你认为中小学生有必要开设「劳动课程」吗?
很有必要的行为,这样可以直接导致学生们的社会融入力提高,并且自我能力提升,是很好的举动。
一提到现在的教育现象,很多人都会想到应试教育的这种情况,这样的现象的确是让很多学的成绩变好了,但是也缺失掉了很多社会所需要的其他素质。
1、对于职场新人来说,学生的出现就好像半成品一样,缺乏融合力。
几乎所有的公司对于新招募的学生都需要制定一定周期的培训期,而这样的培训期的作用就是让学生能够融入到职场之中去。公司为什么要增加这样的流程呢?实质上就是为了弥补学生在校培养期间所不具备的能力,这种能力就是基本的劳动能力,这些能力小到动手清洁自己的办公桌面,大到为人处世的能力,而做很复杂的事情之前,首先就是需要把自己身边的小事都处理好,而劳动教育必修课非常好的弥补的学生们的这些缺陷。
2、劳动必修课可以让学生们更加踏实的学会生活的真谛。
作为很多职场的老人才能明白的一个道理,就是曾经的自己因为追求不切实际的理想,而荒废掉自己很多美好的青春,而劳动教育必修课的出现正好可以引导这些学生真正的体验下生活,让这些学生的思维中增加了一个观念,就是生活的因素非常多,不是只有学业一种因素的,自我的全面提升才能够让自己开始探索生活的真谛。
3、劳逸结合也可以更加好的提升学生的成绩。我们的身体不是机器,不能够长时间的单一重复某项事情,懂得多方位结合,往往会将自我的多方面能力都更好的提升,这样的情况就好像通过劳动来暂时的发空自己的大脑一样,这样的放空机会正在合理的给了我们大脑合理的休息时间,相反的会更有利于提升学生们的成绩。
结束语:社会对于每个人的要求都是全面的,单一的生活技能总是会给自我带来很多的障碍,所以说这样的劳动教育非常的有必要。
非常的赞同!
义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体,重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动, 让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
日常生活劳动包括 清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护。
生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用。
服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务。
烹饪方面:第一学段 (1~2年级),要 参与简单的家庭烹饪劳动,如择菜、洗菜等;第二学段 (3~4年级), 学会做凉拌菜、拼盘,学会蒸、煮的方法,如加热馒头、包子,煮鸡蛋、水饺等;第三学段(5~6年级), 做2~3道家常菜, 如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等,还要会设计一顿营养食谱;第四学段(7~9年级),能 设计一日三餐的食谱, 独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。
农业生产劳动方面:第一学段(1~2年级), 种植和养护1~2种植物或饲养1~2种小动物;第二学段(3~4年级),体验种植蔬菜、饲养家禽等;第三学段(5~6年级), 种植与养护1~2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等,或根据区域相关规定,合法合规饲养1~2种常见家畜,如兔、羊等;第四学段(7~9年级), 体验当地常见的种植、养殖等生产劳动,开展 组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践等。
开设劳动课,关键在“劳动”,需要学生自己动手,不能异化成家长“代劳”。对孩子来说,劳动可以是常见的家务活,能体会出生活来之不易;也可以是田野劳动,从中体会收获的喜悦;还可以是志愿服务等社会性劳动。
“人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步。”开设劳动课,是人生“紧要处”。毕竟,树立劳动观念,掌握劳动技能,形成健全人格和价值理念,这是劳动更重要的育人功能,也是劳动成为独立课程的意义所在。
我觉得有必要。
将劳动课设置为中小学的独立课程,体现了全社会重视中小学生的劳动能力的价值取向,这有利于提升中小学生积累生活常识,锻炼生活技能,也更有利于培养学生的实践能力。
第一,现在很多孩子只会写作业,缺乏必要的生活技能和基本常识,由于课业太重,很多小孩四肢不齐,五谷不分,也不愿意劳动,除了会写作业外,缺失了必要生活技能。
第二,劳逸结合才有益健康。繁重的课业导致学生身心疲惫,不少学生甚至出现了健康问题,所以,设置劳动课有利于让孩子从课业当中解放出来,体验生活,接触书本以外的世界。
但是劳动教育,仅有学校教育是不够的,需要学校、家庭、社会多方合力。学校目前开设的劳动课也只能做一些简单的介绍和基本教育,很多教育还是需要通过实践去完善,去进一步成长。在这个过程中,家庭在劳动教育方面可以承担更加重要的作用。
我们说家长是孩子的第一任老师,家长承担着很重要的角色,就是在劳动生活教育,还有人品教育方面去帮助孩子成长,而不是像之前有的家长那样,只关注学科教育,忙于把孩子送到培训班去,这实际上是一种角色错位。我们觉得家庭教育,最重要的首先是对孩子为人处事、人品的教育,其次是让孩子能够拥有独立生活、幸福生活的能力,那就是生活教育、劳动教育。
我觉得很有必要!!
