英语小报则么做
先横着或竖着把题目写上。下面画一些花纹或图型,最好大一点,多画一些,里面写一些英语资料。最后在剩下的地方,空白的地方,画点关于整篇资料的图案。英语小报就这么简单,以后也不用不会办小报而烦恼,赶紧开始办吧!
英语小报制作”是本学期我校二年级7班全体学生参与的一个多元智能项目学习计划:通过积累、整理英语资料,选编、撰写内容,完成版面设计和打印等工作完成一定主题的英语小报。该项目以“多元智能”理论为指导,在制作英语小报的过程中,不但提升学生的语言能力,更培养了他们的合作意识,现代化信息处理能力和创新能力。为学生提供语言智能、空间智能、身体运动智能、自我反省智能、人际交往智能等多种智能综合展示的舞台。一、项目的提出 (一)“英语小报制作”的可行性与效果预见 在计划该项目前,我就对“英语小报制作”的可行性进行了分析和研究:从学生能力来看,二(7)班作为英语特色班,每天有英语教师和外籍教师的两节英语课,学生在听、说、读、写等方面的水平都有显著的提高,他们已不再满足于课内的英语学习,而是有意无意地将英语单词整合成句子,将句子整合成片段;从资源来看,无论是学校,还是家里,学生都有电脑操作的条件,对文字处理,电脑画画等都有一定基础,平时学生收集信息的渠道也比较宽阔;从兴趣来看,学生普遍比较喜爱美术、手工等动手性强的学科。这些有利条件为英语小报制作作了很好的铺垫。另外,我觉得“语言表达”和“学生能力差异”是该课题实施中可能遇到的难点。针对这些难点,我提醒自己在项目实施的过程中,尽量把小报制作的语言难度控制在学生的语言最近发展区内,鼓励他们尽量用简单的英语表达自己的想法。针对不同特点的学生,采取不同的评价方式,使每个学生在制作小报的过程中都得到提高。 (二)“英语小报制作”为学生自主学习提供舞台 独立原创是本项目的主要要求之一。如今信息高速发展,学生读物比比皆是,因特网快捷又方便,学生花上几分钟的时间,就可以从网上下载一份高质量的英语纸报,甚至会将这份任务全权交由家长完成。这与我的初衷不符。文本是小报的精髓,同样是小编者个人思想的载体,是自身英语整合能力的体现。因此,我允许学生收集和借鉴一些课外的材料,但必须整合自身的语言基础,加以组织、改编、重组、创作和排版,完成适合自己主题的英语小报。文字宁可少一点,简单一点,但必须自主、原创完成。让学生在独立自主的舞台上充分施展自己的才能。 (三)“英语小报制作”是发展学生多种智能的综合载体 英语小报制作以“多元智能”理论为指导,结合我校“小学英语学科社会化”课题,以自主性、探索性学习为基础,学生通过该项实践活动在学习运用语言知识的同时发展了多项智能。如英语文本的撰写需要发挥语言智能;小报的排版和美工需要发挥视觉空间智能;小报创作过程中的合作又需要动用人际交往智能;小报的评价更是学生们对自我价值的再次认识。 二、项目的实施与进展过程 “英语小报制作”力求为学生构建一个开放的学习环境,利用晚托班和午休等课余时间组织项目组成员活动,计划在20次项目组活动中,完成小报的选题——素材交流——初稿——二稿——润色及评奖。 第一次项目组活动 时间:3月18日午休时间 内容:英语小报制作的准备 首先,我向小朋友们介绍了他们即将参与的这项特殊学习活动的基本情况。并向他们展示了我本人自制的两份风格不同的英语小报,希望起到“抛砖引玉”的作用。一份是以遵守交通法规为主题的《Crossing
the
road》,其中有小朋友在牛津英语里刚学过的儿歌《Red
light
stop》等,立即引来一片争先恐后的背诵声。另一份是以介绍小动物为题的《Who
is
my
