《鸟语》优质教学设计及反思「第二课时」
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,学会用“疏忽”“倍感亲切”造句。
2、懂得鸟儿是人类的朋友,并激发学生热爱大自然、爱护鸟的感情。
教学重点:
了解“我”与鸟儿的交流过程,体会“我”对鸟儿的喜爱之情
教学流程:
一、复习导入:
师:这节课我们继续走进鸟的世界,去聆听那美妙的——《鸟语》(生齐读课题)
1、通过上节课的学习,你知道了什么?
2、复习文中的词语:
呢喃软语 亲切啼叫 充满深情
美丽矫健 翩翩飞翔 飞行整齐
搏击风雨 终日忙碌 勇敢顽强
3、小作者爱听鸟语,爱看鸟的姿态,喜爱鸟的品质。文中有一句话直接写出了他对鸟儿的喜爱。能很快找出来吗?
出示句子:鸟儿的确是我们的好朋友哇!
齐读。
师:小作者为什么发出如此的感叹呢?让我们从课文中寻找答案。
二、精讲点拨:
1、出示活动一:
默读第4——7自然段,想一想你从哪些句子当中体会出作者对鸟的喜爱?画出这些句子,读给学习小组内的同学听一听,也可以谈一谈你的体会。
学生活动。
2、交流:
你从哪些句子当中体会出作者对鸟的喜爱,我们来交流交流?
(一)与布谷鸟对话
(1)课件出示:我最喜欢跟布谷鸟对话了:你做什么?种田织布。你喜欢什么?勤劳刻苦。
课件出示:布谷图及其叫声
生学声音。
师:布谷鸟在说什么呢?你听懂了吗?
布谷、布谷——学生答 :种田织布、勤劳刻苦
学着用布谷鸟的语气说一说!
指名说。
猜猜看,布谷鸟还可能说什么?
指名说。
师:从这么简单的语言中听出这么多的意思,同学们真不简单。想不想和布谷鸟交谈交谈?和你的同桌分好角色在下面练一练。
同桌对话。
男女生对话。
师生对话。
师:老师觉得和你们这群布谷鸟对话,真是自由自在,用文中的一个词,那是——什么?(无拘无束)
出示:人和鸟就这样无拘无束地一问一答,有趣极了,我仿佛也变成一只翩翩飞翔的鸟儿。
指名读。
(2)还画了小作者喜欢布谷鸟的句子吗?
指名读句子。
课件出示:一想起布谷鸟那充满深情的声声催促,我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
再读句子
(1)理解句意。
师:从这句话中,你读懂了什么?
学生回答。
在生活中,谁会催促我们?
生:父母、老师、朋友
师:在作者的眼里布谷鸟就像是我们的良师益友。在我们贪玩时,布谷鸟在催促我们—— (……)
师:在我们做作业粗心时,它在催促我们—— (……)
布谷鸟真是我的好朋友啊,所以我在学习上——还真不敢疏忽怠慢。
(2)理解词语:疏忽。
师:“疏忽”是什么意思? (点红)在平时的学习中你有过疏忽的时候吗?
除了学习,生活中,我们还有什么地方不能疏忽?
学生回答。
师:看来做什么事都疏忽不得。
再次引读——所以, 一想起布谷鸟那充满深情的声声催促,我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
小结:声声催促都饱含着深情,催促我不断前进,真是催人奋进啊!(板书:催人奋进)
所以小作者说——鸟儿的确是我们的好朋友哇!(引读齐读)
(二)与喜鹊对话
你还画了哪些句子?
课件出示:据说喜鹊是报喜之鸟,总是给人们预报喜讯,乡里人都很喜欢它。所以,尽管它的嗓音并不出众,听到它的叫声,人们仍倍感亲切。
师:你画的是关于喜鹊的句子。
课件出示:喜鹊图及其叫声
师:谁来学一学喜鹊的叫声?(再轻快一点!)
指名读:喳喳喳喳,喳喳喳喳!
师:喜鹊是报喜鸟啊,所以它的叫声分明在说——出示:喜事到家,喜事到家!
师:想想看,在我们的生活中有哪些让我们高兴的喜事呢? (……)我们也来学着和布谷鸟对话的样子来和喜鹊对对话好不好?
