幼儿园教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?以下是我帮大家整理的幼儿园教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园教案 篇1
活动目标
1.了解梯形的基本特征,能从正方形、长方形、三角形等各种图形中分辨出来。
2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。
活动重、难点
了解梯形特征,并从各种图形中分辨出来。
活动准备
梯形、长方形卡片人手一张,背景图片一张,各种图形卡一张。
活动过程
(一)开始部分
1.由故事引出话题:在一个宽阔的草地上,住着一只可爱的小兔子,小兔子有一座特别的房子,它的房子是怎样的呢?引导幼儿回答及观察用几何图形组成的房子。
2.请幼儿猜猜小兔子的房子都是有哪些几何图形组成的?圆形、正方形、三角形、长方形等。
(二)基本部分
1.请幼儿观察手中的图形有什么特点,它和长方形有什么不同。
小结:正方形有四个角,四条边,上下两条边一样长,这个图形也有四条边,四个角,但是上下两条边不一样长,旁边两条边是斜斜的,像滑梯,这种图形叫梯形。
2.请幼儿从小椅子底下拿出图形,听老师指令进行分辨:哪张是长方形飞?哪张是梯形?
3.让幼儿拿出梯形观察梯形的特点,自己数一数是不是四条边,四个角。
4.出示各种不同的梯形,让幼儿辨别。
5.鼓励幼儿和梯形宝宝玩“捉迷藏”游戏,在小兔子家周围找出梯形(标牌、花盆、蝴蝶)。
(三)结束部分
进一步巩固对梯形基本特征的认识。
1.打扮梯形宝宝:取出画有各种图形的卡纸和油画棒,从各种图形中找到梯形宝宝,并给他们穿上漂亮的衣服,鼓励幼儿说出有几个梯形宝宝。
2.展示幼儿作品。
活动延伸
寻找生活中的梯形或者与其相似的物品。
幼儿园教案 篇2
活动内容:
小树叶飘呀飘(小小班)
活动目标:
1、愿意跟着老师一起念儿歌
2、能边念儿歌边做动作
3、初步感受秋天的特征:树叶黄了飘落下来
活动重点:
愿意参加游戏
活动准备:
1、秋天范画一张
2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环)
活动过程:
一、出示图片,教师讲述图片内容
师:小朋友你们看,秋天到了,小树叶慢慢长大慢慢变黄了,一阵风吹过来,小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈,随着风飘呀飘呀,飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了?
二、教师边朗诵儿歌边表演
1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作
提问:刚才小树叶都飘到了哪些地方,它是怎么飘的?
2、第二次朗诵表演
三、让孩子将“树叶”套到手指上玩,带领孩子一起边念儿歌边做动作
师:“小朋友,你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”
附:儿歌
小树叶飘呀飘
小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。
小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。
幼儿园教案 篇3
活动目标
1.理解儿歌内容,学念儿歌。
2.通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。
活动准备
玩具电话机,积木,挂图。
活动过程
一、出示玩具电话引出课题。
教师和幼儿玩游戏:打电话
二、出示图片,引导幼儿观察,熟悉并理解儿歌内容。
1.图片上是谁啊?多可爱的宝宝呀,他们在干什么呢?
2.这个宝宝在用什么当电话呢?(积木)
3.猜猜看,宝宝在给谁打电话?
4.想一想,宝宝跟妈妈说什么?