friend?》,除了有好几个猜小动物的英语谜语外,还配上了栩栩如生的卡通动物图案。这两份色彩丰富,图文并茂的小报立即激起了学生的兴趣,有的凑上脑袋,逐字逐句地默念,有的学着图上的小猴翻起了筋斗,有的忙着给同伴猜谜语,还有的对精美的图画爱不释手。 为了让学生无拘无束地创造,除了要求小报的内容必须原创外,对小报的形式不作任何的规定和限制。在明确制作要求后,学生可自主选择需要准备的资料和工具。如:质量较好的纸张,彩色笔,丝带,英文字典,相关读物等。 第二次项目组活动 时间:3月22日晚托班时间 内容:小报的选题——明确要求 我告诉小朋友,制作的小报无论篇数的多少,还是篇幅的长短,都要围绕一个主题来写。可以选生活中的事,选熟悉的主题,并给他们一个双休日的时间,让他们通过多种途径查阅资料,积累素材,选择适合自己智能特长又富有个性的主题。 第三次项目组活动 时间:3月25日午休时间 内容:小报的选题——交流选题 孩子们的能力是不可低估的,怀着浓厚兴趣的孩子的能力就更无法估量了。这一个双休日可把他们忙坏了,有去动物园观察动物嘴巴的,有去科技馆看航空模型的,有扎进图书馆查外国人名起源的,更有结伴去大卖场购物的……他们的主题有《My
Weekend》(我的双休日)、《My
Pet》(我的宠物)、《Water》(水)、《Names》(名字)等。每个小朋友都有机会向大家介绍自己所选的主题。英语小报制作与其他小报制作的明显不同在于它要受学生语言能力的限制,我在了解所有选题后为选了较难主题的同学作了适当的简化。如有个小朋友准备选各种牌子的小汽车作为主题,这当然会受到语言表达上的障碍,我建议他写《I
can
see
on
the
road》,这样就有了刚学过的交通工具类单词作为词汇基础。经过交流,有不少小朋友选了相同的主题,我鼓励他们合作完成同一个主题,他们立即三三两两地结成了“同盟”,也有几个小朋友不愿意与人合作或不愿与别人雷同,当即换了主题。 我要求小朋友用一周的时间完成文本初稿的编写。要学生交齐准备编入小报的所有文章,对美工要求相对比较粗糙,只要学生在大小相同的纸张上,勾出文本与图案的比例即可。 第四次项目组活动 时间:4月1日晚托班时间 内容:部分初稿的交流与评讲 初稿的审定主要针对文本,主要问题包括学生讲述故事时时态前后不一致,或在引用他人的话时出现错误。这些错误的出现令我很高兴,因为它们证明了学生是独立完成的。这些语法,二年级的课堂教学中的确很少提到,我帮他们做了这方面的必要修改,把时态基本定在现在时,人物语言用作直接引语。在讲评时,也简单地介绍这方面的语法,对学生只作了解要求。 小陈同学平时语言学习能力就很突出,听说周末还补充校外英语的学习,这次他的文稿《My
Pet》是所有文本中篇幅最长的,从介绍小猫的外貌、喜好到自己如何与小猫玩,表达自己对小猫的喜爱之情,文章的结尾更是精彩:“Look,a
mouse
is
coming.Mimi
is
smiling.”给人留下深刻的回味。 辰辰是个各门功课都比较落后的孩子。他也准时交了自己的初稿。他积极参与的态度得到了全班的掌声。但他的文稿《Fruit》里只有这样几个写得歪歪扭扭的单词:“apple,banana,pear,lemon,water
melon,peach.”我邀请其他同学来评论,大家各抒己见:有的建议他用“I
like
”的句子把单词连起来,有的建议他只重点介绍一种水果,最后辰辰决定用数字把这些水果连成一首儿歌。 “One,two,three;apple,apple,banana. Four,five,six;pear,pear,lemon. Seven,eight,nine;peach,peach,watermelon.” 我们大家对他的创作都非常满意。 接下去三周的活动内容都是初稿的交流与评讲。英语小报制作是学生智能自主发展的一个载体,学生的创作思想应得到尊重,除了必须修改的错误,我对小报的排版和组织等基本不做修改。学生在修改好初稿后,着手完成二稿。二稿要求在正式的纸张上完成文本的书写(或打印)和插图的创作。从二稿中已能看出小报的质量。 第十次项目组活动 时间:4月19日晚托班时间 内容:部分二稿的交流与评讲
