地理环境的人文因素是什么?
人文环境:是人类的社会,文化和生产生活活动的地域组合, 包括人口,民族, 聚落,政治,社团, 经济, 交通, 军事, 社会行为等许多成分·它们在地球表面构成的圈层, 称为人文圈或社会圈, 智慧圈, 技术圈·.人文地理环境是 指人类为求生存和发展而在地球表面上进行的各种活动的分布和组合,如疆域、政区、军事、人口、民族、经济(农业、手工业、商业)、城市、交通、文化等等。 自然环境:自然地理环境由地貌、大气、水圈、生物和土壤等要素组成。这些要素相互联系,相互影响,相互渗透,构成了一个有机整体,并不断进行物质运动和能量交换,推动地理环境的发展变化。
自然地理环境和人文地理环境都包括哪些要素
自然地理环境的基本组成要素有五个,即气候、水文、地貌、生物和土壤。
人文地理环境包括人口,民族, 聚落,政治,社团, 经济, 交通, 军事, 社会行为等许多成分.
人文环境包括哪些内容
素质教育与学校人文环境课程改革和建设
学校人文环境课程也称为隐性课程、隐蔽课程、潜在课程、无形课程、自发课程。如果有人论教育时涉及到潜在课程、隐性课程等概念,那么他说的“潜在课程、隐性课程”和“学校人文环境课程”基本上是一回事。反之,也是如此,都是指以校内环境(包括校内建筑所体现的人文环境和校内人际关系环境两部分)对学生的作用为主要内容的课程。大家只是在对学校人文环境课程这一概念的理解上可能略有不同。称之“隐性课程、隐蔽课程”的,大概意在强调这类课程的“非显性”特征;称之“潜在课程、无形课程”的,大概意在强调这类课程的“难归纳性”特征;称之“自发课程”的,大概意在强调这类课程的“随意性”和“非正规性”特征。我们认为,用“学校人文环境课程”一词可以使这一概念更具体、更清晰一些。需要指出的是,学校人文环境课程与为日益恶化的世界范围内的人类自然环境问题而开设的学科类综合性课程有着很大差异。
“学校人文环境课程”这一名称是由笔者首次提出的,但类似的观念,美国学者杰克逊(Jackson.P.W)于1968年在《教室中的生活》一书中早已提出。如果追本溯源的话,相近的意思杜威早在《民主主义与教育》(1916)等著作中就提出过。杜威当时的意思大概是,学生在学校可同时受到两种教育,获得两种知识:“一种是有意识地学到的知识”,“一种是无意识地学到的知识”;有意识地学到的知识是他们通过专门的学习学到的,而无意识地学到的知识是他们受到人文环境的感染和通过和别人交往在品格的形成中吸收到的。现在看来,这无意识学到的后一种知识实际上正是在学校人文环境课程中学到的。这类课程基本上相当于现在国际上常说的“无形(Informal)教育”,只是“无形(Informal)教育”还包括家庭、社会的教育,因而范围更宽一些罢了。这种学校人文环境课程虽然历来是大多数学校一贯追求的重要目标,但是在过去,无论在理论上还是在实践上,我们都没有把学校人文环境课程当作课程来看待;直到现在,国家颁布的课程计划中也没有对学校人文环境课程做出明确的规定。这是什么原因呢?对于这个问题,还必须从学校人文环境课程的本质和特点谈起。
⒈学校人文环境课程的本质和特点
学校人文环境课程,作为课程,虽然早已为国内外众多教育理论和课程理论学者所认可,但究竟什么是学校人文环境课程,它的定义或概念究竟是什么,迄今仍然众说纷纭。这里仅以我国学者的观点为例:
郑金洲认为,“潜在课程(以下均以学校人文环境课程称之)就是学生在学校情境中无意识地获得的经验”①。
班华认为,学校人文环境课程就是“课内外间接的、内隐的,通过受教育者无意识的、非特定心理反应发生作用的教育影响因素”②。
吴也显认为,学校人文环境课程就是“非计划的学习活动”③。
陈玉琨认为,学校人文环境课程就是“学生在教学计划所规定的课程外所受的教育”④。
唐晓杰认为,学校人文环境课程就是“学校(含班级)社会关系结构以及学校正规课程有意或无意地传递给学生的价值、态度、信仰等非学术的学识”⑤。
靳玉乐认为,学校人文环境课程就是“学校通过教育环境(包括物质的、文化的、和社会关系结构的)有意或无意地传递给学生的非公开性教育经验(包括学术的与非学术的)”⑥。
上述观点的相同之处是,都认为学校人文环境课程可以成为一类课程,同时从他们的表述中可以看出,学校人文环境课程又是难于明确规定的课程,而且其适用范围相当广阔。我们对这些对学校人文环境课程的认识加以归纳,进而得出学校人文环境课程的前三个明显的特点,即:
① ......>>
内部环境包括哪些要素?并说明每一要素的含义及作用?
