心理学1型惩罚
惩罚和强化都属于行为心理学的强化理论中的类型。它被广泛的应用于教育心理学。所谓强化理论是斯金纳先生等人提出的。
强化是能指使得行为频率增加的结果；惩罚是指使得行为频率减少的结果。
强化有两种类型，正强化和负强化：
正强化是指通过呈现愉快 *** 来使得行为增加，例如老师通过表扬来增加学生按时交作业的行为；
负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快的 *** 使得行为增加，例如监狱通过减刑来增加犯人遵守纪律的行为。
惩罚也有两种类型，正惩罚和负惩罚：
正惩罚是通过呈现厌恶 *** 来减少行为频率，如，老师通过批评学生来减少学生迟到的频率；
负惩罚是通过消除快乐 *** 来减少行为频率，如，家长通过减少游戏时间来减少孩子不做作业的行为。
心理学中真有「病理性利他」一说吗
病理性利他主义：这是一种投射和与受害者认同之间的组合。你去帮助贫困者从而使你忽略了自己的口欲期（依附性）驱力，但你的口欲期驱力却被投射到了你所帮助的对象身上。你代理性地享受着被照顾的满足感。与此同时，你以剥夺来惩罚你自己，以便缓解因为你的贪婪而产生的内疚感。
下面我做一些诠释：
你觉得某人很可怜（向受害者认同），然后你将你自己的口欲期驱力（依附性）投射到接受者身上，你在帮助对方的过程中，其实是你在享受自己被别人帮助。而且在这一过程中，你比较残酷的对待你自己（宁肯自己不吃不喝，也要给别人），你之所以这样做，是因为你觉得自己不配、不值得享受这些。
你对桌子上的香肠垂涎三尺，但是当你有了想吃的念头的时候，你会立即认为你不应该有这样的想法，你会因为你的“贪婪”而产生强烈的内疚感，为了缓解这些内疚感，你宁愿把香肠送给别人吃，而你只吃窝窝头。
当我们遇到一个病理性利他主义者的时候，我们会很痛苦。他们会一个劲儿地给我们这，给我们那，我们若顺从的接受，实在会心有不甘，因为那些东西我们的确不需要，况且我们也实在不愿欠他人情；我们若拒绝，又会觉得你看人家一片好心，我若拒绝，实在不好意思。
正常的利他主义起源于一种共情性协调与分享和慷慨的超我价值观的完美融合。
也就是说正常的利他主义首先是基于共情性协调。所谓的共情性协调是指利他主义者能够感受到对方的内心需求。，是从对方的需求出发，给予对方当下正在需要的帮助，而非仅仅是出于自己想要帮助他人的愿望。诸如“我觉得很冷，你穿上棉袄吧”；“我饿了，你也吃点东西吧”就是非共情性协调。
病理性利他主义是一种有害的和自我毁灭性的防御，它跟受虐性挑衅、反向形成和自大感经常同时存在于那些不明智地将自己大部分的人生积蓄赠送给一些虚假事业或冒牌组织的人身上。
当莎士比亚笔下的泰门宴请宾朋、替人还债、送人珠宝马匹……时，在他的慷慨仁慈与乐善好施的背后很难说没有一种对自大感的满足；无论是什么人，只要向他提出要求，他都有求必应，甚至以德报怨，他这是在使用反向形成的防御；而促使他毫无原则的去帮助他人的深层动机还是作为受虐性挑衅的向受害者认同这一防御机制在起作用。
而泰门为什么会如此的“青睐”向受害者认同这一防御机制呢？他所做的所有的一切，其实都是为了他心目中最神圣的东西——兄弟般的友谊和诚挚的感情。泰门其实就是一个口欲期愿望没有很好的得到满足的人，他对人际间的温情有一种超乎常人的需求，同时他也有一种深度的自卑感——他觉得自己是不值得爱的。所以他不会很好的去照顾他自己，他觉得他如果去爱他自己是可耻的、不应该的。所以他就疯狂地去爱别人并妄想别人也会如他爱他们的一样来爱他。