如果说初稿形成了小报的骨架,那么,二稿就是小报的肌肉和血液。有了初稿对文本评审的基础,二稿中语言表达已没有什么大问题。由于要求写在正式的、质量较好的纸张上,小朋友们的书写也比平时的作业端正了许多。拿到手的二稿已能明显地感受到小朋友创作灵感的跳跃。 小君的小报《My
Family》由“My
Father”,“My
Mother”,“Me”三篇小文章组成。每篇旁边都配有她亲自画的父母和自己的画像。最逗人的是她不知从哪儿翻出一张爸爸妈妈当初的婚纱照,并毫不客气地把自己的一寸报名照贴在他俩中间。 《Sun
and
Moon》是弘弘,小徐和小俏三个女孩合作完成的小报,他们在分工的过程中充分发挥个人的智能特长,故二稿质量较高:弘弘负责写有关太阳的文章,小徐负责写有关月亮的文章,美术课代表小俏则当仁不让地负责排版和美工。她们这份小报写在一张满是星星的纸上,题目边还配有太阳和月亮的图画,仔细一看,这些星星月亮都闪着金光,原来是小俏用一种叫“星光笔”的文具一颗一颗画在白纸上的。 接下去一个月的时间,小朋友陆续都完成了二稿。近40份稿子没有相同的或非常相似的。有的小朋友在看到别人的优点时,有了更好的灵感,立即去修改甚至重新制作。完成二稿的小朋友自然进入了小报制作的最后一道工序:润色。 第十八次项目组活动 时间:5月31日晚托班时间 内容:为“我的小报”润色 我鼓励小朋友根据自己的喜好,在小报上添加任何他们认为美丽的东西,如花边,小粘纸,贴画,自己的照片等,但要根据自己所选的主题,有自己的风格,过分的装饰和重复的添加也许会画蛇添足。这一环节为学生施展才能,体现个性提供了舞台。 小周的小报《Colours》充满色彩,令人感觉走进了颜料铺;元元的《Mouths》画了各种动物不同的嘴,给人新奇恐怖的感觉;小盈的《Water》则是以蓝色为主的电脑打印报,罗列了海洋、河流、小溪等由水组成的景象。 第二十次项目组活动 时间:6月10日晚托班时间 内容:“我的英语小报”展示颁奖大典 在“英语小报制作”学习项目接近尾声的阶段,我和同学们一起十分认真地做了评价和展示工作。这是展示学生多元智能的最佳时机,为每个人或小组提供了鉴赏学习他人或他组创作的机会,也为学生自我反省智能的发展提供了机会。每个小编者都要作简短的创作过程介绍,每个小朋友都有机会看到别人的作品,体会他人的创作精华,感悟自己的优势和不足。“我的英语小报”展示的同时,隆重的“颁奖大典”也拉开帷幕。为鼓励学生的创作活动,针对不同学生的智能优势领域,创立了多个奖项:最佳创作奖,最佳排版奖,最佳美工奖等。另外,所有独立自主完成小报的学生都能得到“原创奖”。在这次活动中,几乎人人有属于自己的奖,他们在创作中得到了属于自己的快乐和自信。 三、项目的总结 在“英语小报制作”项目计划学习过程中,学生运用多种媒体、借助一些可以利用的资源,完成一定主题的英语小报的制作,他们的语言智能、视觉空间智能、人际交往智能和自我反省智能得到了长足的发展。这种项目计划学习突出学生的主体地位,以学会学习、学会创造为根本,改变了以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。通过该项目学习,学生得到了“如何去获得和运用知识”的成功体验,这种成功体验对学生未来的成长无疑是有帮助的。 【案例评析】 多元智能理论告诉我们,儿童的认知方式是独特的,每一个人具有自身不同于他者的智能强项,因此,开发学生智力的方法也应该是多种多样的。然而,传统的教学方式把学生的学习活动限定于课堂上的听讲和背记,限制了其智力潜能的发挥。因此,多元智能教学的改革迫切需要为学生创设多种多样的学习情境,通过开展各种各样有创意有情趣能够吸引学生的主题式学习活动,多维度地为学生搭建发挥各自智能强项的舞台。 