三、教师示范念儿歌
小宝宝,想妈妈,
抓起积木当电话:
妈妈,妈妈,快点回家。
幼儿跟念儿歌。
四、幼儿边看图边念儿歌。
附:儿歌
想妈妈
小宝宝,想妈妈,
抓起积木当电话;
妈妈,妈妈,
快点回家。
幼儿园教案 篇4
活动主题:
童心向党 快乐成长。
活动目标:
通过开展庆祝"六一"系列活动,使幼儿在积极的参与中得到锻炼,能够大胆的表演,增强自信心,体验节日的欢乐气氛,度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节。知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。参与节日游戏。
活动对象:
全班幼儿及家长
活动时间:
5.3-5.27
活动地点:
小三班活动室、塑胶广场。
活动准备及内容:
1、布置富有节日气氛的环境,激发幼儿体验快乐节日气氛 。(时间:5.3-5.6)
2、选取音乐素材,活动道具,编排幼儿体操。(时间5.9-5.13)
3、集中排练团体操,地点小三班活动室。(时间:5.16-5.20)
4、参加彩排,熟悉场地,地点塑胶广场。(时间:5.23-5.26上午)
5、参加幼儿园体操比赛,地点塑胶广场。(时间:5.23-5.26下午)
7、参加面向社会体操表演,地点塑胶广场。(时间:5.27上午)
活动反思:
使幼儿充分利用小椅子,锻炼幼儿的平衡能力。积极快乐的表演,过一个健康快乐的儿童节。
幼儿园教案 篇5
活动目标
幼儿能听音乐拍节奏,与衬词相匹配,掌握合唱部分的衬词。
幼儿在熟悉音乐的基础上,学会用合唱的形式演唱歌曲。
在贴绒教具的提示下,探索开始部分累加衬词的演唱。
在合唱中,能控制自己的音量,使整体的歌声和谐,体验合唱的乐趣。
活动准备
学会听音乐,按音乐衬词拍节奏。
贴绒小鸭(8只),绒板(1块)。
活动过程
1.学唱新歌。
(1)幼儿听音乐拍节奏,教师范唱歌曲。
指导语:“请大家为我拍手伴奏。”
(2)学习歌词,用提问的方式帮幼儿回忆歌词。
指导语:“歌中唱了谁?”是一群什么样的小鸭?”
(3)幼儿随音乐演唱歌曲。
2.学习合唱中衬词的演唱。
(1)根据音乐的节奏,匹配衬词演唱,掌握合唱部分的衬词。
指导语:“小鸭怎么叫?”“听音乐,边拍手、边学小鸭叫。”
在幼儿掌握衬词演唱后,第一遍合唱,教师唱歌词,幼儿唱衬词。第二遍部分幼儿唱歌词,
部分幼儿唱衬词,提醒唱衬词的幼儿注意自己的音量。
(2)出示小鸭贴绒,幼儿探索开始部分衬词由弱到强地演唱。出示小鸭,教师两个两个地出示小鸭。
指导语:“小鸭如何出来玩的?”“那我们一起学学这八只小鸭的唱法。”幼儿学习随着小鸭数的累加衬诃渐强地演唱。
3.幼儿分声部演唱,体验合唱的乐趣。
指导语:“小鸭们玩得快活吗?”“我们唱着歌一起去游泳吧?”
活动建议
本活动可分两次进行:第一次:学唱新歌。
第二次:学习合唱。
活动设计
这首歌曲风格轻快活泼,为了让幼儿更容易掌握,对原曲作了一些改动
①将原曲第二部分的合唱改为与第一部分合唱相同。
②将前奏合唱,设计为累加形式。
③结尾四小节显得拖拉一些,改为两小节!L!曼旦I!—旦1 I。
④将《八只小鹅》改为《八只小鸭》。
幼儿园教案 篇6
一、引起兴趣
1、今天天气真好呀,我们去小兔家做客好不好?
徐老师先打个电话问一下小兔在不在家!“喂,小兔,我们想到你家做游戏好吗?什么,最近天气太冷了,你生病了。恩,知道了,那你要好好休息呀!”
(出示图片)小兔住在医院里,在几号房间呀?房间里还有那些小动物?
小兔、小狗、小猫他们生病了住在医院了,他们的心情怎么样的呀!那我们去看看他们好吗?看他的时候我们要带什么东西去呀?
2、徐老师今天正好买了很多的水果,我们装个漂亮的水果篮去看看它们好吗?
(拿一种水果5个)我们一起数数看一共装了几只水果呀。能用数字几表示?5只苹果再添上一个是几只呀?能用数字几表示?6只那再添上一个是几只呀!6添上一个是7。能用数字几表示?