九型人格中的二号性格——助人者，就属于很典型的病理性利他主义者。他们总是不断地向你付出、付出、再付出，会让你觉得不胜其烦，因为很多他们对你的关心对你来说其实真的是不必要的，你会感觉到他们严重地干扰了你的生活。但是如果你对他们的做法稍有微词，便立刻会引来他们的抱怨，诸如“好心当了驴肝肺”之类的说辞很快就会让你无地自容，羞愧难当。
其实对于一个人来说，他们最深层的问题就是对爱的渴望，他们获得爱的方式就是通过不断地付出、付出、再付出。他们总是用1块钱去兑换别人的两毛钱，同时他们最希望地得到这两毛钱的方式是不是他们自己张口要，而是别人主动来给，而且他们也总会推辞一番之后，才“勉强”接受，心里面却美滋滋的。
所以，应对一个人，首先你要对他们的帮助表示感谢并完全地接受他们的帮助，关键是要表达内心的感激，因为这是他们最需要的。比如接受他们的帮助的时候，你可以说“你总是想着我”“你太贴心了”“你让我觉得很暖心”。然后呢，你要主动地去回馈他们，虽然他们会拒绝你的回馈。比如吃饭的时候，一个二号总是会照顾你吃着、吃那，那你也时不时地往他碗里加加菜。帮到你的话请采纳
请问普通心理学中“负强化”和“惩罚”两个概念有什么区别？谢谢！
正强化不等于奖励。
其实，若不严格要求的话，奖励等于正强化加上负强化。这里的“正”既让某人增加某一行为的频率，同样，“负”既让人减少某一行为的频率。而不论是正强化还是负强化，都是通过奖励来实现的。
比如，口头奖励学生认真学习，这是正强化。正强化是通过增加一个令人愉快的经验，来达到增加行为频率的方法。
又比如孩子很讨厌洗碗，但这却是孩子每天吃完饭都要做的。而现在，家长在当孩子表现出不偏食时，允许孩子不需要洗碗，这就是负强化。负强化就是，通过移除一个让人不愉快的经验，来达到减少行为频率的方法。所以，正强化和负强化都是奖励。
而惩罚是直接加以一个不愉快经验，来减少行为频率，和负强化是有区别的。
心理学分几种类型？
一. 基础心理学：（心理学基础理论）实验心理学、心理统计学、常态心理学、变态心理学、个体心理学、社会心理学、生理心理学、认知心理学、发展心理学、毕生发展心理学。
二. .应用心理学：人工智能、环境心理学、教育心理学、医学心理学、工业心理学、商业心理学、法律心理学、军事心理学。
三. .普通心理学：感知觉心理学、记忆心理学、思维心理学、言语心理学、情感心理学、个性心理学、网络心理学、人格心理学、色度学。
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...请问,各科时间应该怎么分配呢?比如说:法理学1个月,等等。
5月1日到6月1日——诉讼法为主 5月份以后的复习方向要从民法，刑法、行政法三大实体法转向其他学科。在这个阶段千万不要因为民法和刑法学得还不够透彻，没有理解和记忆清楚而推迟其他学科的复习，这是法考的大忌。今年很多小伙伴前期花了太多时间在民刑上，以至于后期商经、三国等记忆型科目反而不扎实...
司法考试《法理学》第一章:法的本体知识点
而社会规范则是 调整人与人之间的社会关系的,违反社会规范会招致来自社会的惩罚,而不仅是自然的惩罚。 作为调整行为的社会规范,法律又不同于其他 社会规范。法律是一种以公共权力为后盾的、具有特殊强制性的社会规范。而习惯、道德、宗教、政策等社会规范则建立在人们的信仰或确信的基础上,大体上通过 社会舆论、传统...
关于违法犯罪的诗句
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张文显法理学笔记(一)
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