出示:有什么喜事?喳喳喳喳,( )!
学生模仿喜鹊报喜。
师:人们听到喜鹊的叫声——
生:倍感亲切。 (点红:倍感亲切)
师:生活中,哪些人,哪些事让你倍感亲切呢?
指名说……
师:老师、亲人、同学,那些关心过我们的人都让我们倍感亲切。喜鹊却让乡里人倍感亲切。
指名读这句话。
师:可是喜鹊的“话”常常不能应验啊,为什么人们还这么喜欢它呢?
指名回答。
师:是的,喜鹊在我们中国一直是吉祥如意的象征:喜鹊出现在贺卡上,祝福朋友,装点美好生活;喜鹊作为窗花印在窗户上,寓意喜上眉梢、喜事盈门。这样的鸟怎能不喜欢呢?一起来读好这句话。
出示句子:每当这时,我心里便有说不出的高兴,总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验,但总能给人以希望和安慰,给生活增添不少乐趣。
生读句子。
师:多么可爱的鸟,多么丰富的鸟语啊,它催人奋进,给人希望,还给生活增添了乐趣。(板书:增添乐趣)
所以说,鸟儿的确是我们的好朋友哇!(引读)
(三)与群鸟对话
过渡:小作者还关注了什么鸟?(黄莺、百灵、画眉)它们的“语言”丰富极了。引读:一听到它们的叫声,我便以“知音”自居,作出各种各样的猜想,编织出许多有趣的故事来。让我们也来做一回鸟儿的“知音”,听一听鸟儿的叫声,看你有哪些猜想,编出哪些有趣的故事来呢?
1、编故事
师:播放视频。
选择其中的一幅图,想一想你能编出什么有趣的故事。小组内可以讨论讨论。
指名说。
2、明启示
师:在老师的眼中,你们简直就是鸟的知音啊。小作者不仅听懂了鸟语,还获得了很多启示。他得到了哪些启示呢?
指名读。
课件出示:从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵,从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要,从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢顽强的精神……
生自由读。
师:看看不同颜色的词语,你发现了什么?
指名说。
师:是啊,前面写鸟儿的特点,后面则写了人们从中得到的启示。
指导读。
师:这里还有一个省略号,省略了什么呢? (……)
师:你还熟悉哪些鸟、动物,从他们身上你学到了什么?用这样的句式说一说。
出示:从 的 那里,我 。
……
师:如果说鸟儿的鸣叫是有声语言,这儿就是鸟儿们无声的鸟语了,它给我们带来这么多启示。【板书:给人启示】因此,小作者从心灵深处发出了感慨——鸟儿的确是我们的好朋友啊!(齐读)
鸟语催人奋进,读:鸟儿的确是我们的好朋友啊!
它不但催人奋进,还给我们的生活增添乐趣,读:鸟儿的确是我们的好朋友啊!
它不但催人奋进,给我们的生活增添乐趣,更可贵的是还能给予我们启示,再读:
鸟儿的确是我们的好朋友啊!
三、拓展延伸:
活动二:
鸟儿是我们的好朋友,写一句保护鸟儿的公益宣传语。
学生写话。
交流。
播放一组人与鸟和谐相处的画面。
鸟给我们带来乐趣、带来启迪,带来遐想,让我们爱鸟护鸟,保护自然,保护环境,创造一个人鸟和谐的家园!