在国家的重视之下,我国的教育取得了飞速的发展。
教育是一个相当复杂的命题,尤其是当今社会发展变幻莫测,教育改革也渐渐步入正轨。
以前的中小学生受到应试教育的影响,不管是学生还是家长,都非常重视学习成绩,而随着社会的进步和人们思想意识的解放,我们渐渐认识到填鸭式教育的弊端。
应试教育模式限制了学生的发展,让学生成为只会读书的机器,毕业后社会生存能力差,所以我国教育积极的改变,从应试教育改为素质教育。
素质教育区别于应试教育最大的特点就是,在这一模式之下,学生的综合素质得到了发展,更加符合社会的需要。
为了推进素质教育的进程,中小学在开学季又迎来了新规定,不过家长对此颇有微词。
01中小学迎来“新规定”,劳动课将升级为独立课程
新学期新气象,学生在度过美好的暑假之后,就要重新回到校园了,老师也会帮助学生尽快地找回学习状态。
很久以前,教育更加倾向于文化课,所以现在很多人的脑海中,提起“教育”,就会认为是学习文化知识。
其实教育是多方面的,不仅仅只限于文化知识,特别是在素质教育理念提出之后,我国教育的方向就渐渐变得明朗了。
正值秋季开学,中小学迎来了一个新规定,北京、广州、重庆等地已经发布通知,开学后,劳动课将正式升级为独立课程。
对于劳动课,学生并不陌生,只不过从前的劳动课基本都是自习课,在80年代,这时候的劳动课就是开学后去操场除草,放假前擦玻璃等。
那时候的劳动课并不系统,而随着教育的进步和发展,劳动课将会成为正式独立课程和学生见面,平均每周保持1课时。
学生上劳动课,主要学习的就是劳动技能,并且付诸实践。
02关于劳动课设置为独立课程,家长认为没必要
没有任何人比家长更加希望自己的孩子成才,他们在孩子的身上注入了太多的心血。
而这代家长也是在应试教育模式之下长大的,所以他们的观念一时半会也难以转变,对于把劳动课设置为独立课程,很多家长都表示没这个必要,家长更希望把这个时间放在学习上,不如多背几个知识点更切实际。
03家长观念转变需要一个过程,只要目光放长远,就会得到正确的答案
其实家长这样的反应也在预料之中,毕竟观念这个东西,一旦形成想要改过来是需要一个过程的。
当然,只要家长能够把目光放长远一些,这个问题就非常容易想明白。
试想一下,劳动课的内容更多的是实践,现在很多学生连基本的日常劳动都不会做,或者做了之后感觉乏累,明显的缺乏运动。
家长平时都把日常的琐事帮孩子解决了,对孩子只有一个要求,那就是好好学习,而这样也容易让孩子变得娇惯。
家长不可能一辈子把孩子照顾的事无巨细,看看现在社会上那些“巨婴”行为,这真的是为孩子好吗?
学习是多方面的,劳动课锻炼了学生的实践能力,同时也增强的学生的体力,在劳动的过程中,学生也能体会家长得辛苦,一举多得的事,家长只要想明白了,就知道劳动课就多么大的作用。
04就业竞争会越发激烈,让学生全面发展,未来才有更多的选择
从近几年大学毕业生的大数据我们可以明显地看到,我国教育已经进入快速发展阶段,未来大学生将会越来越多。
而当大量的人才涌入劳动市场之后,企业的选择空间就变大了,他们会多个维度去评估,选择最优秀的人才。
如果只是学习成绩好,在学生时代可能是佼佼者,不过不如社会之后,其实企业更加青睐的是全能型人才。
所以,家长现在就要意识到,让学生全面发展,那么在将来大学毕业后,孩子才有更多的选择。
我认为大有必要。现在的应试教育使得中小学生基本很少参与劳动,无论家里或者学校,一人只读圣贤书去了,忽略了劳动对于孩子身心发展的作用,开展劳动课程弥补了动脑大于动手的弊端,很好实现了劳逸结合、张弛有度的教育发展规律。
1.作为课程设立,不再让减负徒有其形式。
劳动课程,规定了劳动时间、内容,让学校可以切实落实,真正让孩子们学会一项技能,掌握一种技术,更全面发展身心。比如有的学校设计烹饪,有的学校设计手工,还有的设计剪裁,孩子们不再单一发展,你们心思考试成绩,让孩子更好发展自己,让他们在活动中解放大脑,激发灵感。这可以从根本上帮助孩子减负,使他们更加热爱生活,真正了解学习的本质的初衷,不是那简单的一张考卷,还有更广阔的自然和宇宙。古人云,一张一弛文武之道,诚不余欺也!
2.劳动应该是孩子成长的一部分,一段时间以来我们的教育似乎忽略了这点
我们小时候,除了上课,还跟着老师们去学校的果园收水果,那里甜脆的果香至今充盈着我们的味蕾,还有跟着老师们做的那些小手工,我认为一点都不比正经的文化课教育差,对于我们的认知,同样甚至更重要。把劳动课程正式提出设计,我认为深得人心。
3.作为父母,我要和学校配合,适当给予劳动教育。
除了力所能及的家务,建议有条件父母也带孩子去侍弄侍弄花草,动动手做点板凳修理个小电器啥的,不动手你都不知道孩子有多大潜力。没事教一道菜,也是一种人文教育。
教育从知识中来,从生活中来,也从劳动中来。说起来我们的诗歌还起源于劳动号子呢,劳动给你的创造力远远大于你的想象!
