口语交际活动的特点主要有制约性、（ ）、敏捷性、适应性、灵活性和通俗性。
口语交际活动的特点主要有制约性、瞬逝性、敏捷性、适应性、灵活性和通俗性。
如何评价口语交际的现场性特点。
口语交际是听与说双方的互动过程，因此我们在教学过程中要及时的对学生的发言做出评价，除了鼓励和肯定之外，还要培养学生积极的“纠错意识”，让学生在口语交际教实践中发现自己的错误和不足之处，同时结合口语交际的现场性特点，在进行口语交际教学过程中要坚持及时性评价原则。口语交际多为面对面的交流，...
常见的交际类型及特点有哪些?掌握其目的是什么?
三、交际礼仪的特点 1、交际礼仪行为的规范性：规范性是交际礼仪的本质特点。它告诉人们应该怎样做，而不应该怎样做；怎样做是对的，怎样做是错的。对此，交际礼仪都有明确的规定。交际礼仪的规定性主要表现在以下几个方面：（1）、语言的规范性：人们无论谈论什么事都要运用礼貌语言。例如，人们见面时...
简述语言的特征。
另外，语言交流发生在人与人之间，一个人说话的内容，常常要受到别人的影响。这说明语言具有社会性。语言行为同时又是一种个体的行为。它和个体生存和发展的具体条件分不开，因而具有个体性的特点。 语言是一种符号系统，是人类最重要、最有效的交际工具。它的形式和功能决定了它所具有的特征。
口语交际内容
二、实现口语交际主体的互动性 《语文课程标准》提出：“口语交际是听与说双方互动的过程。”并指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。它的核心是“交际”，注重的是人与人之间的交流与沟通，不是听和说的简单相加。以往的听说训练多是一人说，众人听，语言信息呈单向传递状态，思想交流，思维碰撞较...
下面选项哪些是于高语境的交际特点?
下面选项哪些是于高语境的交际特点如下：同学关系紧密、邻里关系紧密、老乡观念强、对家族观念强。1、高语境文化与低语境文化及交际的特点，路斯迪格（M.W.Lustig）等学者曾加以概括如下：高语境文化：内隐，含蓄、暗码信息、较多的非言语编码、反应很少外露、圈内外有别、人际关系紧密、高承诺、时间处理...
初中语文口语交际知识点:口语交际的作用和重要性
纵观目前有限的语文口语交际教学,我们不难发现,其教学途径仅局限于:朗读、复述、讨论、辩论、口头作文、即兴演讲等形式,课程资源也仅囿于语文教材,活动的展开也仅限于封闭的课堂,这就严重忽视了口语交际教学的生活性、实践性的特点。我们的教学必须在一种开放性、实践性很强的环境中进行。 如何才能摆脱传统的教学方式...
有人说,“有口语交际活动,而无口语交际教学。”对此,你怎么看
2、创设情境，调动热情：激发学生兴趣关键在于要创设一个良好的教学氛围，采取一些生动活泼、喜闻乐见的教学方式，如讨论对话、安排游戏、参观访问、课堂表演等，使其内容和形式达到有机的统一。3、因材施教，注重方法：要求教师在实践口语交际能力的训练中要善于总结学生特点、区别对待。4、遵循规律，有...
学前儿童语言教育中讲述活动的特点有哪些
学前儿童讲述活动的主要类型 按讲述内容分 （1）叙事性讲述，叙事性讲述即用口头语言把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化讲述出来；（2）描述性讲述，描述性讲述即用生动、形象的语言，把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征具体描述出来；（3）说明性讲述，说明性讲述即用简单明了的语言...
口语交际教案
2狈肿楸硌莼惚ǎ并为自己组的活动进行简单解说,或者创编一句体育口号。 六、 师生共同总结学习收获 七、 联系生活,拓展延伸 1倍嗖渭痈髦痔逵锻炼。 2倍嗫刺逵节目,了解体育知识。 附板书设计: 口语交际我喜爱的体育活动 口语交际教案 篇2 教学过程: 一、三言两语说图意 师:同学们,在日常生活中我们会遇...
学前儿童语言教育中讲述活动的特点有哪些
2岁后期会用“我”来表达自己的需求愿望，开始把自己从客体中区分出来，言语的发展促进自我意识的萌芽。3－4岁幼儿已掌握一定的口语，逐渐学会正确的发音，对词意的理解浅显具体。喜欢听故事、儿歌，能安静听别人讲述并懂语意。2、能用简单语言表达自己的感觉与需要 3岁儿童是语音发展的飞跃期，他们基本...
明振欧普： 一、口语交际的特点 口语交际与听话说话相比有较大的差异 主要表现在: 1.听话说话常是单方面的,口语交际则是双向互动的.以往听说训练多是一人说,众人听,语言信息呈单向传递状态,思想交流、思维碰撞较少.而口语交际则强调信息...
额尔虎市15798309032： 口语交际有什么特点?语言学考试用的,急!!!!!!!! - ？
明振欧普： 1.口语交际是双向互动的.口语交际强调信息的往来交互,因此,参与交际的人,不仅要认真倾听,还要适时接话,谈自己的意见和想法.这样,在双向互动中实现信息的沟通和交流.2.口语交际更具有实用性.口语交际交流的话题来自于学生生活之中,训练的形式多是当面交谈,与生活实际状况没什么明显的区别,学生课堂上学的,正是生活中要用的,颇具实用价值.3.口语交际需要更全面的表达技巧.既然是面对面的接触、交流,就不能像自言自语那样,爱说什么就说什么,爱怎样说就怎样说,而应该考虑语言、情感、举止等综合因素.所以,口语交际不仅需要听说技巧,还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、表情达意方面的能力和素养.
额尔虎市15798309032： 口语交际比写作具有哪些特点 - ？
明振欧普： 口语交际特点: 1.口语交际具有互动性.口语交际强调信息的往来交互,因此,参与交际的人,不仅要认真倾听,还要适时接话,谈自己的意见和想法.这样,在双向互动中实现信息的沟通和交流. 2.口语交际具有实用性.口语交际其交流的话...
额尔虎市15798309032： 口语交际的核心是什么?？
明振欧普： 口语交际是在特定环境里产生的言语活动.口语交际的核心是“交际”,其基本特点是听说双向互动,不是听和说的简单相加,只有交际双方处于互动的状态才是真正
额尔虎市15798309032： 浅谈怎样上好小学语文口语交际课 - ？
明振欧普： 口语交际是以训练学生听说能力,规范学生口头语言,提高口头交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯为任务的一种听说训练.它从语言、应答、谈吐三个方面对学生进行有目的的指导.《语文新课程标准》对小学生的口语交语能力提出了...
额尔虎市15798309032： 小学语文教学法 - ？
明振欧普： 单选题第1题 (2.5) 分 终身学习的内涵有:()、学会做事、学会共处、学会做人.A 学会学习 B学会思考 C 学会求知 D 学会独立A、学会学习 B、学会思考 C、学会求知D、学会独立第2题 (2.5) 分 4、识记“山、石、田、土、井、日、月...
