如何使音乐课更加和谐课题研究计划
（一）研究目标：
1.探索培养小学生音乐学习兴趣的特点、规律和教学方法。
2.探索构建小学生音乐学习兴趣培养的教学模式。
3.制定小学生音乐学习兴趣培养的目标和评价方案。
4.提高我校音乐教学质量，促进学生音乐素质不断提高。
（二）研究内容：
培养低年级学生学习音乐的兴趣，使每个学生都喜欢音乐课，对音乐课充满兴趣。
1.通过课题研究实验，培养学生学习音乐的兴趣，调动每个学生参与音乐学习的积极性，使他们在音乐学习中享受到美的愉悦。
2.面向全体学生，设计丰富多彩、活泼生动的教学活动，吸引学生参与，激发学习兴趣。
3.因材施教，使每一个学生的音乐潜能都得到开发，鼓励他们以自己独特的方式去学习音乐、享受音乐，促进学生的个性发展。
4. 通过本课题研究，使一年级的小学生人人都对音乐产生浓厚的兴趣，把音乐学习的主动权交给学生，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习。
四、研究措施
1.优化教学环境，营造轻松自由的教学氛围以导趣
“音乐教学的愉悦性是审美教育发生情感体验和优化效应的心理机制。当学生处于愉悦状态的时候，最有利形成优势兴奋中心，使‘学习是一种艰苦劳动’披上一层乐于主动接受的色彩。”可见，优美的视觉环境和美好的艺术氛围是将学生引进音乐殿堂，激发学生学习兴趣的第一步。
2.开放教学课堂，拓展学生学习空间以增趣
开放课堂就是要打破原有固守课堂的教学形式，让学生在轻松的氛围中享受学习，让学生的脑子随教学而开动，让学生的思维随想象而驰聘，增加对音乐学习的兴趣。
3.面向全体学生，注重学生个性发展以渗趣
新课程标准要求面向全体学生，让全体学生积极参与教学，但要真正面向全体学生却很难。这意味着要为每个孩子提供同等的机会。在教学过程中，教师要尊重学生个性，充分发挥学生的自主性，让每位同学都参与、积极创新。
4. 精选教法，改变单一教学手段以激趣
新课程强调了教学的活动性，而音乐课程又是活动性、实践性最强的课程之一。在音乐教学中，教师必须创设妙趣横生、形式多样、有趣地、令人开心地掌握基本的音乐文化知识和技能，精选一些有趣味的教法，改变以往单一的教学手段，增大信息量，调动学生对新事物的探索精神，更好地体现音乐艺术的魅力。在有趣味的教学中让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。
5.加强反思，时刻关注学生以识趣
学生在上课过程中，时常会流露出这样或那样的体态、语言以及眼神信息。作为教师，要特别留意学生的的反应，特别是学生无意中流露出来的反应，有时它仅仅是一个疑惑的眼神，有时又可能表现为在不经意中说出来的一句话。这时候，我们应该站在学生的角度，了解学生的心理需求，及时调整教学，创造性地、灵活性地使用教材，认识学生所感兴趣的是什么。
根据学生的心理特征和实际情况，灵活运用各种教学技巧和方法，发挥课堂教学的调控和组织能力；掌握现代教育技术，在继续学习和实际教学中运用自如；自觉加强中外文化修养，拓宽知识面。
（一）研究目标：
探索培养小学生音乐学习兴趣的特点、规律和教学方法。
2.探索构建小学生音乐学习兴趣培养的教学模式。
3.制定小学生音乐学习兴趣培养的目标和评价方案。
4.提高我校音乐教学质量，促进学生音乐素质不断提高。
（二）研究内容：
培养低年级学生学习音乐的兴趣，使每个学生都喜欢音乐课，对音乐课充满兴趣。
1.通过课题研究实验，培养学生学习音乐的兴趣，调动每个学生参与音乐学习的积极性，使他们在音乐学习中享受到美的愉悦。
2.面向全体学生，设计丰富多彩、活泼生动的教学活动，吸引学生参与，激发学习兴趣。
3.因材施教，使每一个学生的音乐潜能都得到开发，鼓励他们以自己独特的方式去学习音乐、享受音乐，促进学生的个性发展。
4. 通过本课题研究，使一年级的小学生人人都对音乐产生浓厚的兴趣，把音乐学习的主动权交给学生，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习。
四、研究措施
1.优化教学环境，营造轻松自由的教学氛围以导趣
“音乐教学的愉悦性是审美教育发生情感体验和优化效应的心理机制。当学生处于愉悦状态的时候，最有利形成优势兴奋中心，使‘学习是一种艰苦劳动’披上一层乐于主动接受的色彩。”可见，优美的视觉环境和美好的艺术氛围是将学生引进音乐殿堂，激发学生学习兴趣的第一步。
2.开放教学课堂，拓展学生学习空间以增趣
开放课堂就是要打破原有固守课堂的教学形式，让学生在轻松的氛围中享受学习，让学生的脑子随教学而开动，让学生的思维随想象而驰聘，增加对音乐学习的兴趣。