赵艳雯老师设计的多元智能项目学习计划——“英语小报制作”无疑为学生打开了一片创造性、综合性地进行英语学习和运用的新天地。“独立原创”的要求使学生完全可以做到摆脱外在的约束和限制,自由地发挥自身的优势和创造性,在学习、运用知识的同时充分发挥了内在的智力潜力。完成一份小报制作作为一项综合性极强的主题式学习任务,又打破了以往听讲、背记、习题、抄写等传统学习活动智能单一的特点,调动起学生多元智能共同参与,语言智能、空间智能、人际交往和自我认识等智能都能够同时得到提高锻炼。从项目开展的过程口结果可以看出,那些丰富多彩的主题、别出心裁的创意以及漂亮生动的设计已经充分证明了学生的智力潜能是巨大的,他们不但能够创造,而且乐于创造,最为关键的是我们的教师和教学要能够为他们提供机会,给他们展示的舞台。而做到这一点,需要我们深刻牢记多元智能理论的启示:尽可能设计出与学生智能强项相适应的教育,努力为所有学生提供智力潜能得到最大限度发挥的学习机会。
二年级语文第五单元小报怎么做
有关二年级语文第五单元小报怎么做如下:1、准备好A4纸,马克笔和勾线笔。首先,在A4纸上确定好要画的图形的大概位置。用勾线笔在A4纸上画出手抄报的框架部分。在手抄报上写出大标题“语文小报”。2、在框架的周围画一些装饰物。 将手抄报上的框架部分涂上漂亮的颜色。然后,把框架周围的装饰物涂上...
语文小报怎么画?
语文小报的画法如下:1、首先写上“语文天地”、再画一个小太阳和一个在读书的小男孩。2、然后画写字框,铅笔和彩虹。3、之后把画好的元素都涂上相应的颜色。4、最后在写字框内写上文字即可。语文定义:语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。一是听、说、读、...
四年级英语小报怎么做
四年级英语小报做法:选择主题、收集素材、编辑整理、写作准备、参与。1、选择主题 首先,确定小报的主题。可以选择一些与学生生活、学习相关的主题,家庭、食物、动物、假期活动等。2、收集素材 收集与主题相关的素材。这些素材可以包括图片、文字、资料等。可以从课本、杂志、网上等途径寻找合适的素材。确保...
四年级上册语文第一单元小报怎么做
制作四年级上册语文第一单元小报可以按照以下步骤进行:准备材料:选择一张合适的纸张(A4或A3大小),准备好彩色笔、蜡笔、水彩等绘画工具,如有需要,也可以准备一些贴纸和装饰物。确定主题和内容:四年级上册语文第一单元的主题通常包括自然景观、名胜古迹、传统节日等,你可以根据自己的兴趣选择一个主题,...
二年级的语文小报五单元上册怎么画的,简笔画
5、欣赏:我们可以通过欣赏别人的作品来提高我们的绘画技巧。我们可以看看别人是如何用简单的线条和色彩来表现复杂的对象的,从中学习和借鉴。制作语文小报的好处 1、制作语文小报有很多好处。首先,它可以帮助我们更好地学习语文知识。通过制作小报,我们可以更深入地了解课文内容,掌握重点和难点,提高阅读...
怎样制作语文第四单元阅读小报
制作语文第四单元阅读小报方法如下:1、确定主题和内容:根据第四单元的主题和内容,确定小报的主题和内容。例如,如果第四单元主题是“传统文化”,那么小报的主题可以是“中国传统文化的魅力”。准备材料:准备所需的材料,如纸张、彩笔、剪贴画等。2、设计版面:根据主题和内容,设计小报的版面和布局。
词语小报怎么画
小报的制作方法 1、制作小报是一种很好的学习和锻炼的方式,它可以帮助提高我们的写作、绘画和排版技巧。以下是一些简单的步骤,教你如何制作一份属于自己的小报:确定主题:首先,你需要确定你的小报的主题。2、收集资料:在确定了主题之后,你需要收集相关的资料。这些资料可以是文章、图片、图表等。你...
