《少年的你》看完，比起同情陈念，我更好奇魏莱们是怎么养成的？

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《少年的你》火爆了朋友圈。

最初走进影院时，并没有抱太大期待，因为相似的校园欺凌题材，一直流于浮夸，很难拍出走心的感觉，《少年的你》却很让人意外。

足够的克制，隐忍，恰到好处，却让我在电影院从头哭到尾。

为两个少年迷茫，惶恐，绝望，暗无天日的命运；也为电影中，关于高考孤注一掷般的纪实刻画；

当周冬雨饰演的陈念，对询问的警察说 ：在这里，不需要交朋友时 。一种身处丛林，无可依赖的人类困境，立刻展现在眼前。

我突然意识到，很多时候，我们都在抱怨为何校园欺凌屡禁不止？都在研究为何单纯善良的孩子能够如此暴戾无知时，如果追根究底就会发现： 所有的校园暴力，都是源于整个人类社会，没有从根源上杜绝丛林法则。

甚至说，一定程度上，人类依然推崇丛林法则，弱肉强食，排除异己的文化，所以由此衍生的校园欺凌，才会屡禁不止！

因为孩子有一个天性，模仿大人！

拿电影《少年的你》来说，虽然主打的是欺凌题材，本质上依然是一部青春成长类电影，在电影里，欺凌显得触目惊心，但是透过这一切表象： 你看到的是一群青春期的孩子，迷茫，野蛮，疼痛，挣扎而跌跌撞撞的成长历程。

周冬雨饰演的陈念，在朋友胡小蝶被欺凌时，由于害怕而保持沉默，保持视而不见，因为高考的压力，让她这样穷人家的孩子，每一根神经都绷得十分紧张，她自顾不暇，掩耳盗铃，只想着坚持到高考结束就好。

但胡小蝶没有撑到高考结束，在高考前她因为不堪忍受来自魏莱一帮人的欺凌，以及身边人的漠然，而选择跳楼自杀。

胡小蝶死后，由于陈念在众目睽睽下，将外套脱下，盖在她身上，并因此而被警察叫去问话，所以成为了魏莱一帮人的，下一个欺凌目标。

虽然由于害怕，她什么都没有告诉警察。

但回到教室之后，她还是招致了魏莱一帮人的恶搞，她们将强力胶倒在她的凳子上，如果她不坐下，就像当初的胡小蝶一样，会被老师呵斥，如果她坐下，就会被黏住，而无法起立敬礼。

有胡小蝶的先例，她选择了反抗。

她直接告诉了老师，老师虽然大发脾气，呵斥了不知名的恶作剧者，但也只是将这当作一场恶作剧，并没有深究是谁干的。

然后针对她的欺凌，愈演愈烈。

当在排球室，她们拿着排球一遍一遍砸向她时，周围的同学有的无动于衷，有的跟着起哄，而当陈念反抗时，她们将她从楼梯推了下去。

周围依然是一群漠然的人。

电影里，一位老警察这样解释校园的恶性欺凌，他说，曾经有一帮学生将自己的同班同学活活打死，在审讯中，这群人根本不知道，原来一个人这样打，是能死人的。

似乎校园欺凌仅仅源于无知，但是孩子不知道，大人难道也不知道吗？

我们好奇为何魏莱小小年龄，会如此残忍，直到我们看到她的妈妈。

当警察找到她家里时，面对女儿将别的孩子间接害死的指责，妈妈的表现与其说是护短，不如说是对生命的漠视。

一个鲜活的生命就这样悄然死去，同为人母的她，没有表现哪怕一点的同理心，同情心，所以她的女儿，才能在给同学造成巨大伤害后，依然理所当然的以为，花钱就可以买个心安理得。

