二年级寓言《坐井观天》教案
【二年级寓言两则《坐井观天》教案】
教学目标:
1、认识生字9个:井、观、沿、累、那、弄、错、际、相。能正确描写“井、沿、那、际。”
2、积累词语7个,能在课文中理解这些词语的意思。
3、正确朗读课文,看清标点,注意读出句子的语气。
4、分角色演《坐井观天》,初步理解其寓意:目光短浅,固执己见是不可取的。
教学重点:
认识生字9个,积累词语7个,正确描写“井、沿、那、际。”
教学难点:
分角色演《坐井观天》,初步理解其寓意:目光短浅,固执己见是不可取的。
教学准备:
PPT 识字卡片
教学课时:
一课时
教学过程:
一、揭示课题,导入新课
1、今天,我们来学习一篇寓言故事,也是一个成语故事,(PPT出示课题)。
2、学习生字 ①井(拼音:后鼻音;笔顺:强调第三笔是撇,第四笔是竖) ②观(谁能用加一加的方法来记一记,左边的“又”字的捺变成了点,右边有个见字,所以“观”就是看见的意思。)
3、理解“坐井观天”,坐井观天是什么意思呢?(坐在井里看天)
4、板书课题(请小朋友和老师一起把课题请上黑板。)指名读课题,齐读课题。这是一个怎样有趣的故事,会告诉我们一个什么道理呢?
二、初读课文,整体感知。
1、请大家打开书,翻到第八课。
(1)读读课文,借助拼音,读准生字字音,不加字,不漏字,遇到难读的句子多读几遍。
(2)想一想,圈一圈,课文讲了谁和谁的事情?他们为了什么事情而争论了起来?
2、学生交流。
(1)谁和谁的什么事?(贴图:青蛙 小鸟)
(2)他们为了什么事情而争吵?(生:它们为“天有多大”的事情争论起来。)(板书:天有多大)
过渡:它们是在哪里争论这个问题?我们一起来看看课文第一小节。
三、研读课文,明白道理。
1、出示课文第一小节。 指名读,齐读。
2、学习生字“沿”
①加一加;换部首:铅、船
②我们写的时候,都要注意什么呀?(左窄右宽,右上是横折弯)【板书到田字格】
③理解井沿(井口的边)【拓展延伸:碗沿(碗口的边)、桌沿(桌面的边】
3、我们知道了它们争论的地点,【出示:青蛙是在(井底),小鸟是在(井沿)。】那么它们又是怎样争论的'呢?请大家带着这些问题,静静地用心读课文。一边读一边用“___”划出青蛙说的话。
4、青蛙说了哪些话?交流
(1)学习生字
①那 (与“哪”进行区别 哪用在问句里,那用在答句。)
②弄(后鼻音;笔顺)
③错(反义词:对)
(2)自由读读三句话,说说青蛙认为天只有( )。 (板书:井口那么大)
(3)读第二句话,理解“大话”,引出小鸟的第一句话。 什么是大话?(吹牛)青蛙认为小鸟的哪句话是吹牛的话?
5、交流:我在天空中飞了一百多里,又累又渴,下来找点水喝。
大家都去过市区吧,我们乘汽车上高速,大约一个半小时到市区。我们到市区的距离大概也是一百多里。对小鸟来说,一百多里远不远? 小鸟拍着小翅膀,飞了一百多里,你说累不累呀? 学习生字:累(书空)【积累又...又...的词语】 让我们一起来演演小鸟,读出累的感觉。指名读。小组读。
6、小鸟说的话,青蛙相信了吗?(不相信)你从哪句话里知道的?
(1)这里的感叹号说明了青蛙不相信小鸟的话。让我们演一演青蛙,读好这句话。
(2)理解反问句:天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
师:如果天只有井口那么大的话,用不用飞那么远呢?(生:不用)是呀,在青蛙眼里,天不过井口那么大,是不用飞那么远的。青蛙说的时候,用问句来说,是为了证明自己的观点。
7、青蛙认为天不过井口那么大,小鸟又是怎么认为的呢?找出句子读一读。
小鸟为什么这样认为呢?他飞过那些地方呢?
