鹿和狼的故事课文告诉了我们怎样的道理。
要客观的认识生物之间相互制约、相互联系的关系，不能根据人类自身片面去判断动物的善恶益害，否则会产生南辕北辙的效果。
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，仅仅根据自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。
扩展资料：
《鹿和狼的故事》讲述美国总统西奥多·罗斯福想让凯巴伯森林里的鹿多一些，便作出了以下两条决定：1、他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区；2、决定由政府亲自雇请猎人到那里去消灭狼。但结果并不是他想象中的情景。
而是经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命，而且鹿的只数也由四千只左右迅增到十万只。但这十万只鹿也遭到了厄运，先是饥饿，然后是流行疾病，两年之后，鹿群只数又由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林里只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。
这就是一个简单的生物链，其实在实际生活中，还存在许多条这样的例子。比如：人们把废物随手扔进小河，河水就会被污染，然后农民伯伯再用河水浇灌庄稼，这样庄稼也被污染，最后，人们再吃到的粮食也被污染。
参考资料来源：百度百科——鹿和狼的故事
原文答案：凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，仅仅根据自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
鹿和狼的故事课文告诉了我们：人类应该了解生物之间相互依存、相互制约的关系，要尊重自然规律，不能人为的破坏生态平衡。
生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，不能仅仅根据自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误，人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
主要讲述了：在美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林里，鹿的数量只有四千只左右，而美国总统罗斯福却认为鹿的数量少的原因是狼所导致，就下令捕杀狼群。狼群的数量急剧下降，鹿的数量越来越多，总数超过了十万只。这之后引发了一系列自然灾害，使鹿群的数量锐减至八千只。
扩展资料：
在20世纪初，在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。为了这些鹿的安宁，1906年，美国总统西奥多·罗斯福决定开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀了6000多只无辜的狼。狼在凯巴伯林区不见踪影了。
出现这种事与愿违的局面，其因是狼被人消灭了。狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿总数得到控制，不至于繁殖到使动物被退化的程度；另方面，狼捕食的鹿多为老弱病残者，有助于鹿种优胜劣汰，利于鹿群传宗接代。
鹿在狼的追逐下，经常处于逃跑的运动状态，促进了鹿的健壮发育。由于狼消失了，鹿没有天敌，“懒汉”体弱，鹿群退化。并且，狼还激发了鹿的生存本能， “懒汉”化的鹿对危险没有反应，使得鹿群体被偷猎者杀害。
参考资料来源：百度百科——鹿和狼的故事
这篇课文告诉我们：.人类应该了解生物之间相互依存、相互制约的关系，要尊重自然规律，不能人为的破坏生态平衡。生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的,仅仅根据自身的片面认识去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误.森林中既需要鹿,也需要狼.人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系.
内容
鹿和狼的故事20世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的天敌。
美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。
很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。
灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。童话中，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名。如，中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。
我读了《鹿和狼的故事》这篇课文，我想到了许多道理， 配合着语文老师的讲解，我的思路如泉水一般涌.上来，我写了这篇读后感。
《鹿和狼的故事》的作者是胡勘平，作者曾获得被誉为“绿色诺贝尔奖”的戈德曼环境奖。作者也是位非常关注环保教育的人士，他用文章呼吁人们保护环境， 《鹿和狼的故事》是他呼吁 人们保护环境，不要破坏大自然的规律。
《鹿和狼的故事》讲的是:在20世纪初，美国总统想让凯巴伯森林里的鹿受到保护，下令雇佣猎人去消灭捕食鹿的野兽，主要以狼为主。凯巴伯森林成了鹿的“自由王国”。不久，鹿的数量疾速飞涨，鹿多了，吃的就少了。只要是鹿能吃的都让鹿吃光了，凯巴伯森林也在慢慢消失。鹿一些饿死了，一些病死了，只剩下不到八千只病鹿了。总统也许想不到，他一声令下消灭残忍的狼， 以及其他吃鹿的野兽，却不想狼吃鹿虽然残忍，但是既控制了鹿的数量，又控制了疾病的传播，不会导致现在森林毁灭，鹿也要走向灭亡的后果。因为狼的消失，鹿不断繁殖破坏了生态环境的规律，毁灭了凯巴伯森林。
凯巴伯森林的毁灭就是对人类插手大自然规律的惩罚!这也是因为人类对自然界一-些事物往往只知道它坏的一-面，而不知道它有益的一面，总是会造成灾难性的惩罚。这个例子也说明了大自然的法则有它独特的道理，不要根据片面的认知来判定善恶益害。
人类不能阻碍大自然。大自然它是慈爱的,给予人类资源;但大自然也是残酷的，插手它的规律，它也会降下人类无法抵挡的、灾难性的自然灾害。
人类要尊重大自然，不要妄图去改变它的自然法则。
不要破坏生态平衡，要不然造成的后果也是自己做的！
自己做
六年级上册语文课文鹿和狼的故事最后一个自然段的体会
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中，既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。（句解：在生态这个“圈子”中，每一种生物都与其他生物有着紧密的联系，都是生态圈中不可或缺的一环。如...
