大班教案

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　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　设计意图

　　我班幼儿通过了在小、中班的水上活动游戏，已对水的熟性、水的感受力有了一定的基础，并已掌握了水中闭气、水中睁眼、漂浮、浮体向前等基本动作。现结合我园关于《开展水上活动，促进幼儿身心发展》的课题研究，为培养幼儿大胆、顽强、勇敢的精神，特设计这一活动，进一步提高幼儿的环境适应力、合作能力和克服困难的意志力等。

　　活动目标

　　1、复习巩固蛙泳腿和自由泳腿的基本动作技能，发展幼儿大小肌肉和上下肌体动作的协调性。

　　2、培养幼儿积极主动地与人合作，学习用正确的方法解决合作中出现的问题。

　　3、通过水上活动增强幼儿的竞争意识，培养幼儿乐观、自信、不怕困难等性格品质。

　　活动难点： 懂得解决合作中出现的问题。

　　活动准备

　　1、录音机及有关音乐磁带。

　　2、浮板、竹梯两把、空矿泉水瓶、汽车内胎若干。

　　活动过程

　　一、准备部分：做大班素质操和跑步运动。

　　二、基本部分：

　　1、熟悉水性：幼儿成一路纵队浮体向前钻过竹梯，手持浮板沿池边打自由泳腿。

　　2、游戏《小水师训练营》

　　（1）幼儿爬上竹梯的最高点，跳入水中以蛙泳的姿势向前游去。

　　（2）幼儿分成两组进行海底寻宝活动，以寻到宝物最多的为胜。

　　（3）两人一组同坐一艘“小船”划水，引导幼儿想方设法让对方下水，直到最后还在“小船”上的为胜。

　　（4）三人同在一艘“小船”上，并分成A、B两组，想方设法阻挠对方到达终点，最后能夺取对方红旗的一组为胜。

　　三、结束部分

　　上水冲身、换衣服、滴眼药水、喝开水等保育工作。

　　活动评价

　　幼儿游戏的情绪很高，活动中表现积极、活跃、大胆。肌体动作比较协调，懂得与同伴合作。在竞争过程中，能体现幼儿的合作精神以及自信的一面。整个活动幼儿在轻松、有序的游戏中无形地展示了蛙泳与自由泳的技能技巧。

大班教案 篇2

　　 设计意图：

　　在大班，许多幼儿对朋友的意识越来越强烈，他们常常我一群你一伙地在一起看书、写字、画画、玩游戏等。然而，许多幼儿在一起游戏时，又时常会发生争执甚至吵架。海誓山盟的“朋友”似乎在一瞬间就发生变化。如何让幼儿真正地认识“朋友”的意义，体会朋友间应该和睦相处、团结友爱、互相帮助的情感，感受童年时代的美好时光，是我选择这篇读本的教育初衷。《小蛇要走了》讲述的就是好朋友之间分离的故事，对于即将面临毕业的大班幼儿来说，可从社会情感角度促进他们进一步体会同伴情感，学会与同伴相处。

　　 前期准备：

　　1、复习读本《好朋友》，感受朋友间的友谊。

　　2、复习游戏《找朋友》，体验朋友间玩耍、游戏的快乐。

　　3、环境创设：“我的好朋友”——在展板上展示幼儿与好朋友的生活照以及好朋友的画像。

　　4、准备一棵许愿树，每个幼儿一张许愿卡。

　　 活动目标：

　　1、认真观看画面，感受朋友间分别时难舍难分的情景和心情。

　　2、学习句式：XX说：“……”，“……”XX说：“……”，“……”XX说。

　　3、尝试为好朋友制作祝福卡，表达朋友的友好和美好祝福。

　　 活动准备：

　　多媒体课件、音乐磁带、准备一棵许愿树，每个幼儿一张许愿卡，字条若干，

　　 活动过程：

　　一、游戏《找朋友》。

　　1、幼儿听音乐玩“找朋友”游戏。

　　师：我有许多的好朋友，你们也有吧！（有！）那我们来玩“找朋友”的游戏，来找找你们的好朋友吧！

　　（玩“找朋友”的游戏，找到自己的好朋友）

　　师：现在请和你的好朋友手牵手找个位子坐好。真羡慕你们有怎么多的好朋友，小朋友说说看，做为好朋友应该要怎样？

　　幼：要互相帮助。

　　幼：要团结友爱。

　　（分析：通过玩音乐游戏“找朋友”，孩子们相互之间增进了情感，他们能主动、开心的与好朋友唱歌、舞蹈、游戏，同时也通过这个游戏将幼儿自然引入新活动。）

　　二、通过观察多媒体课件的背景图将幼儿引入活动。

　　1、背景图：一片树林，树林里有一条小蛇。

　　2、观察背景图，了解图意。

　　师：今天我们就来读一个有关小蛇和它好朋友的故事。在一片树林里有小蛇的家，有一天“小蛇要走了”。

　　（分析：多媒体课件使幼儿有直观的感觉，他们能很认真的观察画面，）

　　三、观看多媒体课件，阅读故事内容。

　　1、阅读第一页：

　　师：小蛇拿出了什么？它这是要去哪里？

　　幼1：去公园玩。 幼2：它要去表演。

　　师：我们来看看小蛇说什么：“我要走了。”