3.面向全体学生，注重学生个性发展以渗趣
新课程标准要求面向全体学生，让全体学生积极参与教学，但要真正面向全体学生却很难。这意味着要为每个孩子提供同等的机会。在教学过程中，教师要尊重学生个性，充分发挥学生的自主性，让每位同学都参与、积极创新。
4. 精选教法，改变单一教学手段以激趣
新课程强调了教学的活动性，而音乐课程又是活动性、实践性最强的课程之一。在音乐教学中，教师必须创设妙趣横生、形式多样、有趣地、令人开心地掌握基本的音乐文化知识和技能，精选一些有趣味的教法，改变以往单一的教学手段，增大信息量，调动学生对新事物的探索精神，更好地体现音乐艺术的魅力。在有趣味的教学中让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。
5.加强反思，时刻关注学生以识趣
学生在上课过程中，时常会流露出这样或那样的体态、语言以及眼神信息。作为教师，要特别留意学生的的反应，特别是学生无意中流露出来的反应，有时它仅仅是一个疑惑的眼神，有时又可能表现为在不经意中说出来的一句话。这时候，我们应该站在学生的角度，了解学生的心理需求，及时调整教学，创造性地、灵活性地使用教材，认识学生所感兴趣的是什么。
什么是音乐?有何作用?
据说是长期听这种音乐,会使神经系统受到强烈的刺激,甚至破坏心脏和血管系统的正常功能。 3.音乐与孩子关系也很密切 聆听音乐可增强记忆力 香港中文大学的一项研究结果表明,音乐训练除了可陶治性情外,还可增强对语言的记忆力。 在接受测试的中文大学60位女生中,小时候曾接受过音乐训练的女生比没有接受过音乐训练的...
新课标中要求的演唱教学和传统演唱教学有何不同
2、教学重心不同：新课标提出要培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。3、而传统的音乐教育的教学理念和教学模式认为音乐课就是唱歌课，...
歌曲和声如何练习
牢记自己的音律，这样，才能形成完美的和声。3、要注意声部之间的配合。慢半拍、快半拍，都显得尤其突兀，破坏整体的和谐。要密切注意指挥的手势，把握快慢的关键节点。指挥，宛如合唱队的灵魂，把高低声部串成一串华美的珍珠。完美的和声，不仅需要声音的齐整，更重要的是心的频率相似。
美育与艺术教育之间有何联系和区别?
例如，在文学课上，老师引导学生欣赏诗歌、小说的美，让学生感受到文字的魅力；在音乐课上，老师引导学生欣赏音乐的美，让学生感受到旋律的和谐。这些活动都属于美育的范畴。而艺术教育则更侧重于通过专业的艺术课程，如绘画、音乐、舞蹈等，来培养学生的艺术技能和创造力。例如，在绘画课上，老师教授学生...
简单叙述音乐与美学的关系
音乐审美主体的感知能力又能直接影响音乐审美的效果。音乐听觉感知能力 的增强对作品的听觉感受更细致，对作品的情感体验更真切和深入，使之更善于 用音乐来表达自己内心的丰富情感。总的来说，音乐感知能力越好的学生，获得 的审美体验就越深，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动，作为实 施贯彻...
幼儿舞蹈教案
同学们,咱们今天在这里共同合作,过了一个幸福祥和而又热闹的新年,老师感到非常幸福和快乐.真心的谢谢每一位同学,让我们共同期待下一个新年的到来,请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下,让我们一起唱着,跳着走出音乐室,开心的结束今天的音乐课. 幼儿舞蹈教案 篇2 一、指导思想: 舞蹈是以经过提炼,组织和艺术...
怎样提高自己唱歌的技巧?使歌曲更优美,嗓子更高!
通俗歌手气息的训练,我在教学中一般采用歌唱性强的练习曲进行练声。把几个简单的母音,编成一首小曲,使学生在歌唱的状态下练声,或者选一首旋律很流畅的曲目,然后再选一首较轻快跳跃的曲目让学生试唱,找出其中有代表性的乐句,使学生感觉它的歌唱性,在用这种感觉去练声。这样做很容易使学生保持全身心的投入,从而...
幼儿歌的美体在哪些方面?
幼儿儿歌的美，主要体现在它的运用手法，儿歌常见的运用手法主要有比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。(一)比喻：这是儿歌常用的修辞手法。运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象，而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。喻体都是儿童熟悉的事物。如《月儿》：月儿弯弯，...
