我孩子小学五年级，语文学的比较费劲，如何提高？

儿子小学五年级,语文成绩不好有什么方法提高？~

对于五年级的孩子来说，首先不要太着急，但是应该把这个问题重视起来，因为五年级教学内容已经开始复杂起来。其次应该分析一下孩子语文成绩是哪个方面不好，字词？阅读？哪一方面不够好可以对那方面进行专题指导。最后还是语文应该多读多写多练。

写作是使用语言和文字表达和交流的重要方式,理解社会的过程是知道创造性表达的自我.写作能力是语言素养的综合表达,而写作教学是语文教学的重要内容之一,也是语文教学的难点.那么小学四年级语文作文辅导的方法有哪些?

(美的意境)
一、低年级的孩子开始阅读更多同步文章,并可以模仿他们.锻炼孩子讲故事对写作很有帮助.高年级的学生一定要练习写作.
1、好文章源于生活,写下你所看到的、听到;写下你的个人经历;写下你真实的感受,这样的文章,会生动而动人.
2、写作不是一天两天的事情.但是面对今天的应试教育,应该学习一些技巧.例如,为了考试背诵一些好的段落或者是开头结尾.
3、阅读更多,用心阅读,学习好文章、好词、好句,学会积累.
4、建立了一个新颖的、独特文章标题.
5、坚持写日记,这可以练习笔和积累材料.
6、学会引用名人名言,引用不朽的诗歌,让你的文章更有说服力.
7、在文章中使用了好词,好词和好句子,可以为你的文章添加颜色,并使文章升华.但要用到恰到好处,太多会显得华而不实.
8、学会套用,把人家的话变成自己的.
9、接近大自然,外出度假,更多观察学习.
10、接近大自然,可以使你的收藏更加丰富多彩. 二、培养多种阅读和写作能力
多读和写更多是提高学生写作能力的重要途径,这就是"读书万卷下笔生辉"的原因.在学生有兴趣后,教师不应该错过培养学生阅读和写作的机会,否则他们会放弃努力.为了达到多种阅读的目的,除了引导学生仔细阅读教科书中的文本外,还应引导学生阅读有用的课外阅读材料,并写出有营养的作文.

(新方法)
小学四年级语文作文辅导,阅读是积累,写作是进步,只有阅读和写作才能有效提高写作能力.要达到多文写作的目的,首先要培养学生写读书笔记.具体方法是:优秀的学生可以写出阅读文章的主要内容,自己的感受等;中等学生只抄写文章精彩篇章等;落后的学生不同,他们只需要抄写一些好词.三种笔记给学生的成绩划分出优劣,所以小学四年级语文作文辅导有必要给孩子们更多的方法去进行写作的提高.

