动物小档案怎么写
制作动物小档案
广东省梅县松口镇中心小学 吴瑛
设计理念:
1、贯彻落实新课程理念,创设平等、和谐的课堂氛围,真正体现教师的主导作用和学生的主体性,充分调动学生的学习积极性。
2、注重启发引导学生关注生活,认真观察,积极思考,积累习作素材,注意引导学生自主观察,自主交流,自主填写,自主汇报,从而进一部培养学生自主探究的兴趣。
3、遵循认知的循序渐进的规律,先激发学生的学习兴趣,然后引导学生明确要求,再通过剖析范例让学生明白怎样详略得当填档案表,又让学生先说后写,最后才小组交流,选出优秀代表上台展示。
4、充分利用课程、生活资源,为学生学习创设空间,充分发挥电化教学的优势辅助教学,创设意境,激发学生的学习兴趣。
学情分析:
本班共有学生48人,刚好分成8组,男女搭配。学生对此次笔下生辉的主题内容兴趣较浓,乐于观察动物、收集资料、口头交流。由于在上节的口语交际课上,同学们都选择了自己最喜欢的一种动物做了介绍,还评选出了班上的十大动物明星,大家对自己喜欢的动物的特点均有一定的了解,在此基础上完成起此次填写动物小档案任务来就显得较轻松了。
教学目标:
1、培养学生搜集、整理资料的归纳综合能力。
2、培养学生口头表达能力,引导学生说话要清楚、有条理,介绍要具体。
3、培养学生评价能力,围绕标准评议自己、评价他人。
4、引导学生学习应用文——建立档案的写作方法。
教学重点、难点:
1、怎样归纳整理资料。
2、做到说话清楚、有条理,内容要具体。
教学准备:
1、提前布置学生搜集有关自己喜欢的一种动物的资料(文字、图片、录音等),丰富口语交际时准备的材料。
2、教师制作多媒体课件,准备一些动物图片、录像片段等,给每个学生发放一张动物小档案表。
教学时间:一课时
教学过程:
一、谈话引入,交代任务
1、 激趣导语:小朋友们,我们又见面了。老师从上节的口语交际课中看出了你们都很喜欢动物。今天我们再次走进奇妙的动物王国去游一游,好不好?(学生齐答:“好。”)在本单元课文的学习中,我们结识了四个新朋友,它们是——翠鸟,海鸥,蚂蚁,大象。(由老师出示课件中的图片,学生说出动物名)。谁来说说这四个动物朋友的特点。(叫四名学生说后小结:动物们真有趣,各有特点。)
2、交代学习任务:如果我们抓住了自己喜欢的动物的特点,给它建立一个小档案保存起来,那是多么有意思啊!这节课我们就来学习制作动物小档案。(板书:制作动物小档案)
二、介绍方法,导入录像
1、导语:要制作好动物小档案,离不了对动物的仔细观察。小朋友们知道应该怎样观察动物吗?(叫三个学生说)
2、教师小结:(出示课件中的观察方法,边照课件内容讲边板书重点)观察的方法主要有这四种……(板书:眼看、手摸、耳听、鼻闻……)。
3、导语:为了试一试同学们是不是掌握了观察的方法,老师准备了一段录像,请同学们认真看录像,观察各种各样的动物,准备介绍其中的一种动物,可以抓一个方面介绍,也可以把几个方面结合起来介绍。(播放介绍各种动物的录像)
三、介绍动物,明确要求
1、导语:动物世界真是奇妙有趣,看了这么多动物,你印象最深或最熟悉的是哪种动物,它是怎样的呢?(出示题目)先和同小组的同学说一说吧,介绍动物时不但要介绍它的外形特点和生活习性,还可以介绍它的技能、传说或与人的感情等。
2、学生小组交流,再叫四个学生简单说给全班同学听。
3、导语:观察得仔细,就能具体地介绍,制作起动物档案来也就比较容易了。(出示课件题目)怎样把课前自己观察、访问、搜集的内容整理一下,制成一份动物小档案呢?