鹿和狼的故事读后感150字 要原创好的给分
挽回这已无可挽回的世界，共创美好明天！美好的明天要靠我们来创造，把地球建设成一个美好和谐的世界！2.读过这遍课文后，我感到有些吃惊。因为在我平常读的故事中，狼，在我们记忆中是十恶不赦的。恨不得早日将它们杀掉。但读过这篇课文后，我的想法变了……读过这遍课文后，我感到有些吃惊。
鹿和狼的故事 课文
鹿和狼的故事 上个世纪初，在美国西部的一座森林里，人们发现有许许多多的狼正在捕捉可爱的鹿。在人们的心中，狼是凶狠的，应该消灭它；鹿是善良的，应该保护它，让它们更快地繁殖。于是，美国总统下令召集猎人去这座森林里打狼。森林里的狼纷纷丧生在猎人的枪口之下，几乎被赶尽杀绝。小鹿们欢快地撒...
鹿和狼的故事 说一说是哪些原因造成鹿和狼的故事悲剧的?
1. 是应为人打破了这个生态环境...2.是应为人们还以为是童话、狼是坏的、鹿是好的、所以导致悲剧~~~我会为你加油的···呵呵~~~鹿和狼的故事 狼吃鹿 消灭狼 要改变习惯的看法 鹿吃植被 保护生态平衡 林毁鹿亡 教材分析:<<鹿和狼的故事>>以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的...
鹿和狼的故事课文原文
罗斯福的决策揭示了一个深刻的教训：狼并非单纯的恶，它们通过控制鹿群的数量，维护了森林生态的稳定。而鹿的数量超过了森林的承载能力，反而成为破坏生态平衡的元凶。这与传统的童话故事中的观念形成了鲜明对比，童话常将狼描绘为恶，鹿象征善良。罗斯福的政策反映出人类仅凭一面之词来判断动物的益害，...
狼这篇课文按照什么顺序写的?
写作顺序为事情的发展顺序，这则寓言故事，以狼为主线，通过叙述屠户如何战胜狼的故事，表现了狼的贪婪、狡诈和愚蠢凶恶的本性，最后用议论点明了主旨：无论狼多么狡诈阴险，最终都会被机智勇敢的人所战胜。全文一共有5个自然段，按照先叙事，后议论的顺序，分为两个部分。第一部分（1－4自然段）：写...
狼这篇课文主要写
《狼》这篇课文讲明了一个什么道理?作者对所写的故事的看法,既是对狼的可悲下场的嘲讽,又是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶,狡诈阴险,但又十分愚蠢,在有高度智慧的勇敢的人面前,终究难逃死亡的命运。 赞扬了屠户的机智勇敢,揭示了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性,并告诉我们,狼无论多么狡诈也不...
小学三年级语文《东郭先生和狼》教案
出示课题后,告诉学生:课题中的“东郭”是姓。“先生”是从前对知识分子的称呼。东郭先生是故事中虚构的人物,历并没有这个人。这篇课文是由一则寓言故事改编的剧本,从题目上看,剧本中要讲的故事是在东郭先生和狼之间发生的,他们之间会发生一个什么故事呢?请听教师范读。 二、初读课文,了解内容 1、自读课文,读...