3、徐老师这里有很多的数字宝宝,那个小朋友帮徐老师找找看那个是数字宝宝7,我们看她找的对不对!(出示数字7)7像什么呀?7像镰刀割青草。像小红旗。
二、装水果篮
徐老师这里还有两个篮子,你们谁愿意帮忙装一下呀!小动物说呀,他们要吃一样多的水果,我们要装几个呀?徐老师刚刚装了一种水果,小动物喜欢吃不同的水果,你们想想看,有什么办法和徐老师装的不同的。我们看看他装的对不对?(引导幼儿装出不同的水果)
1、个别幼儿尝试装水果
2、师生交流
3、请每个幼儿为盆子装水果
你们想不想带着水果篮去看望生病的小动物?恩,徐老师就知道你们都是有爱心的小朋友,关心小动物的,所以徐老师还准备了许多的水果,你们看!
这个水果篮里面有什么呀!(数字7)那我们等会装几个水果宝宝呀?
还可以装不一样的水果宝宝给小动物吃!来比比看谁装的水果宝宝小动物最喜欢吃了!)我们轻轻的一起准备水果吧!
4、师巡回观察,及时指出错误的地方(个别指导)
观察:幼儿能贴上相应的不同水果吗?多少幼儿能正确操作?(幼儿装水果思考的维度)
三、交流活动
1、水果篮装好了没有?谁先来介绍一下,我装了什么水果,有几只?(如果小朋友只出现一种维度的思维,教师要随机地引导幼儿还可以怎么装)
2、我们来数数看一共有几只?我们来数一下!哦,那么多的水果呀,苹果几个、桔子几个、梨几个;一共几个。
这个水果篮你是要送给谁的呀?他生病了你要对他说什么话呀?
小兔说一种水果宝宝我喜欢吃的,不同的水果宝宝我也喜欢吃的,谢谢你们!
3、原来呀,我们可以用一种水果装表示数字7,也可以用不同的水果装也可以表示数字7。
四、延伸活动
小动物都生病了,我们送水果的时候要注意什么呀?
我们自己也要注意安全!
幼儿园教案 篇7
一、活动目标。
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。
二、重点:
了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况
三、难点:
尝试设计气象预报表。
四、活动准备。
1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。
2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。
3、天气预报视屏及多媒体教室准备。
五、活动过程。
(一)讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化?(幼儿发言谈及每天气温是不同的。)
2、温度变化说明什么道理?(天气是多变的,有时气温很高,有时气温很低。)
3、温度高的时候你感觉怎么样?温度低的时候你感觉怎么样?
4、温度高的时候你穿的衣服怎样?温度低的时候你穿的衣服又怎样?温度高的时候草、树木长得怎样?温度低的时候又怎么样?
5、小结:气温是不断变化的,气温的高低与我们的穿着、生活有关系,与植物的生长也有关系,温度很低时农民就要注意防冻。
(二)讨论近期天气的变化。
1、今天是什么天气?大家回想一下,上个星期的天气有什么变化?哪几天是晴天?哪几天是阴天?哪几天是雨天?
2、晴天是什么样的?在晴天你感觉怎么样?阴天是什么样的?为什么有阴天?阴天会变化成什么天气?(因为天空中积多了云,遮住了阳光,就变成阴天,阴天可能变成雨天,也可能变成晴天。)
3、你喜欢什么天气?为什么?引导幼儿讨论天气与人生活的关系,晴天光线好,教室里亮堂堂舒服,大家在太阳底下晒晒太阳暖和,洗的.衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的,不舒服,雨天出门不方便,要带雨具。
4、小结:天气是不断变化的,有时晴天,有时雨天,有时阴天,有时还会下雪。
(三)讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的?幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的?风力大小与我们生活有没有关系?你知道风力大小与什么人关系最大吗?为什么和渔民的关系最大?(风大浪就大,船出海就有危险,渔民最关心天气预报中的风力大小。)你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的?以后你们多注意幼儿园里的国旗,看看国旗往哪个方向飘。
3、总结:天气是不断变化的,今天和明天就可能不一样,上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。
(四)延伸活动。
在日常生活中引导幼儿观察气象,听天气预报。
幼儿园教案 篇8
活动目标:
1、学习5以内数的组成,初步体验发现“数越大,组合的方法越多”。
2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力,逐步促进幼儿思维深刻性的发展。
重点: 认识表示数的分合的符号,初步理解组成的意义。
难点 :概括5以内各数组成情况,初步体验发现数越大,组合的方法越多。
活动准备: 教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张,“2”2张、“3”一张,表示分合意思的符号四个)学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张,人手2套1-5的数字卡、宝贴)活动过程:重点讨论 --> 幼儿迁移运用 --> 集体交流 --> 结束活动1、 重点讨论A、目标:在上次操作经验的基础上,认识表示数的分合的符号“ ”,理解组成的意义。
B、指导:
a、出示房子图,引导幼儿将相应数字布置上去,如屋顶上是2,下面2个房间里分别是1和1;b、将房子拿掉,请幼儿讲讲2、1、1是什么关系,该怎么念,引出“ ”:分开、合起来的意思。
c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。
2、 幼儿迁移运用目标:在前一次操作经验的基础上,迁移整理5以内各数的组成的经验,并用数字表示。
指导:a、教师介绍玩法b、幼儿在上次操作经验的基础上,在房子图里有数字表示3、 集体交流:
目标:整理有关5以内各数的组成经验指导:(1)幼儿介绍,教师有序排放5以内各数的组成卡片。
重点指导幼儿体会把一个数分成2份,这2份合起来还是原来的数。
(2)在结果出来后,引导幼儿观察,列出每一个数字分的方法记录情况,问:记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?
