你认为中小学生有必要开设「劳动课程」吗？

四川大中小学开设劳动教育必修课，其有必要吗？~

很有必要的行为，这样可以直接导致学生们的社会融入力提高，并且自我能力提升，是很好的举动。
一提到现在的教育现象，很多人都会想到应试教育的这种情况，这样的现象的确是让很多学的成绩变好了，但是也缺失掉了很多社会所需要的其他素质。
1、对于职场新人来说，学生的出现就好像半成品一样，缺乏融合力。
几乎所有的公司对于新招募的学生都需要制定一定周期的培训期，而这样的培训期的作用就是让学生能够融入到职场之中去。公司为什么要增加这样的流程呢？实质上就是为了弥补学生在校培养期间所不具备的能力，这种能力就是基本的劳动能力，这些能力小到动手清洁自己的办公桌面，大到为人处世的能力，而做很复杂的事情之前，首先就是需要把自己身边的小事都处理好，而劳动教育必修课非常好的弥补的学生们的这些缺陷。
2、劳动必修课可以让学生们更加踏实的学会生活的真谛。
作为很多职场的老人才能明白的一个道理，就是曾经的自己因为追求不切实际的理想，而荒废掉自己很多美好的青春，而劳动教育必修课的出现正好可以引导这些学生真正的体验下生活，让这些学生的思维中增加了一个观念，就是生活的因素非常多，不是只有学业一种因素的，自我的全面提升才能够让自己开始探索生活的真谛。
3、劳逸结合也可以更加好的提升学生的成绩。我们的身体不是机器，不能够长时间的单一重复某项事情，懂得多方位结合，往往会将自我的多方面能力都更好的提升，这样的情况就好像通过劳动来暂时的发空自己的大脑一样，这样的放空机会正在合理的给了我们大脑合理的休息时间，相反的会更有利于提升学生们的成绩。
结束语：社会对于每个人的要求都是全面的，单一的生活技能总是会给自我带来很多的障碍，所以说这样的劳动教育非常的有必要。

非常的赞同！
义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动， 让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。



日常生活劳动包括 清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护。
生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用。
服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务。
烹饪方面：第一学段 （1~2年级），要 参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等；第二学段 （3~4年级）， 学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等；第三学段（5~6年级）， 做2~3道家常菜， 如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱；第四学段（7~9年级），能 设计一日三餐的食谱， 独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。
农业生产劳动方面：第一学段（1~2年级）， 种植和养护1~2种植物或饲养1~2种小动物；第二学段（3~4年级），体验种植蔬菜、饲养家禽等；第三学段（5~6年级）， 种植与养护1~2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或根据区域相关规定，合法合规饲养1~2种常见家畜，如兔、羊等；第四学段（7~9年级）， 体验当地常见的种植、养殖等生产劳动，开展 组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践等。
开设劳动课，关键在“劳动”，需要学生自己动手，不能异化成家长“代劳”。对孩子来说，劳动可以是常见的家务活，能体会出生活来之不易；也可以是田野劳动，从中体会收获的喜悦；还可以是志愿服务等社会性劳动。



“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。”开设劳动课，是人生“紧要处”。毕竟，树立劳动观念，掌握劳动技能，形成健全人格和价值理念，这是劳动更重要的育人功能，也是劳动成为独立课程的意义所在。

我觉得有必要。

将劳动课设置为中小学的独立课程，体现了全社会重视中小学生的劳动能力的价值取向，这有利于提升中小学生积累生活常识，锻炼生活技能，也更有利于培养学生的实践能力。

第一，现在很多孩子只会写作业，缺乏必要的生活技能和基本常识，由于课业太重，很多小孩四肢不齐，五谷不分，也不愿意劳动，除了会写作业外，缺失了必要生活技能。

第二，劳逸结合才有益健康。繁重的课业导致学生身心疲惫，不少学生甚至出现了健康问题，所以，设置劳动课有利于让孩子从课业当中解放出来，体验生活，接触书本以外的世界。

但是劳动教育，仅有学校教育是不够的，需要学校、家庭、社会多方合力。学校目前开设的劳动课也只能做一些简单的介绍和基本教育，很多教育还是需要通过实践去完善，去进一步成长。在这个过程中，家庭在劳动教育方面可以承担更加重要的作用。

我们说家长是孩子的第一任老师，家长承担着很重要的角色，就是在劳动生活教育，还有人品教育方面去帮助孩子成长，而不是像之前有的家长那样，只关注学科教育，忙于把孩子送到培训班去，这实际上是一种角色错位。我们觉得家庭教育，最重要的首先是对孩子为人处事、人品的教育，其次是让孩子能够拥有独立生活、幸福生活的能力，那就是生活教育、劳动教育。