中小学生。开设劳动课。真的是太有必要了。让孩子们从小就热爱劳动。并且有一定的简单的劳动技能。对他们今后人生的履历。都有着促进作用。但是按照教育部的新规定每周只有一节劳动课。总觉得有点少。万事开头难。以前还没有劳动课,现在增加了一节课。如果学校老师引导的好的话。家长在帮助引导。肯定会收到良好的效果。
现在的小孩子。由于学习的压力。真的是什么家务都不会做?包括他自己的衣服。基本都不洗。全都是家长来帮助习。衣服包括简单的内衣袜子等等。作为家长,总觉得孩子没有时间。有洗衣服的时间还不如做两道题。或者是让孩子休息一会儿。看着孩子每天早起晚回的学习。真的感觉孩子特别的累。原来是每天晚上放学以后。小孩子写作业的积极性就不高。等到家长下班以后才能辅导孩子写作业。有的时候作业就写到了半夜9点10点。甚至更有的写到了半夜11点。每到这个时候,家长就觉得孩子太累了。缺少睡眠。所以能不占用孩子的时间就尽量不占用了,把所有家务孩子的一切需要她自己做的事情都包揽了。但现在不同了。按照教育部的最新规定。小学生。回家不能写作业。在学校全部完成。或许能真正的释放孩子的学习压力。同时学校又开设了,劳动课。那么作为老师就应该正确的引导,多给孩子一些家庭劳动的作业。让孩子回家做一切家庭劳动,然后。用作文的形式。写出来交给学校看。这样孩子。就有一定的动力。回家后或许能主动找家务做。小孩子。他有可能听老师的话,但是他不一定听家长的话。所以老师在这方面也有决定性作用。
多少年了?就是这种模式。我上学的时候就是这个样子的。因此到现在我们夫妻两个。做家务的能力就比较差。现在甚至连自己包一顿饺子蒸一顿包子都困难。总是掌握不了要领。其实说来也是自己不努力。只要努力学都能学会的。但从现在开始我们要教育好我的孩子。让他在动手能力方面。有一个突飞猛进的进步。
我认为中小学生有必要开设劳动课程,因为在学生素质教育中,劳动课程是重要的组成部分,对学生的教育和实践起到重要的作用。劳动教育的好处很多,比如:
一、劳动可以促进学生良好道德品质的形成。通过劳动教育,让学生体验劳动的艰辛, 从而明白不能浪费,养成节俭的品质。通过劳动,感受满足自己的价值。激发学生勤劳、乐观的性格形成,形成对那些好逸恶劳、不劳而获、窃取别人的劳动人的厌恶。
二、劳动可以锻炼身体、增强意志。劳动会让学生养成面对困难、不畏艰辛、坚持不懈的精神。在劳动中可以培养孩子的意志,锻炼一个健康的身体。所以,劳动教育有助于品德教育和心理健康教育。
三、劳动还能让孩子早点认知社会、职业。现在的很多学生对社会、行业、职业缺乏了解,尤其是到了高考结束选专业的时候,都是一脸茫然,因为很少接触社会,接触各个行业,也不了解每个职业的具体工作内容。当然更不清楚自己的职业兴趣、意向,这时候只能让父母或者其他长辈帮忙选专业。其实,选专业原本是孩子要根据自己的兴趣、特长和社会需求结合起来选择的,可是没有接触,没有了解,自己又怎么能有感觉呢。我们的中小学缺少劳动教育,尤其缺少职业教育,这也是孩子们对专业选择比较盲目的原因。国外有些国家,比如德国、加拿大,从中小学就开始进行职业教育,也是每学期一两周职业教育,让孩子们了解各个职业和劳动实践。
四、劳动可以让学生掌握生活技能。通过多项劳动,让孩子们掌握生活技能,以后最起码生活可以自理。甚至,有些技能以后真的可以发展成为自己的职业。总之,劳动教育很重要,但需要家庭和学校都重视起来。
综上所述,中小学生开设劳动课程,对中小学生的教育是非常有益的,也是非常必要的,所以,一定要把劳动课程做好。
中小学生有必要上劳动课吗?你怎么看?
我觉得很有必要!!在国家的重视之下,我国的教育取得了飞速的发展。教育是一个相当复杂的命题,尤其是当今社会发展变幻莫测,教育改革也渐渐步入正轨。以前的中小学生受到应试教育的影响,不管是学生还是家长,都非常重视学习成绩,而随着社会的进步和人们思想意识的解放,我们渐渐认识到填鸭式教育的弊端。应试...
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学习劳动课有必要吗?
我认为中小学生有必要开设劳动课程,因为现在的小孩子基本上不会做家务,那么学校适当的引导一下是有必要的。不过我觉得劳动课程应该能保证其真实性,能落实到实处,我小时候的劳动课基本上就是老师随便讲讲,然后老师会安排任务,让你回家去做,大部分时候我其实是什么都没做的,只要父母在本子上签字说...
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