自然环境:从各种物质和能量成分的无机和有机的,静态和动态性质的地球表面的自然生态环境,具有主体的地理结构和性质控制的环境法律作为一个整体(系统)。
根据影响和人类社会的干预程度不同,二手可分为:自然环境(原生自然环境),人为环境
人文环境:内部和外部的某种社会制度。功能和文化因素和文化变量包括社会态度,观念,信仰系统,认知环境。
人文环境是社会的尸体藏于无形的环境,是一个微妙的民族之魂。
人文环境是最常用的当今最时尚 - 词汇,二手它的出现和广泛使用的社会文明和人类适应客观需要进步,
实际上指的是周围人的社会环境。
差异:人类生存环境具体是指对周围环境由于人类活动,是人为的,社会的和不自然。
天然环境指的是天然存在的环境。
自然环境相反,是指在自然环境不受人类活动产生
人教版地理必修一知识点总结
自然因素(①气象条件需要天气晴朗 ②地球自转的初速度:取决於纬度和地势 ③地形平坦开阔);人文因素(地广人稀,交通便利,符合国防安全需要)。①太原:技术力量强; ②酒泉:大陆性气候,晴天多; ③西昌纬度低,发射初速度大;④海南文昌:纬度低,发射初速度大;海运便利。19、公转 速度:1月初--近日点—速度快,7月初-...
高一地理自然环境对人类活动的影响知识点整理
高一地理的学习,应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料,从中不断积累高一地理的知识点。以下是我给你推荐的高一地理自然环境对人类活动的影响知识点归纳,希望对你有帮助! 高一地理自然环境对人类活动的影响知识点 1、聚落的形成与地理环境的关系,可从形态上反映出来:平原地区,地形比较完整、开阔...
宏观环境的七个因素是什么,解释他们之间的区别?
2. 经济环境:指一个国家或地区的发展水平、经济体制、市场规模和竞争状况等。3. 社会环境:指一个国家或地区的人口结构、教育水平、文化传统和生活方式等。4. 技术环境:指一个地方使用各项新兴技术所带来的效益,如工厂设备升级、信息通信能力发展等。5. 环境因素:指一个地区周边大自然所面临的各种...
人文环境的影响因素
人文环境可以定义为一定社会系统内外文化变量的函数,文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境,是一种潜移默化的民族灵魂,是人为因素造成的、社会性的,而非自然形成的。
人文因素包括自然环境吗
总之,在湘教版论述这一问题的图、文之中出现了“岩石圈”~“地形”、“大气圈”~“大气”、“水圈”~“水文”、“土壤圈”~“土壤”、“生物圈”~“生物”等五对10个,外加“人类圈”、“地下水”、“风化壳”、“地质”4个,总共14个专业术语,平等并列地表述自然地理环境的要素组成。参...
地理环境是影响一个地区人群文化发展的什么因素
地理位置也是影响当地文化发展的重要因素。一个地区的位置决定了其与外界的联系情况,反过来影响其文化的开放性和多元化。如古代丝绸之路,连接了中亚、中东、欧洲和东亚,各地经贸、文化交流频繁,孕育了数不尽的文化景观和人文精神;而南海一带的岛屿地区,受制于区域地震、海啸、暴雨等多种自然灾害,对当地...
人文地理环境包括了哪些方面?
中文名:人文地理环境 属于:人文地理环境的重要方面 。特点1:历史悠远、源远流长。特点2:名族众多、人文多彩。基本内容:人文地理环境: 是人类的社会,文化和生产生活活动的地域组合, 包括人口,民族, 聚落,政治,社团, 经济, 交通, 军事, 社会行为等许多成分.它们在地球表面构成的圈层, 称为人文圈...
什么是人文环境?
人文环境是当今最时髦最常用的—个词汇,它的产生和广泛使用适应了人类社会文明进步的客观需要,实际就是指人们周围的社会环境。人文与自然,人文环境是专指由于人类活动不断演变的社会大环境,是人为因素造成的、社会性的,而非自然形成的。自然环境刚好相反,是指不是人类活动产生的天然的周围环境。人文...
