小学一年级下册语文第六课古对今怎么仿写？
一年级古对今仿写句子：第一种：仿写“古对今”：1、方对圆；2、上对下；3、大对小；4、早对晚；5、严寒对酷暑；6、春暖对秋凉；7、朝霞对夕阳；8、晨对暮。第二种：仿写“古对今，圆对方，严寒对酷暑，春暖对秋凉。”1、上对下，内对外，昏暗对明亮，购置对变卖。2、横对竖，同对异，灵敏对迟钝，朝霞对夕阳。3、晨对暮，热对冷，精华对糟粕，老练对幼稚。4、深对浅，窄对宽，善意对恶行，旁观对介入。5、晨对暮，雪对霜，和风对细雨，朝霞对夕阳。6、桃对李，柳对杨，莺歌对燕舞，鸟语对花香。仿写句子指的是根据指定语句表达的需要，按照题干所给出的句式来写出句式相同、内容相符等句子。在仿写时应该在理解全句意思的基础上进行，需要以给定的陈述对象为主语，不然就会出现偏差。
1、晨对暮
2、桃对李
3、方对圆
4、雪对霜
5、柳对杨
6、严寒对酷暑
7、和风对细雨
8、莺歌对燕舞
9、春暖对秋凉
10、朝霞对夕阳
《观沧海》曹操 东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
译文 东行登上碣石山，来感悟大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高。
《观沧海》
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
译文
东行登上碣石山，来感悟大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
其实我们大人都知道对对子，尤其是一个字对一个字的，基本都是意思相反或相近的词语组成对峙。但对孩子们来说，尤其是一年级的孩子，他对这一点并不能够真正的理解。能通过多读多积累，让他感受到只能意会，不能言传吧。
这个时候我们就要给他举例子。尤其是他生活当中经常见到的，经常接触到的，经常用到的这样的例子。比如天对地，你对我，男生对女生。白对黑，好对坏，上对下，左对右。再比如春风对夏雨，秋霜对冬雪，风对雨，雪对霜，这样的。红花对绿树。
如果孩子们说黑板对粉笔，桌对椅，教室对操场。让我们感觉听来缺乏美感这样的词语呢，我们也不要打击他，因为他也并不是不对，而且这些词语都是孩子们身边接触的，我们应该鼓励这种发现。随着孩子年龄的增长，他对语言文字的感觉会越来越高深，到时候他用起来也就会越来越自如，越来越有美感。
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廉江市18111015269： 语文一年级下册第六单元有哪些课文 - ？
缑芳多康： 五篇课文是《月亮和云彩》《燕子妈妈笑了》《小蝌蚪找妈妈》《鸭子和白兔请客》《小猪画画》.
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缑芳多康： 超多的哎! 第二课:第三自然段有拟人、排比 第三课:第四自然段有排比 第五课:拟人、比喻、排比、反问(很多很多,看一遍课文就知道了啊) 第七课:第一、二、三自然段是反问 第九课:第一自然段的第二句话是拟人 我打得手好累,不想打了哈,有问题再问我吧!