四、美文推荐:
推荐阅读《新补充读本》中《鸟装饰大自然的美》一文。
[教学反思]
1、设计理念:
《鸟语》是一篇语言生动活泼、富有童趣、文质兼美的散文。在解读教材之前,我反复地朗读了这篇课文。课文留给我最大的感受是:有情、有趣、有爱。
有情,文中处处透露“我”与鸟,鸟与“我”之间和谐相处之情。
有趣,文章写得有趣。对鸟语的.猜测与表达,文中的小故事,都为文章增加了趣味性。
有爱,爱,是前提,是基础。没有对鸟儿的喜爱,作者就不可能写得有情;没有对鸟儿的喜爱,作者就不可能懂鸟语;没有对鸟儿的喜爱,作者也不可能写得这么有趣。简单地说,没有爱,就没有这美好的一切。
如何让学生体会到这样的情,这样的趣,这样的爱呢?我在设计时主要以文中的一个感叹句“鸟儿的确是我们的好朋友哇!”为主线,来设疑:“小作者为什么会发出如此的感叹”。然后引领学生走进文本,与布谷对话,感悟鸟语的催人奋进,与喜鹊对话,体会鸟语可以为生活增添乐趣,再与群鸟对话,明白从鸟儿身上可以获得启示。最后,再反复读“鸟儿的确是我们的好朋友哇!”,读中升华。
为了真正让学生走进鸟的世界,体会作者的这种感受。我引领学生融入小作者的角色,一起进入文本,去和孩子们与喜欢的鸟类聊天、对话。教学与布谷鸟、喜鹊对话的自然段,我抓住“疏忽、倍感亲切”两个词语,通过这两个词语的联系上下文解释引入到和布谷鸟及喜鹊谈话的内容中去。与布谷鸟的对话,让学生想象小作者和布谷鸟还会聊些什么,与喜鹊对话,让学生报喜,感受人鸟相望的情趣。此外,我又安排了”听鸟语,猜鸟音“这一环节,让孩子们也尝试着做鸟儿的知音,做一做猜想,编一编故事。而教学“从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢、顽强的精神……”一句时,我主要让学生进行句式的训练“从 那里,我 ”让孩子们展开了丰富的想象,把对文本的理解与自己的感受融为一体。
学生在上述积极主动的思维和情感活动中,对鸟儿的喜爱之情已默默地渗透到他们的心中,这时我再让学生写一写保护鸟儿的宣传语,让爱鸟之情化为实际行动,升华了情感。
2、教后反思:
上完课,自己感觉还有很多遗憾:
(1)对学生的引导和点拨还不够到位,没能适时地抓住学生的回答进行有效的生成;
(2)朗读的指导还嫌粗糙,对于一些句子,学生已经有了自己的感悟,但未能有效地指导学生进行个性化的朗读
《语文天地二》教学设计
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么你有了解过教学设计吗?下面是我整理的《语文天地二》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。 《语文天地二》教学设计1 第一课时 教学目标 1、交流摘录笔记。 2、畅所欲言《看月亮,说月亮》。 教学过程 ...
小学语文一年级下册《识字3》教学设计
3、在这一节中也隐藏着成语,你能找出来吗?(山清水秀、鸟语花香)(设计意图:在上几个成语学习的基础上,学生已经掌握了如何由对子变成成语的方法。用找一找的方法教学还能激起更多学生更大的兴趣。)4看一看山清水秀、鸟语花香的景象多媒体图片。这么美的环境需要我们大家来保护,所以我们从小就要...
四年级第一课的教案古诗词三首
人教版小学语文四年级第一课《古诗词三首》的教学设计一、设计思想古诗词教学应该提倡“三要”:诗句要反复诵读;诗意要大致了解;诗篇需熟练背诵。首先,古诗的音韵美、节奏美、语言美,只有出声诵读才能领略到其中的妙处。俗话说“书读百遍,其意自现”,诵读还有利于学生对古诗的理解;其次,要阅历肤浅的现代儿童去深刻...
中班音乐教案
通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的生机勃勃和鸟语花香的景色,从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标: 1、能...
小学一年级下册语文《识字1》的教案
一、《识字1》教学设计 教学设想 《识字1》是《国标本(苏)语文》一年级下册的教学内容,它以词串识字的形式出现,围绕春天这个主题勾画出了一幅春光旖旎、鸟语花香的春景图。全文共12个词语,分为四组,每一横行又从气象、草木、动物、花朵不同的方面揭示了春天的特征。所以教学时我们不能为了识字而识字,要通过朗...
自己的花是给别人看的优秀教学设计五年级自己的花是让别人看的教学设计...
自己的花是给别人看的优秀教学设计,五年级《自己的花是让别人看的》教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧! 五年级《自己的花是让别人看的》教学设计 篇1 教学目标: 1.品味“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味”等重点词句,有感情地朗读课文。 2.感知异域风情,感悟“人人为我,我为人人...
