《纸船》冰心 《母亲》泰戈尔
母亲的歌调、气息和眼光
给你这首诗的教学设看看吧:
1. 自由诵读，根据自己的理解，标出诗歌的节奏和重音。
朗读设计参考：
练习朗读，感知泰戈尔《母亲》的内容和感情
我/不记得/我的母亲，
只在/我游戏/中间
有时/似乎/有一段歌调/在我玩具上回旋，
是她/在晃动我的摇篮时/所哼的那些歌调。
我/不记得/我的母亲，
但是/当初秋的早晨
合欢花香/在空气中/浮动，
庙里晨祷的/馨香/向我吹来/像母亲一样的气息。
我/不记得/我的母亲，
只当/我从卧室的窗里/外望悠远的蓝天，
我觉得/我母亲/凝注在我脸上的眼光，
布满了/整个/天空。
2. 进一步学习圈点批注的方法，合作探讨：
⑴这首诗的立意和结构有什么特色？
（设计这个问题是为了尽快找出并把握住这首诗的主要特色，感受诗歌写作的构思立意艺术。）
[说明：a. 这首诗将眷恋母亲的感情融于重重的意象之中，委婉地道出离别后深切的思念。口口声声说“不记得我的母亲”，而耳畔总是回响着母亲催眠的歌调，眼前总是浮现母亲深情的眼光，早晨起来就感受到母亲的气息……对母亲的难忘和思念就在一点一滴中展现出来。b.“我不记得我的母亲”，以相同的格式，反复吟咏，歌唱同一主题，既留下更广阔的想象空间，又加强了抒情的力量。]
3. 背诵这首诗。
（积累语言，语感和写作素材。）
研读与赏析
⑴运用圈点批注的方法：
a. 作者在《纸船》这首诗中要表达什么思想感情？
（在朗读的基础上，整体感知并概括这首诗歌的内容。）
[提示：围绕游子对母亲深切的思念回答即可，要求不必过高，不必扯远（漂泊无依的孤独）或拔高主题（如思念祖国的赤子之心）。]
b. 作者是怎样把这种感情表达出来的？
[要点：不灰心地把每一张纸叠成纸船抛入海中，希望纸船带着自己的思念，“载着她的爱和悲哀”，“流到我要它到的地方去”，进入母亲的梦境。]
c. 哪些词语或句子最精妙，最能表达作者的感情？在原文中勾画出来，并且写上简短的批注。
（写圈点批注是本单元训练的一个重点，应当循序渐进）
[提示：如“从不肯”、“总是”、“每天”等词语中包含着执著的思念；“梦中看见”、“含着泪叠的”等包含着赤诚和深情。]
d. 这首诗最能打动你的是什么？
[说明：大胆说出自己的见解和感受，言之成理即可。]
⑵想象交流：结合这首诗的创作背景，尝试用一句话与作者交流。
[说明：同样鼓励学生大胆思考和想象，内容合情合理即可。]
学法指导
一. 以读导学，在朗读中了解诗歌的凝练性、音乐性等特点。在朗读中把握诗歌的停顿、节拍、韵律和声调的轻重缓急，字音的响沉强弱，语流的疾徐曲折等。对于初一的学生来说，在朗读中想象诗歌的形象和意境，在朗读中品味诗歌的语言，在朗读中探究诗歌意象的内涵，在朗读中体会诗人丰富的情感，从而获得审美的愉悦。朗读的方法可以灵活安排：自由朗读，朗读竞赛等，有条件的话可以设计配乐朗读，在画面背景下朗读。
二. 学习与自主解读相结合。这两首诗歌从内容、主题、语言、风格等方面都有相似性，学习新诗只要贯穿朗读和品味赏析这根主线，想象诗人所处的情境，应该可以唤起我们相同的情感体验，从而达到情感上的沟通。
三. 注重个性体验。诗歌本身的凝练性和跳跃性给我们留下了较为广阔的思维空间，完全可以而且也必须结合自身的生活体验进行创造性的填补。因此，读诗也是一个再创造的过程，应当在了解作者的创作背景的基础上，仔细揣摩品味诗歌的意象并大胆想象，合理推测，按照课本上的要求批注自己的理解与感受。
四. 延伸学习，从课内走向课外。冰心和泰戈尔的作品都很适合我们阅读，两人的生活经历和文化背景虽然有很大的差异，但创作风格、内容和语言特点有没有相似之处？冰心的《纸船》与泰戈尔的《母亲》有什么区别与联系？冰心和泰戈尔的作品为何能得到普遍的关注和欣赏？
体验反思
对比阅读：
1. 默读泰戈尔《纸船》，谈谈你对这首诗的理解。
（训练在初步感知的基础上，概括诗歌的主要内容。）
[说明：泰戈尔《纸船》充满童真童趣和新奇的遐想，表现了儿童天真的渴望和憧憬。]
2. 比较这两首诗的异同，说说你更喜欢哪一首？为什么？
[提示：可以从语言、结构、内容、创作风格等角度比较。]
3. 你认为冰心的《纸船》与泰戈尔的《纸船》有联系吗？
[说明：①允许有争议，正确对待创作中的借鉴和启发；②结合中国民俗中放河灯的习俗及国外漂流瓶的故事讲解托物抒情。]
4. 背诵《纸船》。
拓展延伸
⑴冰心和泰戈尔诗歌各自的特色。
（比较并概括不同诗人的创作风格和艺术特色。）
[说明：结合这两首诗和收集的资料，说出自己的感受。如：两人都充满天真和童心，语言都具有含蓄、深情、温馨的特点。冰心女性的诗歌柔婉、细腻，具有浪漫、新奇的想象；泰戈尔优裕的家庭和平静、温和的性情使他的诗歌具有宁静、恬然、优美的情调，生动而又新奇有味。]
⑵通过这两首现代诗歌的学习，你对现代诗歌的语言特征有哪些认识？
⑶记忆中，母亲留给你最深的印象是什么？试着用诗歌的方式表达出来