我觉得很有必要！！

在国家的重视之下，我国的教育取得了飞速的发展。

教育是一个相当复杂的命题，尤其是当今社会发展变幻莫测，教育改革也渐渐步入正轨。

以前的中小学生受到应试教育的影响，不管是学生还是家长，都非常重视学习成绩，而随着社会的进步和人们思想意识的解放，我们渐渐认识到填鸭式教育的弊端。

应试教育模式限制了学生的发展，让学生成为只会读书的机器，毕业后社会生存能力差，所以我国教育积极的改变，从应试教育改为素质教育。

素质教育区别于应试教育最大的特点就是，在这一模式之下，学生的综合素质得到了发展，更加符合社会的需要。

为了推进素质教育的进程，中小学在开学季又迎来了新规定，不过家长对此颇有微词。

01中小学迎来“新规定”，劳动课将升级为独立课程

新学期新气象，学生在度过美好的暑假之后，就要重新回到校园了，老师也会帮助学生尽快地找回学习状态。

很久以前，教育更加倾向于文化课，所以现在很多人的脑海中，提起“教育”，就会认为是学习文化知识。

其实教育是多方面的，不仅仅只限于文化知识，特别是在素质教育理念提出之后，我国教育的方向就渐渐变得明朗了。

正值秋季开学，中小学迎来了一个新规定，北京、广州、重庆等地已经发布通知，开学后，劳动课将正式升级为独立课程。

对于劳动课，学生并不陌生，只不过从前的劳动课基本都是自习课，在80年代，这时候的劳动课就是开学后去操场除草，放假前擦玻璃等。

那时候的劳动课并不系统，而随着教育的进步和发展，劳动课将会成为正式独立课程和学生见面，平均每周保持1课时。

学生上劳动课，主要学习的就是劳动技能，并且付诸实践。

02关于劳动课设置为独立课程，家长认为没必要

没有任何人比家长更加希望自己的孩子成才，他们在孩子的身上注入了太多的心血。

而这代家长也是在应试教育模式之下长大的，所以他们的观念一时半会也难以转变，对于把劳动课设置为独立课程，很多家长都表示没这个必要，家长更希望把这个时间放在学习上，不如多背几个知识点更切实际。

03家长观念转变需要一个过程，只要目光放长远，就会得到正确的答案

其实家长这样的反应也在预料之中，毕竟观念这个东西，一旦形成想要改过来是需要一个过程的。

当然，只要家长能够把目光放长远一些，这个问题就非常容易想明白。

试想一下，劳动课的内容更多的是实践，现在很多学生连基本的日常劳动都不会做，或者做了之后感觉乏累，明显的缺乏运动。

家长平时都把日常的琐事帮孩子解决了，对孩子只有一个要求，那就是好好学习，而这样也容易让孩子变得娇惯。

家长不可能一辈子把孩子照顾的事无巨细，看看现在社会上那些“巨婴”行为，这真的是为孩子好吗？

学习是多方面的，劳动课锻炼了学生的实践能力，同时也增强的学生的体力，在劳动的过程中，学生也能体会家长得辛苦，一举多得的事，家长只要想明白了，就知道劳动课就多么大的作用。

04就业竞争会越发激烈，让学生全面发展，未来才有更多的选择

从近几年大学毕业生的大数据我们可以明显地看到，我国教育已经进入快速发展阶段，未来大学生将会越来越多。

而当大量的人才涌入劳动市场之后，企业的选择空间就变大了，他们会多个维度去评估，选择最优秀的人才。

如果只是学习成绩好，在学生时代可能是佼佼者，不过不如社会之后，其实企业更加青睐的是全能型人才。

所以，家长现在就要意识到，让学生全面发展，那么在将来大学毕业后，孩子才有更多的选择。

我认为大有必要。现在的应试教育使得中小学生基本很少参与劳动，无论家里或者学校，一人只读圣贤书去了，忽略了劳动对于孩子身心发展的作用，开展劳动课程弥补了动脑大于动手的弊端，很好实现了劳逸结合、张弛有度的教育发展规律。

1.作为课程设立，不再让减负徒有其形式。

劳动课程，规定了劳动时间、内容，让学校可以切实落实，真正让孩子们学会一项技能，掌握一种技术，更全面发展身心。比如有的学校设计烹饪，有的学校设计手工，还有的设计剪裁，孩子们不再单一发展，你们心思考试成绩，让孩子更好发展自己，让他们在活动中解放大脑，激发灵感。这可以从根本上帮助孩子减负，使他们更加热爱生活，真正了解学习的本质的初衷，不是那简单的一张考卷，还有更广阔的自然和宇宙。古人云，一张一弛文武之道，诚不余欺也！

