幼儿大班手指游戏《动物小世界》的教案

有哪些游戏适合教育幼儿学习拼音~

一、声母排队法拼音游戏
一般常用的方法有：声母歌、把声母卡片按顺序排列、按顺序把写有声母的“水果”放在盆子里、把声母按顺序用线连起来、按声母表的顺序填表等。
*按顺序把写有声母的“水果”放在盆子里。做法是：
在黑板上贴若干种“水果”（西瓜、苹果、桃子、桔子、香蕉、枇杷等小图片），排成一排。再画一排盆子，在“水果”上任意写几个声母，要求学生按照声母排列的顺序把各种“水果”依次放进盆子里。
二、看口形猜字母拼音游戏
师不出声做口形，让学生按口读出字母的读音。如教6个单韵母时，可采用此法。
三、听音节拼音游戏
一种是把许多卡片放在黑板上，师遮住嘴巴发音，让学生听后找到相应的字母卡片。
一种是师手持一张字母的卡片，说一句话，让学生听后找出这句话中哪几个字的读音与这张卡片上的字母的读音相同。如师手持“ǚ”，说：“下雨了，小朋友们有的穿着雨衣，雨衣的雨，雨伞的雨，风雨的雨都和卡片上的ǚ发音相同。”
四、 找宝宝拼音游戏
在巩固6个单韵母时，可做这个游戏。请一位学生做单韵母妈妈。分别将6张单韵母卡片发给6个学生，让他们做6个单韵母宝宝。游戏时，如单韵母妈妈叫：“ɑ宝宝在哪里？ ”拿着ɑ 卡片的学生就说：“ɑ 宝宝在这里。”同时跑到讲台前出示自己拿着的ɑ 卡片，其他学生校对，如正确便齐说“对、对、对，你是ɑ 。”如见是e 便齐说：“不对、不对、你不对，你是e 。”
五、摘苹果拼音游戏
老师先画好一棵大果树，固定在磁性黑板上。再画几个能贴上、拿下的活动苹果小图，在苹果图里写上要学生辨析的拼音字母。游戏时，让学生先任意摘下一个苹果，再说说摘下了一只什么苹果。如苹果上写了“é ” ，就声读“é ”。或者由老师先读一个拼音字母，如师说“ǎ ”，生便在大果树上所有的苹果里找到写有“ǎ ”的苹果摘下，并再读一读。
六、坐火车拼音游戏
在都复韵母ɑi 时，请个学生做火车头，边走边说：“挨、挨、挨，挨着次序上车来。”又请几位同学接在他后面，同他一起边走边说：“挨、挨、挨，挨着次序上车来。”继续请同学接在后面说。
七、读儿歌拼音游戏
遇到难读的字母，可通过含有此字母读音的儿歌，反复操练这个字母的发音。如在学复韵母“ɑo ”时，可读《小熊过桥》的儿歌。
小竹桥，摇摇摇，有只小熊，来过桥。
走到桥上，心乱跳，吓得小熊，哇哇叫。
小竹桥，摇摇摇，有只小猫，来过桥。
一、二、三，向前跑，鲤鱼见了，哈哈笑。
八、配乐唱歌拼音游戏
学习难读的韵母ui 时，配上音乐，学唱“打电话”的歌曲，操练“ui ”的发音。
九、对歌拼音游戏
游戏前，先给班中4个小组起一个名字，如红队、黄队、蓝队、绿队等，队长可做领歌者，他能任意请其它某个小队来对歌，如红队队长说：“黄队、黄队，请回答，像个‘6’字是什么？”黄队的所有成员就要说“像个‘6’字‘b、b、b。’”游戏中，师可先指定某一个队长先领歌，然后再由对歌队的队长领歌。以能对上为赢，对不上为输。
十、叫号拼音游戏
把所学的汉语拼音编上号，如3号是k，请一名学生到台前问：“3号3号叫什么？”其他同学回答：“3号3号k、k、k。”
十一、抽奖拼音游戏
师拿一叠拼音卡片，任意报出其中一个字母的读音，让一名学生来抽卡片，如抽到恰恰是这个拼音，算中奖。如师说“zh”，让学生在一叠卡片中抽，如抽到的恰是zh，其他学生便说：“zh、zh、zh，中奖了！”师发给小奖品。如抽到ch，其他学生便说：“ch、ch、ch，不中，不中。”
十二、找朋友拼音游戏
这个游戏是章节搭配成词的练习。游戏时，将能组成几个词的音节卡片分别发给几个学生，让他们边唱“找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友”这首歌，边找能与自己所持的音节卡片组成词的小朋友。最后让其他同学一起校对。如持“qīnɡ”卡片的小朋友就要与持有“tínɡ”卡片的小朋友结为好伙伴，组成“蜻蜓”这个词，其他同学一起拼读qīnɡ→tínɡ → qīnɡ tínɡ，检验正误。
十三、踩石过河
游戏前，师先在黑板上画条小河，小河上画一些过河石，石上写上拼音。游戏时，让小朋友戴上各种头饰，演各种小动物，分别过河，让他们任意跳，跳到哪一块石头上（黑板上所画的石头旁），就读出石头上的拼音字母。
十四、送信歌
全班学生念儿歌：“丁零零，丁零零，邮递员阿姨来送信，什么信，拼音信，念准读音，记住形。”师把拼音发给学生，然后请小朋友来读信。读认时，可以按一定顺序读，也可以任意读。
如师所发的是“后鼻韵母信”，读信时，可以要求学生按自己所持卡片上的字母发音口形从大到小的顺序上台来读。即：持“ɑnɡ”卡片的学生先上台来念，再到持“onɡ”卡片的学生上台念。
十五、找房子
总复习时，可做这个游戏。发下所有字母卡片，每个学生一人一张。黑板上画4间房子，标上名称：声母、单韵母、复韵母、鼻韵母。让持卡片的小朋友，把卡片放到相应的房子里，然后大家校对。如“d”该放到声母的房子里。“ɑi”该放到复韵母的房子里。

