了解人的每个阶段的心理特质,助力孩子成长成才

作者&投稿:裔梁 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 一、获得的新知

(一)左脑和右脑。左脑是理性,数字及抽象性的,右脑主管我们的情绪及情感。

(二)0-50岁有什么样的心理需求和特征

1、0-3岁一定要父母自己带。否则会缺乏安全感,要让孩子体会到妈妈的爱,满足他的安全感。

2、3-6岁有了自我,通过成人对他的规则让他学会他律、服从。孩子会有占有东西的意识。

3、6-7岁开始有社会化表现,此时好奇心变强,有探索的想法,要让孩子锻炼人际关系,不能制止他与同龄人交往,否则会削弱他的人际关系。

4、7-12岁勤奋与自卑的冲突,我们这个阶段要及时鼓励孩子,让他自信,避免造成孩子的自卑。

5、12-18岁同一性和角色混乱时期,家长说话要非常注意,孩子特别爱美,家长不要在外貌、等方面否定孩子,要多鼓励和认可。

到了青春期,他的社会地位感非常强烈,需要有决策权,对权威的干涉是很不满的,如果家长用权威压制,孩子就会反击很严重。

青春期对各种现象进行思考,是价值观的形成阶段。父母强加的观念不接受。不能自控的情绪波动。身心发展不适应,随着他的性特征和性功能发展,对异性的好奇,对性的压制出现莫名的烦恼。

孩子开始反抗父母及老师,他们反抗依赖与控制。想脱离控制,又渴望亲情与友情。

青春期逆反,不是孩子故意与我们做对,是他的生理迅速成熟,自我意识飞速发展,心理要断乳。此时非常注重自已在同龄人中的地位,当自主性受阻碍时会反抗。

青春期逆反是正常现象,证明他追求自我,积极进取,如果18岁还百依百顺,说明可能有自我内在的及人际关系的问题。

家长如何帮助孩子顺利度过青春期

1) 转变观念,我们要抓住时机,成为孩子的朋友。争取

2) 重视亲子关系的变化,因为我们不能把孩子作为可支配的对象,凡事多和他们商量,引导转化他们的不成熟,家长要能同理、共情他们。

6、18-25岁最孤独的时期,两性关系,开始谈恋爱建立家庭。

7、25-50岁,生育、自我专注的冲突,有家庭后发现失去了自已,为了家付出,没有自已想要的生活。

8、50岁以后的老年生活。自我价值与希望的冲突,整个过程是一生中的生命线。对自已的孩子更加科学客观的认识自已。

(三)家庭中父母对子女的教育分为三类:第一类,控制型,孩子的一切由父母控制,消极被动、依赖,缺乏主动性。第二类,放纵型,没有规则,孩子表现为任性、唯我独尊

第三类,民主型的,给孩子积极的主导,孩子积极活跃。性格更好。

二、改变的旧知及反思

1、回顾儿子成长的轨迹,我们家属于相对民主的家庭,不过由于与老人同住,对孩子的事情包办较多,控制也多。

2、在他7-12岁阶段,对他的鼓励和表扬太少,当然也没有怎么打击过他,因此孩子目前就是属于正常孩子,不是特别自信,但是也不自卑,对于自己也有正确的评价,自尊心挺强。

3、现在处于青春期,我们对他的影响力变弱了,再也不可能指挥他了,因为前期的亲子关系基础还不错,目前通过多鼓励、表扬他,与他的亲子关系更近了,有时也能提一些学业方面的要求了,他也基本能接受了。

三、行动清单

1、继续调整我们与他的关系,以后只给他建议,让他做自己做决定,增养他的自主意识。

2、继续多加表扬和鼓励,不纠结于目前的成绩,相信他有的自信后,学习会更有动力。营造宽松的家庭氛围,让他身心放松的投入学习中。​​​


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