在孩子天真烂漫的年代，也许不应该去强求他们喜爱某样东西，但作为小学语文这最基础的学科，如果学生不感兴趣的话，老师无论多努力，也只能劳心劳力，事倍功半。如何让学生爱上语文呢？我觉得应主要做好以下几个方面：
　　一、老师要爱语文。
　　语文是集工具性、思想性于一体的学科，它不仅是其他基础学科的基础，而且对将来的学习和工作，对于提高个人乃至社会的素质都具有奠基意义。中国语言文化博大精深，学好了语文是一种乐趣，一种享受，而老师就要把这种乐趣与享受带给学生，用实际行动去影响学生如何让孩子爱上语文，让学生感受到语言文字的魅力。在小学语文课本中，有许多东西都能够让人感觉美，如：普通话美、中国汉字形体美，阅读课文里也有许多值得挖掘的东西，如文章思想内容富有教育意义，其思想性让人感觉美；文中的妙词佳句很多，其写作方法让人感觉美……一节好的语文课，学生就应该在这种美的氛围中度过。所以，在小学语文教学中，要让学生感受到的东西教师首先应该感受到，如：很多课文都有一些情景，要让学生走进课文中的情景，进入角色，老师则首先要进入角色，老师可通过声情并茂的朗读、绘声绘色的讲解带领学生走进课文；一些课文内容很感人，老师受到感动后，要把你的感觉表现出来，潜移默化地影响学生。这样一来，学生也会受到感动；要让学生反复读的重点段落或重点词句，老师可和学生一起读；还有一些课文，文中的妙词佳句不断，老师就要把这些妙词佳句精选出来，表现出自己对文中优美词句的喜爱，再让学生也找到自己喜欢的词句，或者用笔做上记号，或者把优美词句摘录下来……总之，老师的一言一行都会影响学生，把你对语文的爱表现出来，让学生感觉到，学生也会和你一样爱语文。
　　二、在课堂中让学生爱上语文。
　　爱上语文是个目标，条条大路通罗马，每一个细节都可能让学生爱上语文，让我们注重我们语文课堂艺术性，再结合人文思想，把语文课上得有声有色、有滋有味，用我们的热诚来感动孩子纯真温柔的心。
　　小学语文的教学应该是充满情感与情趣。要让学生能真正地潜入到语言文字的意境中，与优美的语言共振，深入地体会着优美的语境，课上老师就要十分注意引导学生主动、自觉地参与语文实践。在实践中自主地领悟语言规律，感悟人生和社会，充分获得生活经验的顿悟和沉淀。那么，学生语文素质的全面提高将是一个可望且可及的目标了。
　　每节课都给学生打开一扇窗户，为他们展示一个世界，一个具有吸引力的未知世界。如在导入新课时，我运用设置悬念或猜迷语等方法，在学生想知道而又无法知道，欲言而又不能的时候巧妙地引出新课及环节过渡，让学生带着求知、探索的兴趣主动地去寻找新知识。在教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课时，我一板书完课题就用惊讶的语气发出疑问：“咦，我怎么觉得这个课题有点怪？这是怎么回事呀？”这么一问，引起了学生们的注意，随之引发了一连串的提问：“老师，为什么题目‘精彩极了’和‘糟糕透了’都加上双引号？”“这篇课文为什么要用《“精彩极了”和“糟糕透了”》作题目？”“我真想知道里面在讲些什么！”……此时学生学习课文的兴趣极浓，求知欲极高，我便抓住时机，开始教学新课。另外在各环节中、各段落之间我还精心设计了过渡语言，使各部分内容紧密相扣，时时调起学生的兴趣。