　　1、数字化教育类游戏集教育性、娱乐性于一身,以其直观生动的高度交互性而深受孩子的喜爱,在教育领域有着广阔的应用前景。
　　2、针对当前游戏化学习社区中教育游戏设计与开发上存在的问题,对国内外关于教育游戏的研究文献进行综合述评,调查分析了国内外的教育游戏类网站,发现主要问题集中在教育性和游戏性的整合上；
　　3、从儿童的游戏理论和多媒体认知理论角度分析了游戏在促进儿童认知发展的作用,总结了当前教育游戏的共同特性,归纳出其设计的标准模型,分析了存在的缺点与不足。

1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

幼儿手指操能够促进儿童左右脑和谐发展，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿手部肌肉群，是开发幼儿智力的重要途径。儿童可以很快学会，能够满足幼儿活泼好动的特点，能在轻松愉快的气氛中手部肌肉得到锻炼，心灵得到培养，能力得到提高，智力得到开发。
动物小世界
一只小鸡叫叽叽，
孤孤单单吃米米。
来了一群小鸭鸭，
游完泳来叫呱呱。
两只小象河边走，
妥垂尾巴点点头。
扬起鼻子勾一勾，
好吖朋友握握手。
水里游来一群鱼，
游过来，游过去。
游向妈妈的怀抱里。

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漆吕麻仁： 萤火虫, (双手手背向前拇指交叉,其余手指抖动向前做飞翔状) 做个梦, (双手合并放于左脸旁) 变成小星星, (双手在胸前不停的握拳打开) 闪在天空中; (双手举过头顶,不停的握拳打开) 小星星, (双手在胸前不停的握拳打开) 做个梦, (双手合并放于左脸旁) 变成小露珠, (双手手指互搭成心形放于胸前) 亮在草丛中; (双手手指相对不停抖动)

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漆吕麻仁： 活动目标:1、练习双脚向前行进跳.2、练习单双脚交替跳,保持身体的协调能力.3、体验一起游戏的乐趣.活动准备:自制荷叶若干(上面贴有脚印),小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片.活动过程:一、开始部分老师扮青蛙...

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漆吕麻仁： 1、“听听是几”.家长说出一个数字或敲几下铃鼓,要求孩子很快地伸出相应的手指.另外,也可以在家里的大钟敲响时,让孩子用手指告诉家长几点了.这样,在训练幼儿较灵敏的反应力的同时,还培养了幼儿良好的注意力. 2、“小鸟”.孩子两手背向上,交叉相握,两大拇指相顶做鸟头,其余4指做翅膀.通过两手心的开合及手指的上、下动作做小鸟飞翔状,家长可提出向上、向下、向前、向后等要求,让孩子一边游戏,一边巩固空间方位概念. 3、“水波”.两手背向上,指尖相搭,两手交替上下起伏,形成水波.这一动作要做得连贯、协调,主要是练习孩子手指及手腕动作的灵活性.4、“猜拳”,即“石头、剪刀、布”游戏.通过这个活动训练孩子的反应能力和手指动作的精确性.

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漆吕麻仁： 设计说明:现在的幼儿大多都是独生子女,孩子们比较孤单,所以家长为孩子领养了许多小动物,孩子们每天来幼儿园的第一件事就是讨论自己的小动物干了什么有趣的事了.我认为孩子们既然有兴趣,所以设计本次活动,让幼儿大胆表达自...