是啊,小鸟飞了100多里,飞过浩瀚的大海,飞过一望无际的平原,飞过无边的森林,飞过广袤的沙漠,飞过辽阔的草原„„小鸟飞得远,看到的东西也多,真是见识广啊!(板书:见识广)
小鸟飞了那么远,看到天的边了吗?(生:没有)所以它说天是“无边无际”的,(板书:无边无际)
学习生字:际 理解词语“无边无际”
谁来把小鸟认为天大的句子读一读,再齐读。
8、小鸟认为天无边无际,青蛙相信了吗?找出句子读一读。
(1) 青蛙的哪个动作表明了它不相信小鸟的话?(笑)
(2) 青蛙认为自己________________,所以坚信______________。
(3)用手成筒看天花板,说说你的感受。
青蛙还是不相信小鸟的话。我们也来学做小青蛙。我们把手卷起来看天,(出示:蓝天)你看到了什么呢?我要来采访你。 青蛙看到天只有井口那么大,是没有错的,但天是无边无际的。为什么青蛙眼里的天只有井口那么大?让我们再来看看第一节。 (因为青蛙住在井底,眼界受到井沿的限制,看不到更远的地方,只能看到井口那么大的天。这就叫“坐井观天”,看到的东西少,他的见识也就少。(板书:见识少)
(4)看到青蛙的见识这么少,还这么自以为是,小鸟也笑了,他是怎么劝青蛙的?(指名读,女生齐读) 小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不相信,你跳出井口来看一看吧。” 朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗? 你弄错了。天无边无际,大得很哪! 青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。” 出示第一节:青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
(5)学习生字:相
比一比,两句话有什么不同的地方?(多了一个“是”)
师:多了一个“是”字,却表达了小鸟的肯定。谁来演一演小鸟,读读这句话。老师听出你读出了着急又无奈的语气。我们学着他的样子一起劝劝青蛙。 青蛙的笑是不相信的笑,那小鸟的笑是怎样的笑。(善意的、规劝的笑)
4、分角色朗读全文。
5、同桌表演,指名上台表演。
四、拓展思维,想像说话
如果青蛙跳出井口会看到什么?会说些什么呢?口头天空:青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,这下子,它惊呆了,它看到 。
于是,青蛙对小鸟说:“ 。”
小鸟说:“ 。”
五 、整合旧知,拓展课外
1、这个故事批评了什么样的人?(目光短浅,固执己见的人)
2、成语是我国文化的一快瑰宝,成语故事也有很多很多,老师建议大家经常读读《成语故事》书,了解更多的成语知识,懂得更多的道理。其实,要开阔自己的眼界,获得更多的知识,除了看书,还可以观察、请教别人,上网查询等等。现在是信息社会,一不学习就会成为井底之蛙。我们可不能成为井底之蛙,我们要像小鸟一样见多识广,对吗?
板书:
坐井观天
小鸟 无边无际 天有多大
只有井口大 青蛙
寓言故事坐井观天的全文,不要古文!
在一口废井里,住着一只青蛙.一天,青蛙在井边碰见一只从东海来的大鳖.青蛙自豪地对海鳖夸口说:“你看,我住在这里多么惬意呀!我要高兴,就在井边跳跃游玩,累了就到井壁石洞里休息.有时把身子舒服地泡在水里,有时愉快地在稀泥中散散步.你看旁边的那些小虫、螃蟹和蝌蚪,它们谁能比得上我呢!我独自...
坐井观天的寓言故事
青蛙说:“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”小鸟说:“你弄错了,天无边无际,大得很哪!”青蛙笑了,说“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天,我不会弄错的。”小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不相信,你跳出井口来看一看吧。”《坐井观天》出处 出自《庄子·外篇·秋水》:...
坐井观天这是一篇什么故事?
是一则寓言故事,最早出自《庄子·秋水》。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。2017年,本文入选人教社新版二年级上册语文教材,改版后为第12课的课文,并改由陈亮、梓君、左小群为课文录音。
坐井观天的故事和寓意
就说天非常小,只有井口那么大,其实是错误的,并非是天笑了而是井口只有那么大坐井观天的故事表达。不能像青蛙那样犯了错误还自以为是坐井观天这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的...
《坐井观天》中青蛙和小鸟各自的看法?
青蛙坐在井中,以自己的视角做为评判,觉得小鸟说的东西都是信口开河。小鸟飞翔在高空,以自己的经历做为依据,认为青蛙的目光短浅,只识一方天地 《坐井观天》是一则寓言故事,课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一...
坐井观天中青蛙和小鸟争论的结果是什么
《坐井观天》这个寓言故事中,青蛙和小鸟争论的结果是小鸟的观点获胜。故事中小鸟告诉青蛙,天是无边无际的,而青蛙则认为天只有井口那么大。由于小鸟的生活环境使得小鸟见多识广,所以小鸟的观点更为准确。这个故事通过生动的对话形式,向读者传递了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要...
坐井观天是童话故事吗?
《坐井观天》不是童话故事,是一则寓言故事。故事通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。故事内容:在一口废弃了的浅井里,住着一只青蛙。废井的泉眼还没有枯掉,因此有一些水。青蛙一会儿跳到水里,...