孩子是在复制大人。

大人对于生命不敬畏，孩子就缺乏敬畏。

大人对于同类表现的残忍，孩子就表现的残忍。

大人奉行金钱法则，丛林文化，孩子就会像一头无情的野兽，将血盆大口，伸向其他孩子。

在这场孩子之间的欺凌里，无论是欺凌者，还是被欺凌者，无人幸免，无人幸运。

而你再看看其他孩子，无论是易烊千玺饰演的小混混刘北山，还是魏莱的帮凶们，他们每一个人，都同时扮演了施暴者，受害者，旁观者，无知者。

但他们人生的痛苦，无一不是无知的大人造成的。

如果成人尚且不懂如何正确生存，如果成人尚且缺乏生存下去的能力，如果成人采取的是暴力和拳脚施加于孩子，你能指望孩子学到什么？

青春期的疼痛和迷茫，有时不仅源于没有指点方向的人，还源于有一群，指错了方向的大人们。

就像在高考的造梦工厂里，充斥着鼓舞人心的口号和励志名言，但是所有爆发的恶性事件，又何尝不是青春的躁动和迷茫，价值观的扭曲和人性压抑后，巨大的反弹和释放呢？

人怎么可以像个机器人一样，在青春最明媚的日子里，每天死记硬背，一遍一遍的模拟考，做卷子，而不需要交朋友，不需要交流，不需要想清楚自己在做什么，就可以生存下去呢？

这群孩子，就是这样生存的，因为我们自己经历过这些，所以就觉得理所当然了。

我听过的关于欺凌最深刻的反思，源于一位职场妈妈。

她十岁的儿子，由于是早产儿，又虚岁比较多，所以上学时，一直是班里年龄最小，也体格最小的孩子。

毫无疑问，这个孩子，一直是被同学欺负的对象。

妈妈既有些担心儿子，又有些恨铁不成钢。

有天她在网上咨询关于校园欺凌的问题，一位育儿专家问她：你平时怎么做的呢？

如果公司来了新同事，你会将重活累活交给她吗？如果你身边有一个人很内向，显得不合群的人，你会和其他人一起孤立她吗？你是否常常用舌头论断他人，制造言语暴力？你是否足够宽容，可以接受多元文化？你认为异类可以很好生活，而不被其他人反感斥责吗？

换言之，当你在职场被恶意对待时，你会怎样解决？你是否默认一些潜规则，而不去质疑它存在的合理性？当你遭遇职场性骚扰，以及来自老同事的刁难时，你是默默忍受，还是愤而反击？

你怎么做，孩子就会怎么做。

如果你默认某些欺凌，孩子也会默认欺凌的合理性。

如果你默默忍受某些欺凌，孩子也会默默忍受来自他人的欺凌。

那位妈妈陡然意识到，校园欺凌虽然可怕，可是从源头上来看，这世界上的哪个角落，奉行的不是欺凌文化？

办公室格子间的尔虞我诈，职场里默认的潜规则，甚至家庭伦理，亲子之间，只要是以人为单位构建的关系，最终都伴随着强者对弱者的碾压，群体对个体的威逼。

只要成人世界对丛林法则的推崇没有消失，孩子之间的欺凌，就会一直延续。

只是他们还没有学会伪装和掩饰，所以欺凌显得赤裸而野蛮，无知而可怕。

可是追根究底，孩子之间的欺凌，依旧是对成人世界的复制粘贴，以及拙劣的临摹。

研究欺凌的专家罗伯特·富尔汉姆曾说过： 不要担心你的孩子不听你的话，担心他们总在监视你！

孩子时时刻刻注意着父母的言行举止，他们无时无刻，不在复制父母的行为。

在没有获得人格独立时，他们无时无刻，不是以取悦父母为生！

就像电影里，魏莱那样的恶霸，最害怕的不是警察，不是有人会死，会疼，而是爸爸不理她。

如果父母们，真的很担心校园欺凌，比起教育孩子如何规避，不如告诉孩子们，什么是真正的强者！

真正的强者，从来不欺负比自己弱的人，他们只对更强者发出挑战，他们强大，却不奉行丛林文化，因为他们有悲悯之心。

他们总是试图磨练自己的能力，从群山之巅汲取能量，而不是从别人嘴里，抢夺那么一点残羹残肉，靠从别人嘴里夺食，是狗才干的勾当！以欺压他人为乐，是畜生的才会有的想法！

如果父母们，真的很想杜绝校园欺凌，请先培养孩子们，做一个高贵的人，一个和自己较劲，不断优于自己的人，最重要的是，先让自己成为这样的人！

根据Care.com一项调查，欺凌和网络欺凌已经超过车祸，生病，绑架，成为父母最大的恐惧。

在美国，每个月都有四分之一的孩子会被欺负，每七分钟就有一个孩子，会被欺凌，每天都有十分之一的孩子，因为欺凌而辍学。

在中国，这种情况也很严峻。有一半的中学生，遭受过来自同学的语言暴力，将近五分之一的学生，遭受过严重的身体暴力。

在很多父母心中，欺凌已经成为孩子成长历程中，最危险严重的问题。

研究专家将欺凌定性为：一种情感或身体的虐待形式，包含以下三个特征：

故意——欺凌者的意图是伤害某人

重复——随着时间的推移，行为会重复，或者有可能重复

权力不平衡——欺凌者选择他或她认为的更脆弱的受害者

这三个方面必须包括在内，才能将一种行为称为欺凌。

而欺凌伴随着多种形式发生，它可能涉及：

身体欺凌——戳、推、打、踢、打

言语欺凌——嘲弄、辱骂、侮辱、威胁伤害

关系欺负——散布谣言、恶意中伤，孤立伤害他人

网络欺凌——通过互联网或手机发送有害的信息或图像

欺凌可以是这些形式的任意组合，而无论是欺凌者还是被欺凌的人，都会由此产生可能更严重，更持久的问题。

Olweus在 1994的报告中，将欺凌者分为三类：

第一类：焦虑性欺凌者， 他们同时是最没有自信的肇事者，在他们身上，通常伴随着家庭问题和教育的失败。比如电影里的魏莱，对于父母，几乎是讨好性的心态，健康的亲子关系，绝对不是孩子对父母的隐瞒和讨好。

