语文书上的汽笛人在哪里？

~ 　　四年级下册语文书第22课《牧场之国》教学设计
　　学习目的：

　　1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。

　　2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。

　　3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的 句子 。

　　4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。

　　学前准备：师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件

　　学习重难点：

　　重点：积累词句

　　难点：培养通过语言文字想象画面的能力。

　　教学过程：

　　一、语言导入，激发兴趣

　　在我们生活的地球上有许多美丽的国度，他们有各自不同的特色。有的风景如画让人陶醉，有的气候宜人使人流连，有的历史悠久引人入胜，有的风情独特让人难忘。孩子们，这节课我们就将去了解一个可爱的国度，请齐读课题——《牧场之国》。

　　二、初读课文，理解字词

　　1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，难读的词语或句子多读几遍。

　　2、生读课文。

　　3、检查字词：课文中有些难读的字和词，如果我们把这些难读的字和词都读准了，我就知道刚才你们刚才是读通课文了。

　　(课件出示生字词)

　　1)镶嵌、骏马、膘肥体壮、辽阔无垠、公爵、悠然自得、牲畜

　　正音垠(注意是前鼻音)并理解意思、镶(后鼻音)嵌(前鼻音)、牲畜(翘舌音)理解：膘肥体壮、公爵

　　2)还有两个多音字是容易读错的：模( mó )型 模( mú )样

　　圆圈( quān )牛圈 ( juàn )

　　三、再读课文，初步感受四个“这就是真正的荷兰”

　　1、课文中有一句话出现了4次，是哪句话?

　　这就是真正的荷兰。(出示课件：这就是真正的荷兰)

　　2、这句话4次分别出现在课文的哪里呢?快速默读课文，找到并用“——”画出来。

　　3、这句话应该怎么读呢?指读。

　　指导朗读：你为什么要这么读呢?把那个词突出来了?还有 其它 的读法吗?

　　4、一起再把这句话读读。

　　四、理解内容，感受美景

　　(一)学习第二自然段

　　1、那真正的荷兰是什么样子的呢?读课文第二自然段，以你喜欢的方式读一读，画一画，找出你觉得这一自然段中能体现真正荷兰的语句。

　　2、生读课文。

　　3、根据学生回答学习句子：

　　“极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。”

　　你觉得是这一句，你的理由是什么呢?

　　你从这句话中的哪个词语最能看出来? 教师板书 丝绒般

　　指读

　　4、读第二自然段，你觉得还有哪些句子能体现真正的荷兰?

　　“一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。”

　　师：你为什么说是这一句呢?读句子。

　　5、在这一段中，作者把动物写成什么的呢?

　　哪几句呢?你读读看。

　　“牛群吃草非常的专注，有时站立不动，正在思考着什么。”

　　你从哪些词语中看出来的。 师：板书：思考。

　　还有哪几句是把动物写成人的呢?

　　“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长无比尊严。”

　　你是从哪个词语上看出来的呢?

　　贵夫人在你们的印象中是什么样子的呢?

　　6、牛在思考着什么呢?

　　你们觉得这一部分荷兰是一个什么样的地方?

　　用书本上的一句话来赞美它就是?——这就是真正的荷兰。

　　再读、齐读。

　　7、这里的这指的是什么呢?或者说这里的这具体指的是哪种动物呢? 师：板书 牛

　　8、让我们跟随作者优美的文字，把这一段读一遍。

　　齐读第二自然段。

　　(二)自学三、四自然段

　　1、小结学法：读得不错。刚才我们用读一读，画一画的 方法 ，学习了第二自然段，下面请同学们运用这种方法，自学第三、四自然段。要求：把能体现真正荷兰的词语画出来。

　　生边读边画。(默读课文)

　　2、我们一起来看看，你觉得这一自然段中能体现真正荷兰的词语?