(体验:记录越来越多 --> 分的方法越来越多)4、 结束活动(1)小结有关数的组成的一些经验,激发幼儿下次活动的兴趣;(2)肯定活动中有进步的幼儿。
幼儿园教案 篇9
活动目标
1.引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏,并学习用脚部动作加以表现。
2.启发幼儿利用十六宫格相互合作,共同创编并表现新节奏。
3.让幼儿分享创造和成功的快乐。
活动准备
1图片:小脚印若干;十六宫格板五张。
2.音乐:放你的小脚丫
音乐
活动过程
一、观看录像,引出课题。
1.教师:小朋友,今天我为你们带来了一段非常有意思的舞蹈。你们想不想看?
让我们一起来看一看吧!
2.教师:录像中的叔叔真厉害,他们用脚踩出的节奏好听吗?
那你们的小脚能不能踩出这么好听的节奏呢?
现在,我们来试一试,好不好?
二、学习四分音符,八分音符和休止符组成的节奏
1.出示十六宫格板,教师摆节奏谱。
教师:瞧,老师特地请来了这些小脚印帮忙,看看我是怎么摆的。
教师演示。
2.引导幼儿讨论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。
(1)教师引导幼儿对三种节奏逐个学习。
教师:这么多的小脚印该怎么踩呢?别急,我们一个一个来,好吗?
(一个即四分音符,踩一下;一个即八分音符,踩两下;空格即休止符,不踩)
(2)教师带领幼儿边朗诵语音谱,边用脚踩相应的节奏。
教师:那我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚,好吗?
(嗒嗒 嗒嗒 嗒)
(3)教师带领幼儿随乐看图谱,边朗诵边踏脚。
教师:真好听!要是来点音乐就更好了。加上音乐试试看,怎么样?
(4)幼儿看图谱随乐踏脚,教师用手指着图谱。
教师:真棒!那我们站起来踩节奏,好吗?
不过,有个要求,在踩节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节奏,
嘴巴不发出声音,在心里念节奏,能不能做到?
三、启发幼儿创编并表现新节奏
1.幼儿分组进行创编节奏,教师进行指导。
教师:今天,我为小朋友准备了许多“小脚印”和十六宫板,由你们自己来贴“脚印”,编节奏。
几个人一起合作,看看哪一组编的节奏最好听。
记住了,编好后,一组的几个小朋友要看着自己贴的“小脚印”,先来试着踩一踩节奏,好吗?
教师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。
2.请各组的幼儿展示自己新编的节奏谱,并带领全体幼儿一起随乐踩节奏。
3.教师带领幼儿随乐
将四组新编节奏连起来完整的练习一次。
教师:看来,你们的小脚也很厉害,也能踩出好听的节奏,对不对呀?
最后,我们站起来,听着音乐把我们自己编的节奏连起来表演一次,好不好?
四、结束
教师:接下来让我们带上这些“小脚印”去找小伙伴们一起玩,好吗?
(教师带幼儿出活动室)
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