难忘的一课作文，急！！！！！！！！！！！！

难忘的一课作文300字急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！~

在一个炎热的夏天，我们正在为下节课做准备，上课铃响了同学们都纷纷进入了教室，老师来了同学们都站起来说：老师好！老师说同学们好，然后就坐下了。

上课了同学们都认真的坐在自己的座位是听老师上课、今天老师不要我们上课说给我们看一个视频。我们都非常的高兴，因为今天不用上课了，老师将视频播发出来了，为未来呐喊几个大字出现在屏幕上，同学们的眼睛是大大的看这屏幕，我也认真的看这大屏幕，这视频是在一个学校拍的，这是一次活动这次活动是学校主治的，这是一个大活动这个活动可以改变我们这一生。

这个活动要求家长参加，活动的主人公是一个教育家，是他来为同学们来演讲。我看过这个后我深受感动。

主儿公说：同学们你们现在也不小了，应该懂事了你们的家长每天辛辛苦苦的工作挣钱，他们是为了什么啊！是为了你们能好好的上学，将来好上个好的大学以后有个好工作将来就不会向他们一样每天都辛辛苦苦的工作。你们现在每天几十几十的花，而你们家长每天才挣那么点，你就大把大把的花。你们现在读书不是为了你的家长读的而是为了你自己啊。

你们家长每天在工作，每天都要很晚才会来累的腰酸背痛的你有去问问你的爸妈吗？他们会来了你有去给他端杯水说爸妈你辛苦了，你有怎么做过吗。当我听见这个后我有点内疚了因为我出来没说过，爸爸妈妈长年在外工作很少在一起，在一起了我也没有去怎么做过。

看过这个后我就鼓励自己一定要好好学习不要让爸妈失望，将来让爸爸妈妈过上好日子不要像现在整天在工作我向边上看了一下有些同学早以泪流满面了，我在心你默默的说爸爸妈妈你们辛苦了。我一定会好好的学习你们安心的在外工作把。将来会让你们过你好日子的。我会好好把握现在的。

视频结束后老师说：我知道你们也没有经常和爸爸妈妈谈谈，今天你们回去好好的和爸爸妈妈谈谈自己的心里话把，我们都一口同声的说：好。

下课了，我坐自爱教室好好的想了想，爸爸妈妈辛辛苦苦在工作自己又不好好读书很对不起他们，我给自己说我一定要好好学习才能不会让爸爸妈妈妈失望，加油加油！

是这堂课让我找回了自信，是蔗糖可让我在也不怕写读后感。王老师，谢谢您的鼓励的眼光，我不会辜负您对我的一片良苦用心，今后努力写好每一篇作文，自信地做好每一件事，因为我忘不了这堂课。

爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，还泛着深深的古铜色，很像巧克力那般，但却没它那般甜蜜诱人的味儿，有的只是混合着人生的甜酸苦辣的杂锦味，可却每每看到都让我有一种想哭的冲动。

曾经，爸爸是个农民。小时候，总不明白，为什么爸爸总喜欢站在阳光底下。望着那古铜色的粗糙的大手，上面有着大大小小交错的伤口，我心中总有着一种奇怪的感觉，说不出是什么，却总是笑嘻嘻的问爸爸，“爸爸，爸爸，你的手为什么和芊纤的手不同的？爸爸，爸爸，你为什么总喜欢在阳光下玩？芊纤就不喜欢。”而爸爸总是用他那双经历过风雨，撑起了全家生计的双手轻轻的抚摩着我的头，“芊纤乖，你看，”他大大的手包裹着我小小的手，有一点刺痛的感觉。在阳光的照耀下，是一双白皙柔嫩的小手和一双的手。“爸爸呢，就是因为总是在太阳底下玩，手才会变成这样，芊纤你喜欢将来自己的手变成这样吗？”我嘟着嘴摇头。“恩，所以呢，芊纤你就乖乖的回屋子里玩，认真的在学校和老师同学‘玩’，知道了吗？”那沙哑的声音在太阳底下、在我耳边响起，像一首童谣，唱啊唱啊，为我的人生摆渡。“那芊纤就快点回屋子里吧，而爸爸呢，则是要在太阳底下的，知道了吗？”我笑着点头，便往屋子里跑，而身后的爸爸则继续用他那双粗糙的手不停的在干活，一天又一天，一年又一年……

