长此以往孩子在活动中便能自觉地形成良好的课堂纪律习惯。

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苏州市15162397754： 如何组织好低年级课堂 - ？
令申奥哌： 亲,现在我刚好也带低年级, 在这我说几点我的个人建议,不合适的地方,请多包涵哈!首先,教学设计要符合低年级的孩子们.语言要注意儿童化,课堂能够很好的吸引孩子注意力. 其次,平时要多注意培养孩子们听讲、举手发言、听别人回答问题的习惯. 再次,在课堂上可以使用奖励、鼓励、表扬的方法组织好课堂.、如:发现某个孩子在听别人回答问题的时候,特别认真,就要抓住教学时机,表扬这个孩子,同时也是在教别人孩子怎么听.再如:可以奖励表现好的孩子,这样可以起到带动作用.如小组讨论后,有的孩子的坐姿就不正确了,这时候老师可以说:看这位同学的坐姿多端正呀!其他同学就会马上也坐好!

苏州市15162397754： 如何有效组织低年级语文课堂教学 - ？
令申奥哌： 一、激发学生兴趣,吸引学生注意力.“兴趣是最好的老师”,由此可见,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性.一年级的学生注意力不容易集中,我们要利用好前半节课,后半节课可以做练习或者游戏...

苏州市15162397754： 浅谈如何有效组织低年级的课堂教学 - ？
令申奥哌： 为了提高课堂教学的有效性,许多教学研究者都在不断进行课堂观摩,在观摩中捕捉学生学习灵感,激情,兴趣火花之于何时,何情,何景下闪现.然后进行科学研究,推广.他们也细心发现课堂教学中微有不足之处,将这一教学片段进行剖析,重新构设新的教学设计.这一系列的教学研究都是为了让学生能在短暂的课堂中,如何学得更多,学得更轻松,学得更快乐,有效地促进他们身心各方面的发展.因此,课堂教学的目的是为了学生,为了学生实切的发展而进展的教学设计.也就是课堂教学一定要有它的实效性!

苏州市15162397754： 如何组织低年级学生语文的课堂教学 - ？
令申奥哌： 低年级语文教学的目标在于:普及. 按照低年级学生的特点(他们多好动、活泼、喜欢故事),所以在组织语文课堂教学的时候,应该主打基础教学(字、词、句),多用故事、游戏穿插课堂中,寓教于乐,激发学生的学习兴趣.

苏州市15162397754： 如何组织低年级课堂教学？
令申奥哌： 我觉得吧,低年级的老师是最不简单的.执教低年级的老师前提是教者要有足够的耐心与爱心,不管遇到什么突发的情况,教者都要冷静,要淡定,要以不变应万变,在这个前提下,教者组织教学时一定要讲究一定的方法与技巧,要抓住学生的年龄特点,要善于激发他们的学习兴趣,如课堂导入的时候,我们可以给他们讲一些故事,唱一首儿歌等,如课堂中途有的孩子走神或是做小动作的话,我们可以看着他,或者通过语音语调的变化,或者直接走到他的跟前摸一下他的头等暗示的方法,提醒他们注意听讲.再如低年级的孩子喜欢被表扬,我们就可以通过一些贴画奖励给他,甚至是对他的一个笑脸,一个赞许的眼神,都会让他们高兴很久,只要有心,定有收获.祝你成功!

苏州市15162397754： 如何组织好一年级的课堂教学 - ？
令申奥哌： 一、进行常规训练 学前班教学相对来说,学生们比较轻松,比较自由,没有太多的约束力,而一旦上了一年级,课堂纪律就要求学生坐姿端正,注意力集中,听从老师的引导,保持安静,而这些都是低年级孩子难以做到的,因此在开学之初需要...

苏州市15162397754： 如何开展低年级＂快乐高效＂的课堂教学 - ？
令申奥哌： 著名教育家叶澜先生曾经说过:“一堂优质高效的课堂,就是要有意义,是一堂扎实的课;有效率,是一堂充实的课;有生成性,是一堂丰实的课;有常态性,是一堂平实的课;有待完善,是一堂真实的课.” 换句通俗的话,就是充分利用课堂...

苏州市15162397754： 我是刚刚当上一年级的班主任,不知如何来组织课堂教学 - ？
令申奥哌： 学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌,让同学们天天读,时时想,照着做,记在心,并且通过一些有趣的游戏来进行训练,细心扶持,使孩子们初步树立正确的道德观念,形成良好的学习习惯和生活习惯.13. 坐...

苏州市15162397754： 如何组织一年级的课堂教学 - ？
令申奥哌： 组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证,是衡量一节课成功与否的重要标准,课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成.那么教师在课堂上该怎样组织好学生,使其在教师的带领下有条不紊地学习呢?以下是我对一年级组织课堂教学的几...

苏州市15162397754： 对一年级学生怎样组织教学 - ？
令申奥哌： 一年级学生在课堂上常会有这样的特点:1、自控能力差;2、注意力不集中;3、很难跟老师配合等等.因此,教师在低年级课堂教学中的组织调控就显得尤为必要和重要.那么,小学一年级课堂组织教学应注意哪些方面呢?ؤ1.制定口号,抓课...