2.劳动应该是孩子成长的一部分，一段时间以来我们的教育似乎忽略了这点

我们小时候，除了上课，还跟着老师们去学校的果园收水果，那里甜脆的果香至今充盈着我们的味蕾，还有跟着老师们做的那些小手工，我认为一点都不比正经的文化课教育差，对于我们的认知，同样甚至更重要。把劳动课程正式提出设计，我认为深得人心。

3.作为父母，我要和学校配合，适当给予劳动教育。

除了力所能及的家务，建议有条件父母也带孩子去侍弄侍弄花草，动动手做点板凳修理个小电器啥的，不动手你都不知道孩子有多大潜力。没事教一道菜，也是一种人文教育。

教育从知识中来，从生活中来，也从劳动中来。说起来我们的诗歌还起源于劳动号子呢，劳动给你的创造力远远大于你的想象！

中小学生。开设劳动课。真的是太有必要了。让孩子们从小就热爱劳动。并且有一定的简单的劳动技能。对他们今后人生的履历。都有着促进作用。但是按照教育部的新规定每周只有一节劳动课。总觉得有点少。万事开头难。以前还没有劳动课，现在增加了一节课。如果学校老师引导的好的话。家长在帮助引导。肯定会收到良好的效果。

现在的小孩子。由于学习的压力。真的是什么家务都不会做？包括他自己的衣服。基本都不洗。全都是家长来帮助习。衣服包括简单的内衣袜子等等。作为家长，总觉得孩子没有时间。有洗衣服的时间还不如做两道题。或者是让孩子休息一会儿。看着孩子每天早起晚回的学习。真的感觉孩子特别的累。原来是每天晚上放学以后。小孩子写作业的积极性就不高。等到家长下班以后才能辅导孩子写作业。有的时候作业就写到了半夜9点10点。甚至更有的写到了半夜11点。每到这个时候，家长就觉得孩子太累了。缺少睡眠。所以能不占用孩子的时间就尽量不占用了，把所有家务孩子的一切需要她自己做的事情都包揽了。但现在不同了。按照教育部的最新规定。小学生。回家不能写作业。在学校全部完成。或许能真正的释放孩子的学习压力。同时学校又开设了，劳动课。那么作为老师就应该正确的引导，多给孩子一些家庭劳动的作业。让孩子回家做一切家庭劳动，然后。用作文的形式。写出来交给学校看。这样孩子。就有一定的动力。回家后或许能主动找家务做。小孩子。他有可能听老师的话，但是他不一定听家长的话。所以老师在这方面也有决定性作用。

多少年了？就是这种模式。我上学的时候就是这个样子的。因此到现在我们夫妻两个。做家务的能力就比较差。现在甚至连自己包一顿饺子蒸一顿包子都困难。总是掌握不了要领。其实说来也是自己不努力。只要努力学都能学会的。但从现在开始我们要教育好我的孩子。让他在动手能力方面。有一个突飞猛进的进步。

我认为中小学生有必要开设劳动课程，因为在学生素质教育中，劳动课程是重要的组成部分，对学生的教育和实践起到重要的作用。劳动教育的好处很多，比如：
一、劳动可以促进学生良好道德品质的形成。通过劳动教育，让学生体验劳动的艰辛， 从而明白不能浪费，养成节俭的品质。通过劳动，感受满足自己的价值。激发学生勤劳、乐观的性格形成，形成对那些好逸恶劳、不劳而获、窃取别人的劳动人的厌恶。
二、劳动可以锻炼身体、增强意志。劳动会让学生养成面对困难、不畏艰辛、坚持不懈的精神。在劳动中可以培养孩子的意志，锻炼一个健康的身体。所以，劳动教育有助于品德教育和心理健康教育。
三、劳动还能让孩子早点认知社会、职业。现在的很多学生对社会、行业、职业缺乏了解，尤其是到了高考结束选专业的时候，都是一脸茫然，因为很少接触社会，接触各个行业，也不了解每个职业的具体工作内容。当然更不清楚自己的职业兴趣、意向，这时候只能让父母或者其他长辈帮忙选专业。其实，选专业原本是孩子要根据自己的兴趣、特长和社会需求结合起来选择的，可是没有接触，没有了解，自己又怎么能有感觉呢。我们的中小学缺少劳动教育，尤其缺少职业教育，这也是孩子们对专业选择比较盲目的原因。国外有些国家，比如德国、加拿大，从中小学就开始进行职业教育，也是每学期一两周职业教育，让孩子们了解各个职业和劳动实践。
四、劳动可以让学生掌握生活技能。通过多项劳动，让孩子们掌握生活技能，以后最起码生活可以自理。甚至，有些技能以后真的可以发展成为自己的职业。总之，劳动教育很重要，但需要家庭和学校都重视起来。
综上所述，中小学生开设劳动课程，对中小学生的教育是非常有益的，也是非常必要的，所以，一定要把劳动课程做好。

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