冰心的这四首诗选自诗集《繁星 春水》，是仿印度大文豪泰戈尔的《飞鸟集》，抒发自己的感想和回忆，短小精悍，不追求韵律。在随意地挥写里蕴涵着朴素的哲理。
第一首《母亲》是童稚期寻求母爱的保护，表现母爱的伟大与无私，侧重于母爱的付出。
第二首《纸船》是青年期对母爱的怀念和依恋、感恩和回报。着力于对母爱的感恩与汇报。
第三首《成功的花》以花喻人，写了成功的来之不易：是泪和血滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾。
第四首《嫩绿的芽儿》歌咏美好的青春、积极的生活，勉励青年要有服务、报效祖国的忠心。
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着──留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
《母亲》
泰戈尔
我不记得我的母亲
只是在游戏中间
有时仿佛有一段歌调
在我玩具上回旋
是她在晃动我的摇篮
所哼的那些歌调
我不记得我的母亲
但是在初秋的早晨
合欢花香在空气中浮动
庙殿里晨祷的馨香
仿佛向我吹来母亲的气息
我不记得我的母亲
只是当我从卧室的窗里
外望悠远的蓝天
我仿佛觉得
母亲凝住我的目光
布满了整个天空
冰心（1900～1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名女作家。诗歌代表作《繁星》、《春水》等。
泰戈尔（1861～1941)，印度作家、诗人、社会活动家。早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》和剧本《修道土》、《国王和王后》等。1903年起陆续发表长篇小说《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》、《邮局》、《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》和许多中、短篇小说。1913年获诺贝尔文学奖。
纸船
-------寄母亲
冰心
我/从不肯妄弃了/一张纸，
总是/留着——留着
叠成一只一只/很小的船儿，
从舟上/抛下/在海里。
有的/被天风/吹卷到舟中的窗里，
有的/被海浪打湿/，沾在船头上。
我/仍是不灰心的/每天的/叠着，
总希望/有一只能流到/我要它到的地方/去。
母亲，倘若你梦中/看见一只/很小的白船儿，
不要惊讶它/无端入梦。
这是/你至爱的女儿/含着泪/叠的，
万水千山，求它/载着她的爱/和悲哀/归去。
八，二十七，一九二三太平洋舟中
我/从不肯/妄弃了/一张纸，
总是/留着——留着，
叠成/一只一只/很小的/船儿，
从舟上/抛下/在海里。
有的/被天风/吹卷到/舟中的窗里，
有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。
我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，
总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。
母亲，倘若/你梦中/看见一只/很小的白船儿，
不要/惊讶它/无端入梦。
这是/你至爱的女儿/含着泪叠的，
万水千山，求它/载着她的爱/和悲哀/归去
纸 船
——寄母亲
我/从不肯/妄弃了/一张纸，
总是/留着——留着，
叠成/一只一只/很小的/船儿，
从舟上/抛下/在海里。
有的/被天风/吹卷到/舟中的窗里，
有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。
我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，
总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。
母亲，倘若/你梦中/看见一只/很小的白船儿，
不要/惊讶它/无端入梦。
这是/你至爱的女儿/含着泪叠的，
万水千山，求它/载着她的爱/和悲哀/归去。
不知道😁😁😁😜😜😜
宦毓健胃： 纸 船 ——寄母亲 我/从不肯/妄弃了/一张纸, 总是/留着——留着, 叠成/一只一只/很小的/船儿, 从舟上/抛下/在海里. 有的/被天风/吹卷到/舟中的窗里, 有的/被海浪/打湿,沾在/船头上. 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着, 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去. 母亲,倘若/你梦中/看见一只/很小的白船儿, 不要/惊讶它/无端入梦. 这是/你至爱的女儿/含着泪叠的, 万水千山,求它/载着她的爱/和悲哀/归去.