语文小报四年级上册怎么画一等奖
画法如下:1、用铅笔在空白画纸上勾勒出手抄报的内容;2、拿起黑色的勾线笔,进行勾线处理;3、用马克笔从上到下进行涂色;4、颜色一点点地铺开,注意涂的越均匀越好;5、涂色更要注意颜色的协调;6、手抄报绘制好了,现在可以填写文字了。
语文小报怎么写
语文小报怎么写 1、准备好语文小报用纸,一般用A4纸,先用铅笔画好模板,一般是各个板块的轮廓要画出来。 注意留出主题位置,区分好画画和写字的区 2、写字区域: 名人小故事一个或读书名言几句,用钢笔一一写下来。3、写字区域: 推荐书目一个,用钢笔写下来。4、古诗词赏析 (自己的感受加理解)5...
语文读书小报怎么做
在开始画读书手抄报之前,我们先把手抄报的边框画好。然后我们再来画里面的内容。读书手抄报要有小朋友,所以我们在里面,画一个小男孩和小女孩。让他们两个共同抱着一本书,男孩子女孩子是非常好的朋友,让他们坐在一片云朵上。边上再画个草地,后面画上草丛。写上读书小报的主题文字,挂上闪闪的...
长沙师思吉:[答案] 其实那个英语手抄报和中文的应该差不多吧……呵呵,我的表妹也是四年级的,她也要做这一项寒假作业——英语手抄报.(另外问一下,你是连云港的吧?是不是新浦的?)呃……你让我想想哈~对了,手抄报里面要留一项,“英语小...
宝坻区18063417602: 怎么做英语手抄报 - ?
长沙师思吉: 可以写英语谚语,或一些单词、小故事...等等.在多画一些好看的花边啦等等手抄报好看的东西就可以啦...
宝坻区18063417602: 怎样做英语手抄报? - ?
长沙师思吉: 抄一些关于英语的东西, 还可以加上外国的习俗,还可以有英语语法,美文,佳作,也可以加笑话. 很多手抄报的样子,可以做参详.而且办手抄报并不难.下面是怎样办手抄报的步骤: 怎样进行手抄报的设计与制作,大体上可以从这三个方面...
宝坻区18063417602: 英语小报怎么做??
长沙师思吉: 1、确定你做的英语小报所要面对的对象是谁...(是全班同学还是学校的全体学生)2、有针对性地收集相关英语文字资料和图片资料;(选择更具有学习意义的资料)3、以你自己想要的风格排版,前提是版面整洁以上均属个人意见,我只办过黑板报,但应该都大同小异的吧~~~
宝坻区18063417602: 英语小报怎么做呢 - ?
长沙师思吉: 英语小报的做法: 有个醒目的标题;突出要表现的主要内容,最好一句话概括;关于其它的布置可以围绕着主题来给几个案例,起吸引目光的作用!建议你先打好腹稿,再草拟成汉语,再翻译出来就行了!
宝坻区18063417602: 英语小报怎么做 - ?
长沙师思吉: 照英语书的图和句子或单词来画
宝坻区18063417602: 英语小报的做法? - ?
长沙师思吉: Staying by a Stump Waiting for More Hares To Come and Dash Themselves Against It This story took place more than 2,000 years ago,in the Warring States period(475-221 B.C.).Tradition has it that in the State of Song at that time there was a ...
宝坻区18063417602: 英语小报怎么做呀? - ?
长沙师思吉: 写一些绕口令,散文,笑话,名人名句就差不多了
宝坻区18063417602: 英语手抄报做法? - ?
长沙师思吉: 1):给手抄报定个好主题 为什么制作手抄报要先定主题呢?这是因为手抄报只有小小一张纸,能够容纳的文章并不多.如果把一个话题方方面面的内容都堆上去,那给读者的感觉可不好. 最好的办法是,从大主题中选一个小主题,围绕这个小...
宝坻区18063417602: 英语手抄报怎么做你会嘛 - ?
长沙师思吉: 做法和普通的手抄报没有太大区别.只是把中文换成英文.并配上一些插图就好.给你几张模版.虽然内容可能不同,但是可以参考一下格式!