《钓鱼的启示》的教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我精心整理的《钓鱼的启示》的教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1．认识20个生字，学会其中的14个。正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。
4．了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。
教学步骤：
（一）导入新课
1．同学们钓过鱼吗？能说一说当你钓到大鱼时的心情是怎么样的吗？
2．假如你好不容易钓到一条很大的鱼，别人却让你放回去，你会怎样想？怎样做？
3．“塞翁失马，焉知非福”，这节课我们学习“钓鱼的启示”。
（二）感知全文
1．自读全文，读准字音。
2．指名学生读课文，理解重点词语。
3．默读全文，想想“我”回忆了一件什么事？
明确：（1～9节）得意→急切→哭出声→乞求→依依不舍
4．简要理解（10～11节）写的是我从中得到的启示。
（三）理解中心，总结扩展
1．反复诵读第10节，说说你对这段话的理解。
2．重点句：但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”……但是实践起来却很难
（1）讨论：这“鱼”指的是什么
（2）你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？
3．理解：“道德只是个简单的是与非的问题”这句话。
（四）布置作业
把你遇到的.与本文相类似的情况写成一篇小短文，或写这篇文章的读后感
教案点评：
这是一篇精读课文，教师在设疑引题后明确学习目标：得到了什么启示，启示的含义以及从钓鱼中得到哪些启示？学生明确目标后运用已学过的边读边想的学习方法以及了解叙述的顺序，理解含义深刻的句子，感知课文，理解“我”从中得到的启示。
探究活动
以“严格要求自己，做一个有道德的人”为主题开一个研讨会。
1、讲讲你在生活中遇到的类似《钓鱼的启示》中的事。
2、说说你是怎么做的。
讨论：我们以后该怎么做？
《钓鱼的启示》课文原文
三十四年前那个月光如水的夜晚,给我留下了永久的回忆和终生的启示。 《钓鱼的启示》教学设计 教学目标 1、理解课文内容,读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 2、体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的...
第九册语文书13课钓鱼的启示课文和解说谁知道?
课文回忆了十一岁时发生的一件事，事情按发展过程记叙的：从去钓鱼写到钓到一条罕见的大鱼，从不肯放鱼写到依依不舍把鱼放回湖里，最后写34年后的感悟。课文最后一部分一些句子的含义比较深刻，这些句子内涵丰富，承载着思想和人文内容，学生受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，它是教学的重点...
《钓鱼的启示》的课文原文
八、教学课时:1课时 九、教学过程 (一)谈话导入,激发兴趣 1、同学们谁和爸爸妈妈一块钓过鱼?好钓吗?钓过多大的,这样的时候多吗?当你钓到大鱼的时候心情怎么样?如果这时有人让你把它放了,你愿意吗?如果不愿意,你会怎么想? 2、今天,我们来学习一篇课文《钓鱼的启示》,文中的小詹姆斯就是怎么做的?(板...
谁知道钓鱼的启示课文原文?
在教学中，我注重了以读为主、在读中体验。围绕“从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，‘我’的心情有什么变化？” “父亲要‘我’把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决，是不爱‘我’吗？他做得对不对？爸爸是怎么想的？‘我’从钓鱼中得到什么启示？”等问题引导学生朗读，同时让学生设身处地，换...
有效的课堂汇入方法有哪些?你最擅长哪种汇入方法,请举一例说明?_百度...
如教学《钓鱼的启示》时的汇入: 师:同学们坐得真端正,一看就知道是守纪律的好学生,冒昧地问一下,老师不在的时候,你们有没有违反过纪律? 生:有的说“有”,有的说“没有”。 师:老师欣赏你们的坦诚和勇敢,但是更提倡大家向刘洋和高敏学习,学习她们在老师不在的时候,也能遵守纪律,用两个字来概括就是“自律...
读《钓鱼的启示》有感
《钓鱼的启示》是蕴含人生哲理、教给学生做人的道理。这是文体人文性的一面。语文课应该有语文味,要在浓浓的.语文味中奠基学生的精神。课堂中,要立足于文本,将工具性与人文性有机整合。教学中,王老师抓住文中的空白点,引导学生想象:父亲不容争辩,难道我的父亲从来没有心动过?从而让学生在模拟的争辩中体会到“放...
钓鱼的启示中心思想
为您推荐: 钓鱼的启示教案 钓鱼的启示读后感 钓鱼的启示作文400字 钓鱼的启示课文 钓鱼的启示教学设计 中心思想是什么 《钓鱼的启示》的中心 钓鱼的启示的感慨 钓鱼的启示什么 对钓鱼的启示理解 其他类似问题2006-11-19 《钓鱼的启示》中心思想是什么? 34 2011-12-23 《钓鱼的启示》的主要内容 ...