虎林市15963903555： 泰戈尔 纸船 和冰心 纸船分析 - ？
宦毓健胃： 原文:纸船——寄母亲 冰心我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着 ,叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里.有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上.我仍是不灰心地每天地叠着,总希望有一只能流...
虎林市15963903555： 冰心的<<纸船>>与泰戈尔的<<纸船>>分别象征什么? - ？
宦毓健胃： 冰心的纸船是指 1.母亲,倘若你梦中看到一只很小的船儿, 不要惊讶他无端入梦, 极富想象力,把真挚的情感表现出来. 2.爱是指作者对母亲的爱,悲哀是不能陪伴在母亲身边. 3.指纸叠的小船
虎林市15963903555： 比较一下冰心与泰戈尔《纸船》的异同 - ？
宦毓健胃：[答案] 冰心的《纸船》侧重于表达自己对母亲的情怀,泰戈尔的《纸 船》侧重于表达童年天真之趣,虽然表达的情感稍有区别,但相似点还是显而易见的,从中可以看出泰戈尔对冰心的巨大影响. 详细: 在泰戈尔的诗作《纸船》中,每一行都会出现叙述者...
虎林市15963903555： 泰戈尔和冰心有关母爱的诗 - ？
宦毓健胃： 《纸船》——寄母亲 冰心 我/从不/妄弃了/一张纸 , 总是/留 着-----留着 , 叠成/一只一只/很小的/船儿 , 从舟上/抛下/在海里 .有的/被天风/吹卷到/舟中的/窗里 , 有的/被海浪/打湿,沾在/船头上 . 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着 , 总希望/有一...
虎林市15963903555： 《母亲》和《纸船》这两首在抒情方式有何异同? - ？
宦毓健胃： 母亲 是 一种年少时寻求母爱保护的心态 表达了母爱的无私与博大 纸船 则是步入中年后 对母亲的思念与牵挂
虎林市15963903555： 冰心的纸船和泰戈尔的母亲这两首诗你更喜欢哪一首,谈谈你的看法 - ？
宦毓健胃： 我更喜欢《母亲》.《纸船》和《母亲》就好像代表“童年”和“成长”,都带着母亲的影子.《纸船》里的孩子像是做着一个天马行空的梦,无拘无束,我小时候放风筝捉蛐蛐,那个时候无忧无虑,后来长大了很难再有当时的简单快乐.在如歌的岁月中有一种关爱一直都在,我们总是很难说清妈妈带给我们的究竟是一种什么感觉,就好像《母亲》这首诗里描写的一样,不论在哪里都能感受到母亲的爱.我更喜欢《母亲》是因为大概在这首诗里找到了共鸣吧,在日渐成熟的岁月里慢慢地感悟到一直包围着自己的那种妈妈给予我的力量,言语之外,真的不知道该怎么说.就好像是《母亲》的最后一句“我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光,布满了整个天空”.
虎林市15963903555： 冰心和泰戈尔都以纸船为主题来表达什么 - ？
宦毓健胃： 冰心和泰戈尔都以纸船为主题来表达对母亲的思念和对母爱的感恩 两首诗表达的情感稍有不同,冰心的纸船承载的是诗人对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀,泰戈尔的纸船承载的是一个孤寂儿童渴望被人了解的心思和梦幻般的希望.
虎林市15963903555： 诗两首 金色花(泰戈尔) 纸船(冰心) - ？
宦毓健胃： 金色花 假如我变了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑哈哈地在风中摇摆,又在新生的树叶上跳舞,妈妈,你会认识我么? 你要是叫道:”孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响. 我要悄悄地开放花瓣儿...
虎林市15963903555： 泰戈尔纸船和冰心纸船文体上有什么不同 - ？
宦毓健胃： 不同:冰心的《纸船》侧重于表达自己对母亲的情怀;泰戈尔的《纸 船》侧重于表达童年天真之趣. 相同:虽然表达的情感稍有区别,但相似点还是显而易见的,从诗中可以看出两位诗人的诗都以“纸船”用朴素的语言,奇特的想象,托物寓情的手法,表达诗人的感情深切