4、请同学们打开书本33面,看看书上的题目和“观察与思考”的提示内容。再叫一个学生把这次笔下生辉的题目读一遍。
5、我们再来看看动物小档案要填写哪些内容? (出示动物小档案的图表)我们不但要填写名称、爱称、出生地,还要填写它的外形特点和生活习性。其中的爱称指的是你对它的口头昵称。如:我班的梁嘉同学的家长可能爱称他什么?(学生七嘴八舌地说:“小嘉。”“嘉嘉。”“阿嘉。”)
6、同学们填写小档案时,首先要做到书写工整,不但要抓住特点,把五项真实可信的内容写得清楚明白,还要注意详略得当,把动物的外形特点和生活习性写得具体些,使人能通过档案看出这种动物的特点,了解这种动物。最后别忘了附上画像或图片。(板书:抓住特点 、内容真实 、书写工整 、 详略得当……)
四、范例引路,学习填写
1、(出示青蛙小档案)老师已经填写好一份动物小档案,同学们想不想看看?(学生肯定会答“想”,再由教师出示范例并介绍)我给大家带来的动物朋友是青蛙,青蛙又叫田鸡,我喜欢它呱呱叫的声音,所以爱称它为呱呱……(教师按照范例继续介绍它的生长地、外形特点和生活习性)
2、教师简单介绍完档案内容后自评:这个档案既简单明了,又条理清楚,特别是外形特点、生活习性和对人类的贡献描述得很具体,使我们一看就了解青蛙的特点。
3、导语:这是我们上节课评出的十大动物明星,小朋友们可以从中选一个,也可以选其他动物,仿照例子,拿出课前收集的自己喜欢的动物明星的资料,先认真观察自己准备的图片中的动物的外形,把自己观察、访问、搜集的内容整理一下,跟小组的同学说一说你准备怎样填档案。
4、学生在《小燕子》的歌声中独立填写,教师巡回检查指导。
导语:下面请同学们选择自己最喜欢的一种动物,把自己观察、访问、搜集的内容整理一下,试着填写档案卡,看谁书写最工整,填得又快又好。
五、小组交流,展示评议
1、小组展示、交流,评议谁做得最好。
导语:请各小组的同学围绕黑板上写的四个填写要求,评一评哪个同学的小档案填写得最好。
2、各组评出的优胜者上台领贴纸奖品。
3、导语:老师想叫几个同学上台展示介绍,哪个最大胆的同学先来?请三个学生分别通过投影展示明星资料图并介绍,老师按要求评议并发奖品。(在评议中发现优点,给予鼓励;发现问题,随机指导。)
六、畅谈收获,教师小结
1、学生谈:通过这节课你学到了什么?(你懂得了什么?)
2、教师谈:动物可以给我们带来乐趣,可以跟我们建立感情,有的还可以帮助人类做事,我们都要爱护动物,与大自然中的动物们和谐共处。
七、拓展延伸,建档案袋
1、导语:我们学会了填写动物档案卡,要是能给动物建档案袋就更好了。怎样为动物建立档案袋呢?
(课件出示)建立档案袋:
(1)把同种动物档案卡片放到一个袋里。(了解这类动物的特点,制作不同形式的档案卡片,除了介绍类别、出生地、外形特点、生活习性,还可以介绍其它,如:帮助人们的故事等。)
(2)把有关一种动物的文字材料、图片、光盘等资料放到档案袋中,外面贴上这种动物的档案卡片。(了解这一种动物各方面的信息。)
2、导语:同学们课后可以从这三种形式中选自己喜欢的一种来制作档案袋。(出示三种形式)
第一种:把班里十大动物明星做成档案卡片放入档案袋中。
第二种:为自己喜欢的任意一种动物制作档案袋。(把有关图片、文字等放入袋中,袋外贴档案卡片。)
第三种:把自己喜欢的动物分类建档案卡片,同类的放在一个档案袋里。
如:飞禽类:鸽子、黄雀、黄鹂、麻雀等
走兽类:虎、狮、豹等
家禽类:鸡、鸭、猪、牛等
昆虫类:蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等
宠物类:猫、狗等
3、布置制作,评选最佳
同学们课后按自己喜欢的方式制作,我们再另择时间展示,评选最佳档案袋,进行表扬。
板书设计:
制作动物小档案
观察: 眼看 手摸 耳听 鼻闻……
填写: 书写工整 抓住特点 真实可信 详略得当……
教学反思
这次笔下生辉的练习是一次习作练习,要求整理一份动物小档案。为了体现新课标的理念,培养学生习作的兴趣和自信,我课前布置学生自主搜集相关动物的文字资料、图片及声像材料,自己也准备了精美的课件,采用多肯定和激励的方法,多次组织展示和交流,充分调动了学生的积极性。
首先介绍动物外形和习性,技能等方面,附上素材图片。 然后通过自己的调查报告,筛选后通过故事的素材介绍,
1、海洋哺乳动物,我国现有各种海兽39种。如:各种鲸类、海豚、海豹、海狮、儒艮等。2、海洋爬行动物,爬行动物是体被角质鳞片,在陆上繁殖的变温动物。3、海洋鸟类,海洋鸟类的种类不多,在中国海共记录了183种海鸟。如红喉潜鸟、黑脚信天翁、海燕、小军舰鸟、海雀、白鹭、海鸥等等。4、海洋鱼类,鱼类是脊椎动物中最低级的一个类群。在我国海域里,目前已记录到海洋鱼类3023种,其中软骨鱼类237种、硬骨鱼类2786种,约占我国全部海洋生物种类的1/7。5、海洋节肢动物,目前,在中国海共记录节肢动物4362种,约占中国海全部海洋生物物种的1/5。如鲎、虾类、蟹类等。6、海洋软体动物,在中国海共记录到各类软体动物2557种,约占中国海全部海洋生物种的1/8。如石鳖、贻贝、珍珠贝、扇贝、牡蛎、文蛤、乌贼、章鱼等。7、海洋腔肠动物,腔肠动物因其特有刺细胞,故又被称作为刺胞动物。目前,在中国海记录到各种海洋腔肠动物,共计是1010种,它们分属于腔肠动物门的三个纲。8、海洋植物,海洋植物可以简单分为两大类:低等的藻类植物和高等的种子植物。2)海洋生物介绍
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