高中地理知识点大全
自然因素(①气象条件需要天气晴朗 ②地球自转的初速度:取决於纬度和地势 ③地形平坦开阔); 人文因素(地广人稀,交通便利,符合国防安全需要)。 ①太原:技术力量强; ②酒泉:大陆性气候,晴天多; ③西昌纬度低,发射初速度大; ④海南文昌:纬度低,发射初速度大;海运便利。 19、公转 速度:1月初--近日点—速度快,7...
地理高中知识
自然因素(①气象条件需要天气晴朗 ②地球自转的初速度:取决於纬度和地势 ③地形平坦开阔);人文因素(地广人稀,交通便利,符合国防安全需要)。①太原:技术力量强; ②酒泉:大陆性气候,晴天多; ③西昌纬度低,发射初速度大;④海南文昌:纬度低,发射初速度大;海运便利。19、公转 速度:1月初--近日点—速度快,7月初-...
当涂饼顺坦:[答案] 自然地理环境包括地形,气候(气温、降水、热量、光照)、土壤、植被、河流等 人文地理要素主要包括资源、交通、人口、城市、工业、农业、城市化水平、科技等
东坡区19574354056: 自然地理环境和人文地理环境都包括哪些因素?我要具体详细一点的, - ?
当涂饼顺坦:[答案] 自然地理环境的基本组成要素有五个,即气候、水文、地貌、生物和土壤. 人文地理环境包括人口,民族,聚落,政治,社团,经济,交通,军事,社会行为等许多成分.
东坡区19574354056: 自然地理环境和人文地理环境都包括哪些因素 - ?
当涂饼顺坦: 人文环境:是人类的社会,文化和生产生活活动的地域组合, 包括人口,民族, 聚落,政治,社团, 经济, 交通, 军事, 社会行为等许多成分·它们在地球表面构成的圈层, 称为人文圈或社会圈, 智慧圈, 技术圈·.人文地理环境是 指人类为求生存和发展而在地球表面上进行的各种活动的分布和组合,如疆域、政区、军事、人口、民族、经济(农业、手工业、商业)、城市、交通、文化等等.自然环境:自然地理环境由地貌、大气、水圈、生物和土壤等要素组成.这些要素相互联系,相互影响,相互渗透,构成了一个有机整体,并不断进行物质运动和能量交换,推动地理环境的发展变化.
东坡区19574354056: 人文地理文化要素是什么 - ?
当涂饼顺坦:[答案] 人文地理要素包括经济、政治、文化几大要素,细分的话应该有交通、政策、民俗、历史,区位等要素.
东坡区19574354056: 什么是地理环境? - ?
当涂饼顺坦: 地理环境是构成地表各种条件的地理要素的zd总称.包括自然环境和人工环境.自然环境包括地形、气候、水文、土壤、生物等地理因素.人工环境指经过人工改造的,包括经济、交通、聚落、人版口、政治等人文地理因素.地理环境是人类生存和社会发展的基权础,同时,人类社会的发展也改变着地理环境.
东坡区19574354056: 地理因素有哪些 - ?
当涂饼顺坦: 1)自然地理因素;2)人文地理因素.1)自然包括:地形、气候、水文、生物、土壤.例如水文,就你说的黄河吧,长江对该地区的影响:1.冲击三角洲,地势平坦,土壤肥沃,利于农业发展.2.提供丰富的灌溉水源.3.有利于航运的发展,交通便利.4.在古代,有军事防御作用.5.弊端:会造成洪水等自然灾害. 2)人文包括:历史、宗教、文化、政治等.
东坡区19574354056: “地理因素”包括哪些方面如地形,气候等希望得到专 - ?
当涂饼顺坦: 一.地理因素分为 1)自然地理因素;2)人文地理因素. 1)自然包括:地形、气候、水文、生物、土壤等. 2)人文包括:矿产、人口、城市、交通、市场、工业、农业、人地关系等.
东坡区19574354056: 人文地理环境包括哪些内容 - ?
当涂饼顺坦: 人文地理环境是相对于自然地理而言,包括疆域、政区、军事、人口、民族、经济(农业、手工业、商业)、城市、交通、文化等等.
东坡区19574354056: 地理环境因素中和人类文化的关系特别密切的三大因素 - ?
当涂饼顺坦: 地形,气候,资源.
东坡区19574354056: 地理环境的组成要素 - ?
当涂饼顺坦: 第一,是物质组成,大致可以分为:大气对流圈、水圈、沉积岩石圈和生物圈!第二,是能量组成,包括太阳辐射能、地球内能(地热、重力)和潮汐能三种!第三,其组成要素分为地貌、气候、水文、土壤以及生物五种!这五种也就是自然地理的经典五部分,地理专业的都要学的……