爸爸的手，很有力，而且上面‘生’出了很多厚厚的茧，硬硬的，却又带着温暖，暖入了我们一家人的心扉。

小时侯，爸爸无论多忙，总会送我上学放学，在朦胧的记忆里，那双有力长满了茧的大手总是填满了我的记忆。在寒冷的冬天，狂风的呼啸，像一点都难不倒强壮的爸爸，只要他那有力的双手一挥，所有的寒冷都被他赶跑了。“爸爸……”我扯着爸爸那单薄的外衣，眼里带着希冀望着他。他看了一眼那摆摊上冒着热气的热食，低头问我，“芊纤想吃。”我笑着点头。“恩。”爸爸那双因常年干农活而变得粗糙不堪的手，伸进了裤袋里，摸啊摸啊，许久，他终于拿出了一张皱巴巴的五角纸币。可那张纸币却好象有千斤重，爸爸的手有着迟疑，古铜色的手在小范围内上下摇摆着，但爸爸的手一向都是很有力的，最后他还是把它交给了那笑嘻嘻的小摊主，那钱轻轻的就进了那摊主的裤袋里。双手握着那暖烘烘的热食，我一个腾空就被爸爸抱上了自行车，像在玩着过山车，我被逗笑了。“爸爸，你吃吗？”我笑着问爸爸。爸爸则用他那双有着许多茧的手摸着我的脸，“我不吃，那芊纤要坐好罗，爸爸要开车了。”“不怕不怕，芊纤不怕，爸爸的手那么有力，才不会把芊纤摔下车。”在朦胧的大雾中，却始终有一双强劲有力的手为小女孩挡去一切风雨……

现在，爸爸老了，本来乌黑的浓发中冒出了几根银丝，但那双强劲有力的双手却依然泛着深深的古铜色，一如以前……

爸爸的手

从罗中立的《父亲》中走出，在朱自清的《背景》里定格。

每当看到爸爸的大手，我就会感觉温暖。记得小时候，每次与爸爸走在一起，爸爸就会牵起我的小手，紧紧地握着，我则是高兴地蹦蹦跳跳着。我们就像是两只鸟，我是小鸟，爸爸是大鸟，大鸟保护着小鸟，爱护着小鸟。

每当爸爸给我讲解题时，大手都会张开放在我的本上，他指指点点，圈圈画画，大手总是在不停地运动着拐来拐去。是那样的和蔼与亲切。

每当我考试成绩不好时，妈妈总是唠叨个没完，而爸爸则是向我伸出援助之手，他的手是救星，摸摸我的头，拍拍我的肩膀，说：“没关系，下次再努力就行了！”

每当走在冰天雪地中，，握紧了爸爸的大手是幸福的感觉，是快乐的感觉，是美好的感觉，是温暖的感觉，那是一种依靠。

人们都说父爱无言，我的爸爸也是同样，不是那样的能说会道，但他的手却能让我明白爸爸的辛劳。

生活一天天的磨去，爸爸也渐渐衰老起来，在我小的时候，他的手是又大又白又胖的，而到现在来看，他的皮肤松弛了，他为了我而告别了年轻时代踏入了中年。

父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生，父亲用双手化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，伴我一分一秒，伴我到永远。

随着时间的流逝，一些事往往由清晰变得模糊，由模糊而渐渐忘却了。但是，我小学时上的一堂常识课，却仍然深深地印在我的脑海里。

上课铃声响过后，教室里鸦雀无声。一位戴眼镜的中年教师一手拿着教材，一手提着教具，跨进教室，走上讲台。他就是我们的常识老师。

老师先端出一杯水。我好奇地看了看，猜测着。“同学们，你们知道这是什么吗？”老师那洪亮的声音在我耳边响起。“水。”同学们齐声回答。

“对。你们能不能说说，水是什么样的东西？”

“水是我们每天都要喝的，用的。”

“水常住在江、河、湖、海之中。”

“水会流动。” ……

顿时，同学们你一句、我一句地议论开了，像一锅沸腾了的水。

在议论声中，老师又拿出一块铁来，叫我们与杯子里的水比较一下。听了老师的话，有的同学托腮沉思起来，有的同学又轻声议论起来。我正在东张西望，被老师叫到了。我支支吾吾回答不出，只感到脸上热辣辣的。我的同桌却主动举手回答说：“铁块和水都有一定的体积，但水会流动，不像铁块那样有固定的形状。”