　　根据学生的回答板书：膘肥体壮，辽阔无垠

　　板书：悠然自得

　　板书：呼噜

　　这些词语都能体现真正荷兰的。所以这两个自然段中作者两次赞叹——这就是真正的荷兰。

　　3、我们来看看，在第二部分，这就是真正的荷兰，这指的是?

　　第三部分，这就是真正的荷兰，指的是? 师板书：马，羊猪鸡

　　膘肥体壮这个词语是说马?

　　辽阔无垠是说什么呢?

　　从这两个词语你们想象一下，假如马会说话，它会说些什么呢?

　　你们再从“悠然自得”这个词语想象一下绵羊在干什么呢?

　　从这些词语里你们可以知道，动物们在这里生活得怎么样?

　　4、我们注意画的词语读时的语气，把这两段读一读。齐读。

　　生齐读。

　　(三)学习第五自然段

　　1、白天的牧场如此美丽，那么夜晚的牧场又是怎么样的呢?大家闭上眼睛，我们一起来听一听，想想画面(师读)。可以睁开眼睛了，听了课文你仿佛看到了什么?你们仿佛又闻到了什么呢?闻到了花香很美，你们再想想你仿佛又听到了什么呢?

　　你们再想一想，夜晚的荷兰应该是很静的，那他为什么要写远处的汽笛声呢?这是为什么呢?这不是吵了吗?思考一下，讨论一下。是啊，这就像南朝梁诗人王籍诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样，用声响衬托出了一种静的境界。

　　2、你觉得此时此刻的荷兰是一个什么样的地方呢?

　　板书：幽静，美丽

　　怪不得作者又一次感叹——这就是真正的荷兰。那么这就是真正的荷兰中的这指的是什么呢? 板书：夜晚的牧场

　　(四)观看画面，领略牧场风光

　　1、作者笔下的牧场是多么的美，多么的自由，多么的幽静，让我们再跟随美丽的图片去欣赏这美丽的牧场风光吧

　　播放美丽牧场幻灯片并配以解说：

　　辽阔无垠的草原，碧绿的、宁静的牧场;丝绒般的草原与流淌的运河相伴在一起;牧场上，羊儿在悠闲地享受阳光，黑白花牛专注地品尝着鲜嫩的青草;除了运河没有什么能够阻挡膘肥体壮的马儿飞驰到远方。这就是真正的荷兰。

　　感觉怎么样?

　　2、荷兰的牧场确实很美，作者也沉醉其中，虽然有千言万语，却只汇成一句话，那就是——这就是真正的荷兰。

　　师：板书：这就是真正的荷兰

　　所以荷兰是——牧场之国。

　　3、除了牧场，你还知道荷兰的其它什么特点?(花之国，水之国)

　　4、课前我们同学搜集了一些有关于荷兰的资料，我们一起来交流交流。

　　老师也找到了一些有关荷兰风车、郁金香、运河的图片，大家一起来看看。

　　五、总结全文， 同声赞美

　　是啊!高大的风车，迷人的郁金香，辽阔的牧场告诉我们——这就是真正的荷兰。生动优美的课文告诉我们——这就是真正的荷兰。让我们满怀着赞美之情告诉所有人——这就是真正的荷兰。(引读，学生齐读“这就是真正的荷兰。” )

　　六、推荐作品，增添感悟。

　　荷兰是牧场之国。其实，在我们中国辽阔的土地上也有同样美丽的草原牧场。本文的作者用真挚的情感，优美的语言为我们展现了荷兰牧场的美丽风光。我国著名作家老舍先生，也深情地写下著名的 散文 《草原》。孩子们，让我们去读一读那生动美妙的 文章 吧!你一定会领略到另一番牧场风光，感受到别样的人间真情，同时品味到不同的语言文字的所表达出韵味和魅力。