　　2、阅读第二页：

　　师：小蛇要走了，它的好朋友会来送它吗？有谁会来送它？

　　（打开遮住的图片——河马）

　　幼：河马。

　　师：河马看见好朋友要走了，心里会觉得怎么样？

　　幼1：很伤心。

　　幼2：很难过。

　　师：那河马会怎么对小蛇说？

　　幼1：河马会叫小蛇不要走。

　　幼2：小蛇不要走，要走一起走。

　　师：我们一起听一听，河马到底是怎么说的。

　　（打开遮住的文字，“噢，不！”河马说：“小蛇要走了，再也不回来了！”幼儿认读）

　　3、依次阅读第三页、第四页，让角色逐一出现，将幼儿的情感随着故事内容的发展而递进式的增长。

　　4、阅读第五页：

　　师：好朋友们都舍不得小蛇，那会怎么做呢？

　　幼1：叫回来。

　　幼2：留下来。

　　师：在河马、长颈鹿和小猴中，谁最性急会

　　叫小蛇留下，怎么留？

　　幼：长颈鹿！小猴！

　　师：我们一起来看一下，到底是谁在留小蛇？

　　师：小猴非常激动地跳下来，它是怎么说的。

　　（打开遮住的文字，“小蛇不要走，不要永远地离开我们！”小猴说。幼儿认读。）

　　5、阅读第六页：

　　师：小蛇听见了小猴的话，它做了一个什么动作？又说了什么话？

　　幼：它转过身来了，回头了。

　　（打开遮住的文字，小蛇说：“我不是要永远地离开！”幼儿认读。）

　　6、阅读第七页：

　　师：小蛇不是要永远的离开，它到底要去哪里？我们一起来看看谁说对了！

　　（打开遮住的文字，“我只是去度假，我会回来的！”）

　　师：去度假是什么意思？

　　幼：就是去玩！

　　师：那你都有去哪些地方玩过呢？坐什么车去？

　　幼1：我去过福州。

　　幼2：我去过普陀山，做飞机去的！

　　7、阅读第八页：

　　师：请小朋友们看一下河马、长颈鹿、小猴的表情和动作，它们现在的心情怎么样了呢？为什么？

　　幼1：再也不难过了。

　　幼2：因为小蛇还会再回来的。

　　师：那我们现在可以和小蛇说再见了。（打开遮住的文字“回头见啦！”）

　　（分析：多媒体课件的使用，激发幼儿观看的兴趣，他们根据老师的问题认真观察画面，并展开丰富的想象。同时他们还从画面中小猴的表情变化，感觉到与朋友分离的不舍和伤心。）

　　四、分析句式。

　　1、出示XX说：“……”，“……”XX说：“……”，“……”XX说，引导幼儿发现句式的不同之处。

　　师：故事里出现许多这样的句子，我们一起来读一读。

　　师：老师这儿有三句话，小朋友看看它们有什么不同的地方。

　　幼1：说话的人放在前面。

　　幼2：说话的人放在中间。

　　幼3：说话的人放在后面。

　　2、练习句式：小兔说：“好大的萝卜，我最爱吃啦！”鼓励幼儿将说话的人放在句子的前面、中间、后面读一读，看看是否通顺。

　　（分析：为了便于幼儿掌握句式，我们采用活动的字条，将将说话的人放在句子的前面、中间、后面，鼓励幼儿读读、认认，发现其中的秘密。如此进行几个句式的练习后，幼儿基本能掌握这些句式。）

　　五、制作祝福卡。

　　1、结合这次四川地震大灾难，鼓励幼儿为四川的小朋友制作祝福卡。

　　师：四川发生了强烈的大地震，许多小朋友都失去了他们的亲人，他们也是我们的好朋友，让我们为这些小朋友制作祝福卡，祝福他们早日脱离危险，重建家园。

　　2、请个别幼儿说说祝福卡的.内容。

　　（分析：为让幼儿能更充分体验对朋友的情谊，我结合这次四川地震大灾难，鼓励幼儿为四川的小朋友制作祝福卡。幼儿从平时的电视节目和社会生活中对四川地震大灾难有了很多的了解，他们各个都积极表达对四川小朋友的同情和祝福，并将自己的祝福有绘画的形式记录在祝福卡上，表达自己的心愿。）

　　六、幼儿表演手语舞蹈“感恩的心”，为朋友祝福。

　　1、幼儿一起表演手语舞蹈“感恩的心”，为朋友祝福。

　　2、最后请小朋友把祝福卡挂在祝福树上。

　　（分析：幼儿事先已经学会了手语舞蹈“感恩的心”，他们用自己的手语、祝福、真诚表达对灾区人民的同情，对帮助灾区度过难关的人们表达感恩。）

大班教案 篇3

　　目标：

　　1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。

　　2、在操作中感知数量的趣味。

　　准备：

　　1、各种圆柱体的玩具物品

　　2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。

　　过程：

　　一、 谈话导入

　　小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗?(让幼儿说一说)今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢?让我们一起来看看吧!