坐井观天是什么故事
坐井观天是寓言故事。坐井观天的故事内容:青蛙坐在井里。小鸟飞来了,落在井沿上。青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。”青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”小鸟说:“你弄错了。天无边无际,...
寓言故事坐井观天内容
在一口废井里,住着一只青蛙。一天,青蛙在井边碰见一只从东海来的大鳖。青蛙自豪地对海鳖夸口说:“你看,我住在这里多么惬意呀!我要高兴,就在井边跳跃游玩,累了就到井壁石洞里休息。有时把身子舒服地泡在水里,有时愉快地在稀泥中散散步。你看旁边的那些小虫、螃蟹和蝌蚪,它们谁能比得上我呢...
《坐井观天》新编寓言作文
《坐井观天》新编寓言作文 篇7 青蛙跳出了井,看见天空真的是一眼望不到边啊!青蛙说:“天真是无边无际,这么大呀!”小鸟说:“我带你去森林看看吧!” 它们来到森林里,青蛙说:“天空那么的蓝,那么的高;大树那么的绿,那么的壮;花朵那么的绿,那么的美;小草那么的青,那么的嫩,简直是风景如画啊!”小鸟说:“...
邢景盐酸:[答案] 《坐井观天》第一课时教学设计教学目标:1 会认“沿、际、信”3个生字,理解“坐井观天、井沿、无边无际、大话”等词语; 2 能正确、流利、有感情地朗读课文,学习分角色朗读课文; 3 发挥想象力,初步理...
黔南布依族苗族自治州19217533299: 坐井观天这个故事告诉我们了什么道理? - ?
邢景盐酸: 坐井观天这则寓言告诉:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是. 《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事.文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了...
黔南布依族苗族自治州19217533299: 坐井观天的课文怎么引入 - ?
邢景盐酸: 出示《坐井观天》的图画(或者幻灯片),请同学观察思考图中有谁、他们在什么位置?他们在干什么?指生说 (画着青蛙和小鸟.青蛙在井底;小鸟在井沿上,他们好像是在对话) 那么他们会说些什么呢?在他们之间会发生什么样的故事?这个故事又会告诉我们什么道理,下面我们就带着这些问题来学习这篇课文.
黔南布依族苗族自治州19217533299: 坐井观天这个故事告诉我们了什么道理? - ?
邢景盐酸:[答案] 文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是.这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的. 参...
黔南布依族苗族自治州19217533299: 小学语文二年级《坐井观天》一课说明了什么道理? - ?
邢景盐酸: 文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是.这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的.
黔南布依族苗族自治州19217533299: 寓言教学应如何讲? - ?
邢景盐酸: 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品.也就是说,作者把自己要说的话,要讲明白的道理寄托在虚构的故事里,以使读者从中受到启发和教育.从几年语文实践中,自己摸索出了一些教寓言的方法,愿与同...
黔南布依族苗族自治州19217533299: 二年级人教版坐井观天寓意怎么引导 - ?
邢景盐酸: 它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,告诉我们一个道理:站得高,才能看得远;看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是.坐井观天,就是指青...
黔南布依族苗族自治州19217533299: 如何写一份二年级成语学习的教案 - ?
邢景盐酸: 教学目标:1、知识目标:认识生字,了解成语中的故事及意思.2、技能目标:正确、流利地朗读成语.3、情感目标:学生从故事中受到启发.教学重点:认识生字,了解成语的内容.教学难点:了解成语的意思 教学准备:1、学生:课前了解成语中的故事.2、教师:多媒体课件、小黑板、生字卡片.教学过程:一、情境导入,激发兴趣.(3分钟)1、小朋友,你们有什么爱好呢?(学生自主回答)这么多爱好啊,老师今天要考一考你们,请你们猜动画片的名字!课件出示《坐井观天》的动画.2、教师导语:小朋友们真厉害啊!今天,我们要认识很多更有趣的成语,因为,每个成语里都有一个好听的故事.板书课题:有故事的成语.
黔南布依族苗族自治州19217533299: 小学语文二年级《坐井观天》一课说明了什么道理? - ?
邢景盐酸:[答案] 文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是.这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的.
黔南布依族苗族自治州19217533299: 寓言《坐井观天》告诉我们一个什么道理 - ?
邢景盐酸: 坐井观天蛙坐井中,终日沉醉于头顶上一方蓝天的美景.于是“井底之蛙”便被人讥笑为眼光狭小、见识浅薄者.但我想,坐井观天未尝不可,因为它是跳出井外,观赏浩瀚星河的基础. 试想,蛙既然能静心于井底观天,天长日久,必定会对眼...