汽笛人不存在。
汽笛人又叫警笛人或警笛头怪物，是一种仅存在于都市传说中的巨型不明生物。因为国外有很多汽笛人的形象，包括游戏和小说中都有汽笛人的设定，再加上各种各样传说的渲染，以至于会有人好奇汽笛人是否真的存在。实际上，汽笛人并不存在，也没有人真正见过汽笛人。
汽笛人是一个高大的神秘人形生物，由一个金属杆和一个警报器组成。它通常被描绘成一个高40英尺的骷髅，上面有警笛头，它能够发出令人不安的噪声，包括警笛声，白噪声，奇怪的音乐，数字电台记录，龙卷风警报器，国家紧急广播，警察广播录音和人类对话的片段等等，更让人恐惧的是，它甚至可以播报受害者的最后时刻，还能通过模仿亲人声音引起别人的注意，让人掉入陷阱。
汽笛人发出的噪音分贝很高，高到能够把人的耳膜震破。汽笛人力大无比，细长的手臂总能够轻易捕捉到猎物，它可以把一辆小汽车举起来，并且把它们送到自己的血盆大口中。而汽笛人多出没在山林郊区或者是战争废墟中，那些不幸路过的行人将会成为它们的盘中餐。
当然，这样的汽笛人只存在于游戏和传说中，它起源于加拿大艺术家特雷弗创建的虚构人物。大概汽笛人的形象太过逼真了吧，总有人好奇它是不是真的。汽笛人体型庞大，如果真的存在的话，不可能至今没有被人发现。

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提问者： 皆可老虎 - 初入江湖 二级 回答 共 1 条
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小学教材全解六年级下学期语文

呵呵我有！~
九州生气恃风雷，
要使中国兴旺发达，就得依靠像风雷一样能振奋人心的思想言论。
万马齐喑就可哀。
全国一片死气沉沉的局面，实在是太可悲了。
我劝天公重抖擞，
我希望老天爷重新振作起精神来
不拘一格降人才。
不要拘于一种规格，为人间降下各种各样有用的人才。
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冀教版六年级语文下册160页小笔头

到达月球后，整个人都轻飘飘的，就像漫天飞舞的风筝。大家都感到很害怕，但训练有素的宇航员叔叔、阿姨们却一点也不紧张，还在空中给大家灌输一些有趣的宇宙知识，帮助大家放松心情。
两天后，人们适应了月球生活，便利用在地球上已取得的高科技技术开始了对月球的开发和创造，而我们这些贪玩的小学生却占了大“便宜”，趁着学校还没建好，整天在空中打闹，跟大闹天宫的孙悟空一样。我们这儿飞飞、那儿飞飞，对身边的一切事物都很好奇、很关心。
三个星期后，一座漂亮的、现代化的学校矗立在“贝利”环形山上，给孩子们上课的“老师”全都是机器人，它们讲的那些课程可跟地球上的完全不同，月球文代替了语文、宇宙学代替了数学，宇宙文就象地球上的英文一样是当之无愧的世界语言……它们幽默、风趣的风格激起了孩子们对学习的无限兴趣。放学了，孩子们不必走路，直接在校门口坐地铁回家，而地铁里安装了专门的同步智能多媒体学习机供孩子们使用。
又过了三个月，一幢幢高楼大厦接二连三地耸立在一座座环形山上，平原上则开起了商店，地球人住进了公寓，但再也听不见汽车的汽笛声了，因为象汽车这类制造空气污染的现代垃圾是不允许引入月球的。因为利用月球上的水冰分解得到的氢和氧使得空气质量非常好，孩子老早就起了床，哼着歌儿去学校参加晨炼；大人们呢，由于抛掉了代步的汽车每天走路上、下班，他们的身体都变得特别的棒，月球上的医院因此变成了康乐中心。人们也不再乱扔垃圾，不再制造白色污染，不再乱扔废电池……总之，人类现在的一举一动都和以前在地球上形成鲜明的对比，唉，为什么人类非要失去了以后才懂得珍惜呢？

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揣瑗解通：[答案] 读书破万卷,下笔如有神. 好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基 书是唯一不死的东西——丘特 书籍使人们成为宇宙的主人 ——巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔 人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金 人离开了书,...

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揣瑗解通：[答案] 常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种.