　　每节课都应让学生有所收获，有所积累，让学生感受到学习语文的成功感。语文课本中为我们安排了丰富多彩的课文，当学生学完一篇课文后，老师时常建议他们凭自己的兴趣，模仿作者的写作方法，写写小练笔；也可以把自己学完课文后的感受写成读后感；也可以把自己喜欢的词语、句子摘抄下来……这些都是每节语文课的收获，学生都会说“我学会了……”从而体会到学会一项知识的快乐。结合课文内容，老师要有意识地让学生从所学课文中悟出更多的东西。如学习课文《掌声》，学生明白了英子的性格从忧郁变得开朗，是因为掌声让英子感受到同学对她的鼓励和爱。老师可以趁势引导：“孩子们，我们每天都在感受着别人对我们的关爱，我们也在把我们的爱送给我们身边需要我们关爱的人。所以，我们每天都生活在感动中，那么，爱仅仅是掌声吗？在生活中，爱还是什么？”通过老师富有感情的启发式提问，孩子们很快就会想到：爱可以是一杯热热的茶，爱可以是雨中的一把伞……老师通过情感调动，学生的积极思维，再抓住学生发言的闪光点，学生自然会从这堂课中悟出爱的真谛来。
　　在小学语文课堂中，还应注重师生的情感交流，学生在语文课堂中如果能够畅所欲言，语文课堂教学就会活起来。记得在一次阅读教学赛课上，我教授《矛和盾的集合》，因为是借班上课，学生对我不熟悉，再加之后面有很多领导、老师听课，学生显得特别紧张，在课前五分钟，我很亲切地和学生聊起了家常，然后再让学生面对后面的评委和老师做自我介绍，学生的思维很快就被激活，他们有了表现自己的欲望，在后面的教学中，他们又都恢复了往日的活跃。个个踊跃举手发言，争先恐后的气氛令在场的老师都受到了感染，师生之间的情感达到了融合。这样的课，老师信心百倍，激情昂然，学生思维活跃，轻松获得知识。
　　不知大家有没有同感，孩子喜欢这个语文老师，也就喜欢他执教的科目－－语文。所以，语文老师的课除了充满情趣以外，课上和蔼的态度，关爱的目光，没有压力的学习,一定也会让受学生欢迎的。.师生之间本应是平等的、好友式的关系。作为老师，我们不应该为孩子看似不正常的语言或行为所生气，我们应该换位思考，尽量以他们的思维方式思考一些问题，理解他们，进而引导、启发他们。我曾经摘录了这样一段话，这时一个学生在日记中评价他所喜爱的一个老师上的一节课时写到的，“从开始到结束，课堂上总有一种乐融融的气氛。在这种气氛中，同学们都全身投入。能让人感到一份友情，而烦恼都烟消云散。”因此，每当我踏入教室，都会面带微笑，让学生感到亲切自然。而我也会从一张张稚气、充满信任的小脸上，看到自己身上的责任。
学生在教师的逐步引导、点拨下爱上语文课时，就会在课堂上充当积极、主动探索进取的角色，而不是由教师把知识“揉碎”“硬塞”进去的。这样体现了学生在课堂中的主体地位。学生愿学、爱学、会学，学生在课堂中就能真正发挥聪明才智，
　　三、让学生在课外学习语文。
　　学生在课外应该扩大语文学习的阵地。在课外我们可以多渠道地引导学生学习语文，如引导学生看课外书，记课外笔记等，常言是“日久生情”，经常让学生接触语文，母语，就不怕学生不喜欢。
老师在布置语文作业时就要注意让学生课余体验生活，并把在生活中的体会用于课堂上。课余让学生深入生活，做一个生活的有心人，这样既让学生体验了学生生活，又让学生感受文章作者真挚的思想感情，深化了学习效果。如学习《玩出了名堂》一课后，我让学生在平时玩的时候多观察，多思考，并把在观察中的收获或发现记录在本子上，这样，既培养了学生观察思考的习惯，又让学生学到了知识，提高了写作能力。
　　“书读百遍，其义自见”，学生如果爱上了语文，他就一定会去读很多很多课外书籍，这些书籍无论是否跟语文学习有关，都会提高学生的阅读能力、写作能力、收集处理信息的能力。老师一旦在班上发现了这样的学生，就应该大力地鼓励、宣扬，让这样的同学在班上交流读书心得，推荐好的书籍。这样一来，就可以通过少部分同学带动大部分同学，让班上的同学都爱上读书。
　　看来，让学生爱上语文并非难事。只要语文老师善于用情感开启学生的心门，让学生在艺术的课堂里遨游，课外，再和学生一起关注语文学习，学生就会爱上语文，终身收益。