识字教案
那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我整理的识字教案7篇,欢迎阅读与收藏。 识字教案 篇1 教学设计理念: 第一要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师,课堂上如何调动学生的学习积极性是教师的任务之一。人教版课程标准语文实验教材一年级下册第一课《识字1》,是让学生赏读好词佳句,感受春天的美。本课的教学,主要...
识字教案
郊外,百花齐放,鸟语花香。一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。小朋友多高兴,来,跟着老师,准备...识字教案 篇3 教材分析: 《识字7》是人教版新教材小学一年级下册对反义词的对子的一课归类识字课。...今天你们在猜谜闯关中表现得非常优秀。接下来,我们就要在这棵智慧树上举行摘智慧果比赛了。你们有信心...
《珍珠鸟》课件
教学准备 1、 布置学生阅读有关资料,了解作者的基本情况。 2、 熟读课文,借助工具书解决字词。 3、 提出值得探究的问题。 教学设计过程 一、创设情境,导入新课。 请学生欣赏一组画面:百花盛开,百鸟争鸣。这是一个鸟语花香的世界,也是人类追求的美好的生态环境。人的存在,使鸟儿有了依托,鸟的存在,给人平添了...
奥斯维辛没有什么新闻教学设计
2015-02-01 《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计 2016-09-30 奥斯维辛没有什么新闻 教案设计 2015-05-01 《奥斯维辛没有什么新闻》教学反思 4 2015-11-07 奥斯维辛没有什么新闻 优秀教案 2015-10-14 奥斯维辛没有什么新闻公开课教案 更多类似问题 > 为...
崇刻牛黄: 本文主要讲了“我”与鸟儿交谈,倾听并揣摩鸟语的情景,体现了“我”对鸟儿的喜爱之情,以及人与自然的和谐.全文共8个自然段,可以分为四段.课文语言活泼,结构清晰,教学时,教师要重在引导学生朗读课文,感悟其中的情感意蕴....
任城区17059854086: 胡元飞英文专业SEO 又称英文搜索引擎优化(English S - ?
崇刻牛黄: SEO是Search Engine Optimization的缩写,翻译成中文就是“搜索引擎优化”.SEO的主要工作是通过了解各类搜索引擎如何抓取互联网页面、如何进行索引以及如何确定...
任城区17059854086: 15鸟语的 - ?
崇刻牛黄: 15 鸟语 知识与技能: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文. 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语.会用“疏忽”、顽强“造句. 情感态度价值观:凭借课文具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然...
任城区17059854086: 浮力大小与哪些因素有关 实验教案 - ?
崇刻牛黄: 1引言 《物理课程标准》中提出的基本理念之一是:“注重科学探究,提倡学习方式的多样化”既是学生的学习目标,又是重要的教学方式的科学探究,在今天的中学物理教学中,已占...
任城区17059854086: 刀具英语培训 ?
崇刻牛黄: 为了确保工作或事情能有条不紊地开展,常常需要预先准备方案,方案是从目的、要... 新分配教师岗前培训 十月份 (1)省编教材优质课评选 (2)教学能手评选 (3)参...
任城区17059854086: 张晶英语培训中心 ?
崇刻牛黄: 一、提升教育科研整体认知水平.我们认为要想在广大教师中广泛开展教育科研工作... 扭转了教师上课重自己的设计而忽视学习效果的现象. 深入课堂与一线教学密切联系...
任城区17059854086: 小学数学优秀案例《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 - ?
崇刻牛黄: 《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思人教版义务教育课程实验标准教科书小学数学第六单元第一节第二课时 教材分析 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次...
任城区17059854086: 2014年秋一年级数学上册 7.4 有几棵树教案 北师大版 - ?
崇刻牛黄:[答案] 《有几棵树》教学设计、实录、课件及反思 一、 创设情境,学习新课. 1. 导入语 (课前观察,小组比赛,给第2、3小组纪律好画上智慧果.) 师:今天智慧爷爷想带小朋友们乘坐时光飞船去感受一年四个季节,小朋友们想不想去? 生:想! 师:你...
任城区17059854086: 小学英语教师培训沙龙文案 ?
崇刻牛黄: 理解把握新课程的精神实质,改变教学方法,落实课程改革的各项目标.以教师为主体,以学校为主阵地,我校英语科组,通过有计划、系统的研究活动,解决课程中的多...