而在很多真实的欺凌案例里，很多被欺凌的对象，往往成绩更优越，所以会引发欺凌者焦虑，让他们试图联合其他人，展开对被欺凌对象的围攻。

第二类：受害型欺凌者。 这一类欺凌者，本身经历过欺凌，所以她们会选择更弱小，更脆弱的目标，展开新的欺凌，比如电影《悲伤逆流成河》中，欺凌易遥的女孩，本身就是一个在过去学校里，被同学欺凌的对象。

第三类：被动型欺凌者。 她们不会注定进行欺凌活动，但会追随着做出伤害他人的举动，这是一群相当复杂的群体，可能包含很多普通的学生，激发她们做出欺凌举动的是从众心理。

对于欺凌者而言，他们会表现出更强的攻击性，以及对暴力更积极的态度，他们有着强烈的冲动，以及支配他人的需要，他们对于受害者几乎没有同情心，而由于他们反社会和违反规则的倾向性更强，所以他们成年后酗酒和犯罪的几率，也会更大。

除此之外，Olweus还找到了欺凌的原因，他认为这种攻击性反应模式的发展，有四个促成因素：

首先是源于护理人的情感态度 ，如果孩子从小到大的护理人，表现出消极态度，比如缺乏育儿的热情和参与，对于孩子的需求回应的不积极，就会增加孩子后来对他人表现出攻击性和敌意。

换言之，如果孩子没有体味过来自父母真实积极的爱，就会不知道如何爱别人，也体味不到别人的痛苦，很多反社会人格患者，基本都具备这一条因素。

第二，对攻击性行为的宽容，会助长欺凌。 比如如果欺凌者有针对同龄人，或兄弟姐妹的攻击性行为，却没有得到明确的限制，攻击性就会增加。比如电影里的魏莱，她的妈妈对于女儿的行为，采取的就是护短纵容的态度，才会酿造最后的悲剧。

第三，权力型的育儿方法，比如父母经常体罚或情绪爆发，就会增加儿童的攻击性， 比如电影中魏莱的帮凶，她的父母知道她对同学的欺凌后，不是为同学的死内疚，而是希望自己孩子的高考不被影响，当得知她被学校停学时，父亲当着很多同学的面，对她进行粗暴的拳打脚踢，这会让孩子将暴力视为理所当然。

第四，孩子的天生气质是积极的头脑发热者， 也会让孩子更容易发展出攻击性和欺凌行为，这点，在男孩中经常可见，通常男性欺凌者，都是该种气质者。想要知道这种气质的具体表现，可以参照《三国演义》里的张飞。

可以说，各国对于欺凌的研究，从最早对被欺凌对象的气质研究，慢慢转向于对欺凌者的研究。

因为专家们终于发现，被欺凌的孩子，并不是本身弱小的孩子，就像被暴力袭击的女性，本身并不具有特别性。

她们只是比较倒霉，刚好遇见了坏人。

而对于那些被欺凌的孩子来说，她们也只是刚好遇到了一个会有欺凌人格的人。

换言之，欺凌者在哪里，哪里就有欺凌。和被欺凌对象无关。

所以，专家们慢慢意识到：比起预防欺凌，避免培养一个会欺凌他人的孩子，更是父母的首要责任！

就像当针对女性的暴力事件频繁发生之后，很多妈妈们终于意识到，培养女孩如何预防是远远不够的，最重要的是呼吁那些男孩们的妈妈，教育好自己的儿子。

而想要真正解决校园欺凌，教会自己孩子如何预防，也是远远不够的，就像你怎么小心，遇到反社会人格的人，一样无从幸免遇难一样。

最后的最后，一切的根治，都源于减少这些人格本身的产生。

所以，父母要提高责任意识，坚持正确育儿，做好孩子的榜样，而社会，也要以一切欺凌为耻，以奉行丛林文化为耻，如此，才能建造一个孩子健全成长的坏境。

毕竟，我们想让孩子怎样生活，我们就要怎样生活；

我们想要培育出怎样的孩子，就要先培育怎样的环境和土壤！

文 | 巴黎夜玫瑰

图 |百度/豆瓣

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