可以看出你是位好父亲。
你可以先提高他对语文方面的兴趣。先从他感兴趣的开始，然后一点点的把他引入文学领域。如看书，从小孩子都爱看的开始，然后慢慢的给他看名著，让他丰富课外知识等等
还有，关于教育孩子方面的文章有很多。你可以在网上搜搜
记住，千万不要用暴力

多看书~

监护型教学，试试吧。

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黎平县15635603574： 孩子五年级了,语文很差劲,怎么办呢? - ？
茹飘派罗： 有两种办法. 第一,让他多读书,可以不是名著(现在小孩都不爱读)只要是适合的好书,可以根据孩子的喜好自己选,这是提高语感和语文素质最保险的方法,比做大量题,上培养班有用.时间、条件允许用这种方法吧,受益比较持久. 第二,做题!考试的题型尤其是阅读有一定的答题套路,这需要在做题过程中积淀、总结.每做完一道题对照答案看解释,然后尽量说服自己的想法向答案靠拢,这其实是练逻辑的过程,还是得多做题多反思.

黎平县15635603574： 儿子上五年级了,语文成绩不好怎么办? - ？
茹飘派罗： 男孩子在语文方面开窍比较慢一点,等发育以后,大脑也会得到质的飞跃,语文成绩将明显提高. 就现在而言,你需要分析一下,他的问题在什么方面比较突出,可以看看他考卷,哪一类型的题目错得多,可以从中寻找突破口. 总之,语文一...

黎平县15635603574： 小孩读五年级了,但语文成绩不大理想,该怎么办? - ？
茹飘派罗： 一.基本知识 孩子的一些基本功课必须要做好.如:生字、课文以及每个单元后的一些读读背背.该记牢的生字要记牢,要能掌握,需要背诵的课文、内容一定要背好! 二.理解 孩子的课堂笔记要多一点,这样才能理解课文.我们要充分理解课文...

黎平县15635603574： 五年级孩子语文很差 - ？
茹飘派罗： 1、语文是一门重要的基础学科,学好语文是至关重要的; 2、学好语文首先是培养兴趣,有人认为语文是一门很枯燥的学科,灵活性差,其实不然,语文有三大特点:一是开放性,语文的外延和生活相等,生活的任何内容都离不开语文,只要有意识地学习,在生活的任何场合都可以学到语文,因而语文具有最便于自学的突出特点;二是情感性,“文章不是无情物.”不仅文章,就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩.教师带着感情教,才有可能教好;学生带着感情学,才有可能学好.离开了感情因素去单纯地学知识,是导致学生对语文厌学的重要愿意之一.

黎平县15635603574： 孩子上小学五年级,语文成绩差,怎么办? - ？
茹飘派罗： 国文其实很简单,不过,要长期积累,你让他多多阅读,上课好好听讲(当然,他必须要有自制力,有一颗想“上学”的心)其次,你告诉他,学语文,不是死科,要懂得应变,当然,书中的必背课文是要好好背的,记住老师上课讲的“如何赏析一篇课文”,让他好好地听,这对他考试阅读题帮助很大,然而,叫他多阅读,也是升华个人思想,赏析他人作文,提高作文水平!其实,想想卷子,分最高的,就是这两大块,掌握这两块,其他,就可以稍稍的给他放松一下了. 望采纳!

黎平县15635603574： 儿子小学五年级,语文成绩不好有什么方法提高? - ？
茹飘派罗： 对于五年级的孩子来说,首先不要太着急,但是应该把这个问题重视起来,因为五年级教学内容已经开始复杂起来.其次应该分析一下孩子语文成绩是哪个方面不好,字词?阅读?哪一方面不够好可以对那方面进行专题指导.最后还是语文应该多读多写多练.

黎平县15635603574： 孩子上五年级了,语文成绩还是好差怎么办? - ？
茹飘派罗： 五年级时其实要为小升初升学做准备了,建议家长们早做准备,我家孩子今年也是升五年级,语文成绩还不错,但是要升上好点的学校还是不行的,所以我准备在今年暑假开学后给他报家补习班,朋友介绍说今年卓越万蝶小升初升xue率还不错,老师也man有经验,我前几天也带孩子去试听了下,还不错,所以我决定开学后送他去.

黎平县15635603574： 孩子五年级,语文成绩不好,该怎样提高成绩 - ？
茹飘派罗： 学习要懂得梳理自身学习情况,找出问题所在;然后整理出可利用的时间,做出时间安排表,以每一天为单位;合理分配学习、复习时间,有针对性地制定学习计划,逐一攻克.

黎平县15635603574： 五年级语文太差了从何补起 - ？
茹飘派罗： 不必太过担心. 五年级距离小升初还不是很久. 我今年上大学,想我当年上六年级之前语文也就一般般,但是五年级新换的班主任(语文老师)对我们非常负责任,每天都自己给我们复印二分之一的A4纸大小的晨读知识点 这些知识点包括:成...

黎平县15635603574： 我们家的小孩语文学习很吃力怎么办? ？
茹飘派罗： 一般情况下孩子学语文吃力就是因为不爱看书,阅读能力差,这事是急不得的,是需要慢慢培养的