做孩子成长路上的摆渡人——观印度电影《地球上的星星》想到的
电影中的“伊桑”患上了阅读障碍症,使他不能像“正常”小朋友那样读书和学习,从而导致他以顽劣的形式进行抵抗,并以不学习来掩饰他的“无能为力”。在现实生活中,如他一样特殊的学生却并不少见。也许现实生活中的“伊桑”们不是患有阅读障碍症,智商也没有问题,但是他们却也一样表现出玩世不恭,不爱学习,不听管教,成绩低下。似乎这些孩子天生不爱学习,而与老师“斗争”是他们的一大乐趣。
然而,真的如此吗?他们难道不想成为学习好,成为一个被家长喜爱、教师表扬、同学羡慕的对象吗?
事实绝非如此。
他们也渴望被接受、被关注、被认可,他们的顽劣大多是他们伪装自己的外衣。电影中的伊桑是虽然很不幸,他遭到误解,受了委屈,甚至产生过自杀的念头。
但是,伊桑又是幸运的,他遇到了与他的伯乐——尼克老师,并在尼克老师的爱的感召之下,重拾信心,最终发出耀眼的光芒。然而,现实中的“伊桑”们却没有他那么幸运了。也许他们终期一生也没有遇到赏识“与众不同”的伯乐,最后当然也就不会出现如伊桑般的辉煌时刻。
在生活中,作为教师遇到这样的孩子,那我们是怎样做的呢?我想大多数的人都会像剧中人一样,以一种批评、责备的方式来对付他们,会武断的认为他们天性顽劣,不是学习的料,他们的存在只会影响班级的影响其他“听话”的好学生的学习,甚至更有甚者认为他们是害群之马,欲除之而后快。诚然,这样做无可厚非,不会有人质疑,也不会有人反对,这一切都理所当然,但是,我们真的应该这样做吗?
记得多年前看的一部电影《一个都不能少》,主人公魏敏芝的执拗深深的打动了我。虽然她没有多少文化,甚至有些偏激,但是,她却坚守了教师的职责,诠释了教育的意义——一个都不能少。作为教师,我们面对的学生是一个个鲜活的生命,一个个有趣的灵魂。虽然我们很难做到尼克老师那样用自己深沉的爱来感召学生,但是至少不能把学生整齐划一用统一的标准来要求他们,要善于发现学生的闪光点并让它发出耀眼的光芒,这就是教育的意义。
正如德国教育家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯在《什么是教育》中所说:教育的本质就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。而教师职业的全部意义就是成就学生,点亮生命。愿我们都能找到自己的初心,肩负起自己的使命,成为学生成长路上的摆渡人。
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村上春树说,你要做一个不动声色的大人了,不准情绪化,不准偷偷想念,不准回头看,去过自己另外的生活。在未来的路上,希望我们都不动声色地成长,努力,做好人生的摆渡。水木然两本新书 《价值规律》+《世界在变软》正式上市!两本书很便宜,但字字如金 请点击下方了解更多四个字购买!
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