　　二、 游玩“圆柱世界”

　　(1)、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。

　　(2)、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。

　　“你拿的是什么玩具?它是什么样子的?”

　　(3)、介绍圆柱体

　　(4)、幼儿互相交流。

　　三、 感知圆柱体的特征

　　“小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?”

　　(1)、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样?

　　(2)、幼儿相互交流探索的结果。

　　四、 操作体验

　　(1)、教师取出硬币问：“这是什么形状的?”“你能把硬币变成圆柱体吗?”

　　(2)、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。

　　(3)、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。

　　五、 幼儿操作

　　请幼儿翻开操作材料《数学》第25页，教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。

大班教案 篇4

　　《纲要》明确指出：“创造一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。发展语言表达能力和思维能力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显，便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，通过学习这个故事，还可以体会好朋友之间相互关心的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿通过这次学习，可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。

　　我设置的活动目标：

　　1、仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。

　　2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。

　　设计意图

　　一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。

　　1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。（目的：激发兴趣。）

　　2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。）

　　二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　（目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。）

　　1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?（目的：激发孩子们帮助别人的情感）

　　2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。）

　　3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。）

　　4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?（目的：结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。）

　　5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?（我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。）

　　三、完整欣赏故事一遍。

　　1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。（目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。）

　　2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?（目的：达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。）

　　五、延伸活动：

　　把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。（目的：让孩子们在区域中再次去讲述表演，创设了一个孩子更自主的平台。）

　　执教后的感受：对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不相同。因此，我觉得教育的内容目标不能停留在呆板的模仿。要改变传统教育，更要发挥老师自己的想象力中最奇妙、最与众不同的思路，从独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单，还要给幼儿思考和想象的自由和空间。

大班教案 篇5

　　 活动目标：

　　1、能用数字、长度等方式表示自己的长大的过程，知道自己的长大与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。

　　2、通过比较、测量的方法，知道数字与自己变化的关系。

　　3、会用自己喜欢的方式表达对家人、老师等人的感谢。

　　 活动准备：

　　小班、中班、大班的成长足迹，尺子、电子秤、记录表、笔，从小班到大班的典型照片。

　　 活动过程：

　　一、观察照片，了解自己的变化。

　　1、出示一幼儿的照片，请幼儿按从小到大成长顺序排序，并贴在幼儿用书上。提问：

　　（1）这是小朋友从小班到大班的照片，你能按照从小到大的顺序给照片排队吗？

　　（2）请说说你为什么这样排？

　　2、教师小结幼儿成长变化的地方（比如身高、手、力气、体重等）

　　二、幼儿用测量的方法发现自己的变化。

　　1、教师引导幼儿翻阅成长足迹，发现其中的变化。提问：看一看成长足迹，里面有没有藏着我们长大的秘密？

　　2、幼儿之间交流自己的发现，并在集体中表达。

　　3、记录下自己的发现，并根据自己的记录来测量现在的变化。教师：把你在成长足迹中的发现，按照从小班到中班到大班上学期的顺序记录下来，再来测量现在的你，如果你一个人不好测量，可请朋友帮助。

　　4、幼儿测量，教师从测量方法上做指导。

　　三、集体交流。

　　1、教师请幼儿在集体中交流自己记录的内容。

　　2、引导幼儿发现测量变化与自己的成长的关系。提问：请看看这一些数字，它们有什么变化，又能说明什么？

　　四、学习用自己的方式感谢帮助自己成长的人。

　　1、提问：在我们长大的过程，哪些人帮助了你，你可用哪些方法表达自己的感谢？

　　2、引导幼儿走出教室去感谢其他人，自然结束教学活动。

大班教案 篇6

　　目标：

　　1、了解兵器种类很丰富，初步知道一些常用兵器的主要用途。

　　2、能按某一特征将兵器惊醒多种分类。

　　准备：

　　请幼儿收集、制作有关各种兵器的图片和图书。

　　过程：

　　1、游戏：海陆空三军大集合

　　请幼儿利用服饰将自己装扮成解放军的一个兵种，可以是空军，也可以是海军或陆军。

　　引导幼儿根据各自的装扮分组集合。

　　2、了解一些常用兵器，知道其用途。

　　提问：

　　解放军在学本领、军事演习或打仗时会用什么？

　　你知道有哪些兵器？有什么用？

　　你装扮的这个兵种用什么兵器？

　　观看有关图片，引导幼儿讨论一些不同的枪，炮，导弹等兵器的名称，知道其用途。

　　3、游戏：兵器分类。

　　尝试将兵器图片按某一类进行分类：如：海、陆、空或枪、炮、导弹等类别。

　　各组幼儿选择相关的海陆空玩具兵器装扮自己。

　　4、小结，扩展相关经验。

　　知道兵器什么时候使用，讨论战争的危害，引导幼儿了解我们是热爱和平的。

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