狼和鹿的故事,读后感
鹿和狼的故事》读后感 读过这遍课文后，我感到有些吃惊。因为在我平常读的故事中，狼，在我们记忆中是十恶不赦的。恨不得早日将它们杀掉。但读过这篇课文后，我的想法变了……人们为了保护鹿，就叫猎人把狼杀死。猎人们就把森林里的狼全部消灭掉了。但没想到的是，鹿不但没有更好的繁殖、生活，...
狼课文主要写了什么内容?
“惧狼”是故事的发展，因为“惧”才两次投骨，想打发狼，但狼吃完骨头后仍紧追不舍，屠夫的迁就、狼的贪婪表现得入木三分。“御狼”是故事的发展，屠夫情急之下选择斗争，由被动转入主动，而狼也不想善罢甘休，于是，双方形成对峙局面。“杀狼”是高潮和结局，屠夫的勇敢警觉和狼的狡诈阴险跃然...
毕裕开普： 说明,生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的,仅仅根据自身的片面认识去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误.森林中既需要鹿,也需要狼.人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系
太和区13926464792： 14鹿和狼的故事这个故事告诉我们一个什么道理? - ？
毕裕开普： 我们应该保护动物,不应该滥杀无辜,如果你破坏了生物链,那动物世界将会是鲜血一片, 所以别滥杀无辜
太和区13926464792： 鹿和狼的故事告诉我们一个什么道理 - ？
毕裕开普： 同样都是生命,不能为了一个生命去伤害另一个生命 还有就是从生物学的角度上讲不能肆意,捕杀动物,不能随意破坏生态平衡也许你是好心, 但你却因为救了一只鹿儿害了整,群路.希望采纳!
太和区13926464792： 鹿和狼的故事告诉我们一个什么道理 - ？
毕裕开普：[答案] 事物的联系是对立统一的,既相灭,又相生.既相反,又相成.食肉动物(狼)控制了食草动物的数量,食草动物(鹿)养活了食肉动物.两者保持着相对平衡.如果食肉动物多了,把食草动物吃光了,最后食肉动物也饿死了.如果食草动物多了.把草吃光...
太和区13926464792： 鹿和狼的故事向人们揭示了一个什么道理 - ？
毕裕开普：[答案] 这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理,告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律.
太和区13926464792： 鹿和狼的故事向人们揭示了一个什么道理 - ？
毕裕开普： 这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理,告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律.
太和区13926464792： 课文通过讲鹿和狼的辩证关系,告诉我们什么道理? - ？
毕裕开普： 说明了自然界里的每一种生物都有自己的角色,不同生物之间相互制约,相互联系的道理.告诉我们人类要尊重生物之间这种相互制约,相互联系的自然规律,维护生态平衡.
太和区13926464792： 你从《鹿和狼的故事》中得到了什么启示呢?请写一写吧! - ？
毕裕开普： 启示:启示是:生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的,人们必须尊重生物界的相互关系.《鹿和狼的故事》读后感读过这遍课文后,我感到有些吃惊.因为在我平常读的故事中,狼,在我们记忆中是十恶不赦的.恨不得...
太和区13926464792： 鹿和狼的故事说明了一个什么道理?用课文原句回答.我语文书没了啊... - ？
毕裕开普： 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明,生态的“舞台”上,每一种生物都有自己的角色.森林中既需要鹿,也需要狼.仅仅根据人类自身的片面认识,去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误.思:生活在同一个地球上的不同生物都是互相联系,互相制约的,我们人类应该尊重动物及生物界的这种关系,保持生态平衡,否则也会给我们人类带来灾难.
太和区13926464792： <<鹿和狼的故事>>告诉我们一个什么道理 - ？
毕裕开普：[答案] 我们应该保护动物,不应该滥杀无辜,如果你破坏了生物链,那动物世界将会是鲜血一片,所以别滥杀无辜
