【教育叙事】夜书所见（下）
“本首诗写于哪个季节呢？”
“秋季，因为诗中提到了秋风。”
“说的不错。那么对于本诗，让你用一个字来形容，你会用哪个字呢？”
“寒，因为萧萧梧叶送寒声。”
“冷，诗中说送寒声，还有秋风，让人感觉到冷。”
“凉，……”
……
学生们的回答其实出乎我的意料，记得之前讲到古诗，学生对于课堂上的问题都是不知所言为何物的感觉，更别说完整的会发出你的问题了。我也知道是自己的提问不够准确，让学生把握不住问题的着力点。幸亏假期听了王崧舟老师的讲座，聆听到了更多一线教师的真知灼见。高效提问也是一门学问，正如高绩效教练一般地陪伴，即使没有告诉你前方的路应该如何去走，可当你被提问过后就会猛然醒悟。保持着一颗好奇心，走进学生心灵，如同秋风撼动落叶般震撼心灵。这也让我更加坚定地去学习，多思考，向更多的前辈去蓄存自己的能量。
学生们的积极参与让我更加开心，想到了要使学生与诗人产生联结才行。“当你身在异乡，站立江边时你会有什么样的心情呢？”
“想要回家！”
是的，当时作者也是如此的心情。所以，诗人在写本诗时也是极其思念自己的家乡。
“你又从哪些地方看出来诗人的思乡之情呢？”
“从第一句，第二句。”
“还有从最后一句……”
学生参与的愈加激烈，我愈加的开心。
原来我的课堂也能让学生如此绽放。
五年级语文上册文学常识归纳
【小学三年级 】 上册:20、夜书所见 21、九月九日忆山东兄弟 22、望天门山 23、饮湖上初晴后雨 宋 叶绍翁 唐 王维 唐 李白 宋苏轼 萧萧梧叶送寒声, 独在异乡为异客, 天门中断楚江开 水光潋滟晴方好,江上秋风送客情。 每逢佳节倍思亲。 碧水东流至此回 山色空蒙雨亦奇。知有儿童挑促织, 遥知兄弟登高...
辩论赛:背诵古诗文积累有没有必要?
但也存在将低年级诗文上移到高年级的情况,例如三年级上新增《山行》《赠刘景文》原属二年级上,现与《夜书所见》组成《古诗三首》,均是描绘秋天景色的诗文。 同时,古文学习也提前了。在原人教版中,第一篇古文学习是五年级下册的《杨氏之子》。而“统编本”中从三年级开始学习古文,第一篇是短古文《司马光》...
教育叙事研究的要点包括
叙事和记录的主要区别 叙事是一种有目的的写作形式，它通过讲述一个故事来传达某种特定的经验和意义。叙事通常由作者或叙述者进行，以第一人称或第三人称描述事件和人物，并展现其特定的观点和情感。叙事的目标是通过讲述故事来启发、感动或教育读者。记录则是将所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段...
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读诗使人灵秀语文古诗教学
古诗的教学应真正贯彻“以读为本”的理念,上承传统教育之优秀经验,下接现代教学理论的“活水”,采用各种形式的读,让学生在读中理解、感悟、体验、积淀。...宋代万岳说:“书不厌频读,诗须放淡吟。”只有让学生反复吟诵,仔细品味,而不以背诵为满足,才能使学生感受到古诗的语言美。例如教学《所见》一诗,诗中...
中华经典诵读书目有哪些?
中华经典诵读书目有：一、《论语》《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。此书是儒家学派的经典著作之一，与《...
小学怎样复习
下册:《春晓》孟浩然,《村居》高鼎,《所见》袁枚,《小池》杨万里 小学二年级 上册:《赠刘景文》苏轼,《山行》杜牧,《回乡偶书》贺知章,《送汪伦》李白 下册:《草》白居易,《宿新市徐公店》杨万里,《望庐山瀑布》李白,《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫 小学三年级 上册:《夜书所见》叶绍翁,《九月九忆山东兄弟》...
关于读书的精彩片段(不少于400字)
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第二首诗《观书有感》体现了诗人通过写景,体现出作者朱熹领悟到学习必须持之以恒的道理。有一句话叫...这首诗描写诗人深秋时节在山中行走时所见到的美丽景色。诗人巧妙地捕捉了山行途中所见的几副景观:远望一
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英国作家格尔姆在《怎样为孩子写书》中认为:“想开采这个矿脉的诸君,必须留心的是,绝对不可以认为是...作家站在成人立场,选取观察社会、批判社会的视角,通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思,...第三,作家站在教育主义的立场,在文学作品中极力张扬文学对儿童的教化功能。文学具有认识、教育、审美、...