音乐修养包括哪些方面
问题七:提高大学生音乐修养的方法有哪些? 所谓音乐素养,包括音乐素质与音乐修养。即不单要有基础的,最一般的音乐知识与实践能力,还要有对音乐较高的认知能力与审美能力。提高音乐素养,可以加强学生的综合素质和对外部事物较深层的感悟能力。21世纪的到来,使我国的教育事业又走向了一个新的台阶,大学的教育机制也逐渐打...
搞音乐的人,乐以教和有什么政治意义吗?
乐以教和 【yuè yǐ jiào hé】解释： 音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。——丰子恺 《山中避雨》 普通的胡琴让更多素不相识的普通人聚合在山中雨窗之下，快乐地歌唱；从而也看出了音乐的感染力，拉近了人与人之间的距离，使彼此相处更加和谐，印证了“乐以教和”的古训。这种音乐之美，...
水炊乐喜： 一、培养良好的师生感情是基础 在音乐教学实践中,我深刻体会到情感因素的重要.把情感投入到教学中,其中作用是无法估量的.教学过程是师生情感交流的过程,如果教师只对教学内容和具体作品的情感投入,而缺少对教学对象的热爱之情...
淅川县15818395243： 如何实现良好的音乐课堂教学 - ？
水炊乐喜： 音乐是一种情感艺术.人民音乐家冼星海先生说过:音乐是人生最大的快乐;音乐是生活的源泉;音乐是陶冶性情的熔炉.可是,在实际的音乐课堂教学中,许多喜欢音乐的学生却不喜欢上音乐课.我想:在学习中能享受到乐趣,学习必然是一...
淅川县15818395243： 如何让音乐课堂教学活而不乱 - ？
水炊乐喜： 课堂是学校教育教学的主战场,在新课程教学中,很多课堂看起来很活跃,甚至有些乱,老师们对此既喜又忧,喜的是学生学习兴趣浓厚,参与学习活动积极性高,课堂不再死气沉沉;忧的是课堂秩序不好,教师往往难以控制.怎样才能尽快形成与自由、民主、开放的课堂教学相适应的行为方式和学习习惯,形成互动有序、收放自如、活而不乱的课堂教学新秩序?这对每位教师的教学能力和教学水平,都是一个严重的考验,也是每位教师必须首先要解决的问题.
淅川县15818395243： 如何营造和谐课堂氛围？
水炊乐喜： 教研文化·教学自由谈□ 文/王丰银(文章选自《师资建设》2009年第6期月刊) 课堂教学是教师与学生的双边活动.是教师有目的、有计划地指导学生积极主动地获取知识、发展个性、增强能力、形成良好的思想品德、培养良好的思想素质的教...
淅川县15818395243： 如何提高高中音乐课堂教学的有效性 - ？
水炊乐喜： 一、建立融洽的师生关系,营造有效的学习氛围 罗杰斯说:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围.”在音乐课堂教学过程中,创设轻松和谐的课堂教学氛围,可以让学生产生良好的心理效应,...
淅川县15818395243： 如何上好幼儿园音乐课 - ？
水炊乐喜： 一、建立和谐的师幼儿关系,让幼儿喜欢上音乐课 一堂课的成功与否,主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契.若想达到良好的教学效果,就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁.在教学中倾注爱心和耐心,尊重孩子,走近孩子.根据幼儿的...
淅川县15818395243： 如何实施中学音乐课堂管理 - ？
水炊乐喜： 音乐课不同于其它文化课,这就需要音乐老师下大功夫,就像我们音乐教学中,必须要严格把关,但不是单一死板,而是可以随着学生、教学进度等灵动变化的教学方法或课堂管理技巧.其中教学设计的安排,教学内容的丰富,教师个人教态的...
淅川县15818395243： 如何增强音乐课堂趣味性 - ？
水炊乐喜： 音乐可以丰富学生的课余生活,好的音乐作品更能丰富学生的精神世界,净化学生的心灵,培养学生的创新精神和实践能力.怎样才能让学生去实实在在地感受到音乐的魅力,让学生真正的喜欢上音乐课,让学生在音乐课堂上受益呢?通过十几年的音乐教学实践,我渐渐总结了一些有效促进学生学习音乐的方法.
淅川县15818395243： 如何构建音乐高效课堂 - ？
水炊乐喜： 要达成教学的有效性必须从科学制定教学目标、合理的设计教学环节、积极的创设课堂情境、灵活的运用课堂语言、充分利用课堂评价等方面下功夫.一、科学的制定教学目标.音乐课堂教学是教与学双方围绕一定的教学目标而进行知识信息的...
淅川县15818395243： 如何在音乐课上实施素质教育课题 - ？
水炊乐喜： 要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法;不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师.只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下,才能做到精心备课,在教学中胸有成竹和有的放矢.