小学语文的导入方法有哪些
今天我们就来学习第13课:《钓鱼的启示》。从学生的生活实际入手,导入新课,自然引出“自律”并使“自律”贯穿全课,激发了学生的语文激情,这样我想学生学习下面的课文时,热情会更高一些,为学习文章做好了铺垫,因此,请让我们的课堂充满激情吧。二、借道具点燃兴趣“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰曾说:“成功的教学所...
关于精读课文和略读课文的区别
对于托物言志的课文，如《白杨》，教学的重点应是借物喻人的语言，先理解字面的意思，再体会字里行间背后含着的意思，在读、思、议中知其志，抒其情，明其法。对于以事喻理的课文，如，《画杨桃》《钓鱼的启示》，可在事与理之间设计重点问题，引导学生研读、品读重点句段，讨论交流，既了解事件...
教师如何做课例研究
如果让我们进行课例研究的话,可围绕“《钓鱼》编者的意图及设计”进行课例研究,重新确定将“钓鱼的启示”作为教学目标中的重点,从而彰显出语文学科工具性和人文性的统一特点。2.与学习者及其特点有关的研究主题。教师教学的最终目的是指向学生的学习与发展的,课例研究应重视对学习者的研究,不了解学习者及其特点,便不...
舒德芙宝： 教学目标:1、理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由,读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力.2、有感情地朗读课文,从中...
戚墅堰区18584245900： 小学语文5年级的13.钓鱼的启示这篇文章作者是谁? - ？
舒德芙宝：[答案] 石河子教育资源网 >> 资源中心 >> 优秀教案 >> 语文 >> 正文 《钓鱼的启示》 作者:林润生 =教学目标> 1、认识20个生字,学会其中的14个,正确读写＂启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得＂等词语. 2、朗...
戚墅堰区18584245900： 求钓鱼的启示课件教案？
舒德芙宝： 小学语文新人教版五年级上册 > 钓鱼的启示 http://www.kejianyi.com/listx3717-0-1.html
戚墅堰区18584245900： 《钓鱼的启示》一文,教学的重点是＂该不该放生那条鲈鱼 - ？
舒德芙宝： 人教版四年级下册的《钓鱼的启示》一文,教学的重点是“该不该放生那条鲈鱼”.围绕这一重点,教师引导学生展开辩论.在辩论中,应发散学生的学习思维,从不同的角度、方面来分析问题,渗透语用学习意识,让学生产生更深刻的学习体验、获得更多的语文素养.
戚墅堰区18584245900： 第九册语文书13课钓鱼的启示课文和解说谁知道? - ？
舒德芙宝： 13 钓鱼的启示 一、教材解读 1.课文简说. 这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事:在34年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼,由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时,爸爸要“我”把好不容易钓到的又...
戚墅堰区18584245900： 小学语文 13课钓鱼的启示 - ？
舒德芙宝： 参考:《钓鱼的启示》启示 “道德问题虽然只是一个简单的正确与错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱惑的时候.”这是课文《钓鱼的启示》中最吸引我的一句话.《钓鱼的启示》这篇文章虽然没有华丽的词...
戚墅堰区18584245900： 《钓鱼的启示》主要内容缩写 - ？
舒德芙宝： 詹姆斯·勒菲斯特是美国的一位著名的建筑师,他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好——天知地知》.天知地知,就是无人知;在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好.选入课文时题...
戚墅堰区18584245900： 钓鱼的启示第10自然段的转眼间是什么意思? - ？
舒德芙宝： (一r) 学习k目标 6.正确、流利、有感情地朗读课文2. 3.理解课文4内6容,仔细体会“我”的心4理变化0过程. 2.从6作者钓鱼的启示3中6受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己k的言行,做一w个g正直、守纪的人x. 课前...
戚墅堰区18584245900： 怎样联系《钓鱼的启示》中父亲的话,用“因为所以”说说作者? ？
舒德芙宝： 你的注意?(启示)请打开书,课文的哪一个自然段直接告诉你,钓鱼给作者留下启示? 2.(出示第11自然段)读了此段,你想知道什么? 三、研读第4──10自然段 (...
戚墅堰区18584245900： 关于 《钓鱼的启示》 一文的一些问题.小学六年级课程《钓鱼的启示》公开课时,需要一些东西,大哥大姐帮帮忙,今天晚上就要,我在线等,如果回答的... - ？
舒德芙宝：[答案] 4.猜想生活中对作者的诱惑人的“鱼”有哪些?(两个)答:名誉地位 收获是知道了做人要遵守规章制度