年怕硫普： 叶绍翁> 萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情. 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明.[注释] ①萧萧:风声.梧:梧桐树. ②客情:旅客思乡之情. ③挑:捉.促织:俗称蟋蟀,有的地区叫蛐蛐儿. ④篱落:篱笆. [解说]萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡.他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀.这幅图景令他倍感亲切,也许他由此想起了自己的家乡和童年吧.
怀柔区17749596020： 夜书所见中心思想是什么 - ？
年怕硫普： 《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所写的一首思想诗.诗中先写客游在外,因秋风落叶,感到孤独郁闷,由看到远处篱笆下的灯火,料想是小孩在捉蟋蟀,不禁回忆起自己的故乡和童年的生活.
怀柔区17749596020： 《夜书所见》古诗后两句的诗意是什么? - ？
年怕硫普： 后两句诗意:他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀.这幅图景令他倍感亲切,也许他由此想起了自己的家乡和童年吧. 三、四两句写诗人客舟所见.儿童夜捉蟋蟀,兴致勃动,忘记了瑟瑟秋风、阵阵寒意,忽略了落木纷纷、秋...
怀柔区17749596020： 夜书所见的作者的资料 - ？
年怕硫普： 夜书所见【宋】萧萧⑴梧叶送寒声,江上秋风动客情⑵.知有儿童挑⑶促织⑷,夜深篱落⑸一灯明.【注释】⑴ 萧萧:风声.梧:梧桐树.⑵ 客情:旅客思乡之情.⑶ 挑:读上声,指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀. ⑷ 促织:俗称蟋...
怀柔区17749596020： 《夜书所见》是____代诗人____在____季的夜晚所写的,他听到_________,看到_______,回忆起______,(续上)便写下了诗句:萧萧________. - ？
年怕硫普：[答案] 《夜书所见》是(宋)代诗人(叶绍翁)在(秋)季的夜晚所写的,他听到(萧萧秋风吹动梧叶),看到(不远处篱笆间有盏灯火),回忆起(自己的家乡),便写下了诗句: 萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情. 满意请采纳,谢谢 祝你学习进步.
怀柔区17749596020： 夜书所见的资料急急急 - ？
年怕硫普： 《夜书所见》的作者是南宋著名江湖派诗人叶绍翁,这是一首七言绝句.展开全部诗词原文: 萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情. 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明.诗词译文: 萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人...
怀柔区17749596020： 《夜书所见》这首诗先是写诗人客游在外,因为看到了什么?所以感到孤独郁闷,这时候由远处——,料想是什么,不禁回忆起自己的故乡和童年生活,于是... - ？
年怕硫普：[答案] 叶绍翁> 萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情. 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明. [解说]萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,... 《夜书所见》这首诗先是写诗人客游在外,因为看到了“梧桐叶”,所以感到孤独郁闷,这时候由远处“篱下灯火”,料想...
怀柔区17749596020： 叶绍翁《夜书所见》是他在什么情况下作的 - ？
年怕硫普： 诗歌抒发了作者对童年生活的怀念留恋的思想感情.通观全诗,整体而论,三、四两句写诗人客舟所见.儿童夜捉蟋蟀,兴致勃动,忘记了瑟瑟秋风、阵阵寒意,忽略了落木纷纷、秋江冷冷,深更半夜了,还津津有味地抓蟋蟀.那份专注痴迷,那份谨慎小心,那份起落不定的敏感,全在一举手一投足的举止中展露无遗.这种欢快有趣的生活场景自然容易勾起诗人对自己童年生活的追亿、留恋.一二两句也可以作这样的理解,萧萧寒声、梧叶摇落的秋景,流露出一种漂泊不定、愁绪莫名的感觉,更反衬出诗人客居他乡对童年无忧无虑生活的留恋、思念.
怀柔区17749596020： 叶绍翁的资料和夜书所见的写作背景 - ？
年怕硫普： 叶绍翁,字嗣宗(sì zōng),号靖逸,龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人,南宋中期文学家、诗人.祖籍浦城.原姓李,后嗣于龙泉叶氏,祖父李颖士于宋政和五年(1115)中进士,曾任处州刑曹,后知余姚.
怀柔区17749596020： 教育叙事怎么写 - ？
年怕硫普： 今年的教研成果评比又开始了,这些天我陆陆续续的收到了很多老师交来的教学叙事和教育叙事,一些老师写得不错,但有一些老师还是没有弄明白怎么是教育叙事,写来写去写成了论文的样子,今天就和大家一起交流一下,教育叙事怎么写: ...