“回答得很好。”老师赞许地说，接着，老师又拿出三瓶东西放在讲台上。“现在我请一位同学上来区别一下瓶内的东西。谁来？”

老师的话音一落，我就怀着“将功补过”的心情迅速走上讲台。我先仔细地看了看，然后用鼻子在每个瓶口上闻了闻，又大胆地舔了舔，就自信地说：“有色的酸溜溜的是醋，没色的火辣辣的是烧酒，没色又没味的是水。”老师听了我的回答，微笑地点点头，向大家说：“记住：水是无色无臭无味的液体。”我嘴上不说心里却高兴极了。

接着，老师用一种神秘的口气说：“你们了解水的脾气吗？”同学们你看看我，我看看你，最后都把目光集中到老师的脸上。

“这水呀，它就是喜欢变，像孙悟空一样。遇到热，会摇身一变，变成水汽，化作云彩，飘扬而上，到太空去遨游；碰到冷空气，它又化作淅淅沥沥的雨滴落下来，滋润大地；要是在严冬腊月，它就变成美丽的雪花，纷纷扬扬地给大地披上银装。”老师看了看杯子里的水，笑笑说：“水在常温下是液体；在摄氏零度，就变成了固体形态的冰；受热以后蒸发升腾，不声不响地变成水汽跑了。这就叫作水的三态变化。” 说到这里，老师停了一下，看了看同学们。同学们被老师那绘声绘色的讲述深深地吸引住，都睁大了充满求知欲的眼睛望着他。老师继续说：“水是人类宝贵的自然财富，是我们的好朋友。水能发电，给我们提供能源，带来光明；水能灌溉田地，孕育丰收；水能沟通五湖四海，让各国人民自由交往，增进友谊。总之，普普通通的水，它里面却蕴藏着无穷无尽的力量……”

随着老师那忽高忽低的语调变化，同学们时而露出会心的微笑，时而呈现惊奇的神色，时而睁大疑惑的眼睛，时而紧锁双眉，苦苦思索……几十颗天真纯洁的心都被那抑扬顿挫的话语孕含的丰富内容深深地吸引住了。

正当同学们听得津津有味的时候，下课铃响了。老师拎着教具缓缓地走下讲台，同学们用恋恋不舍的眼光目送着他……

假如当时你也在场的话，你也一定会同我一样留下深刻的印象。

那是一堂作文课，由我们班的胡老师上课。每逢上作文课，老师都会让几位优秀作文的作者读一读自己的佳作，这次也不例外。这次的作文题目是《幸福是什么》。这是前几天老师给几个写作好的同学布置的。老师没有让我写，但是，当我听到这个题目时，顿时我的肚子里有了说不完的话，这时，我就下定决心和他们好好拼一回。于是我回到家里，立刻拿出稿纸，把一肚子的话全都吐了出来。第二天早晨，我便急匆匆地跑到老师那里投稿去了。这堂课，我不知哪里来的勇气，想让老师叫到我，也上台威风一次。但又有些胆怯，怕课下同学们说闲话。这时，老师叫到高嘉，他便大大方方地读完了。这时我心里想：“他可以大大方方地读，我为什么不能？谁怕谁呀！”于是，心里的顾虑一下子全都溜走了，只是用渴望的眼神盯着老师的嘴。“王悦婷！”老师说。这时，无数双眼睛都看着我，弄得我茫然不知所措。这时，刚刚被赶走的紧张感又随之而来。在这种情况下，老师来为我解围了：“这是她自愿投的稿，写得挺不错的，让她读一读吧！”这时，我的心里很矛盾，出现了一个天使和一个恶魔。天使和蔼的说：“读一读吧，你写得真的很棒！”恶魔在对面唱着反调：“你的作文写得一直都不好，，上去会被人笑话的。”我在矛盾之中，听从了“天使”的建议，战战兢兢地上了“沙场”，大声地朗读起来。刚开始读的时候，腿在不停地颤抖，不过后来就好了。等到下台的时候，我不顾同学们的眼神，只是在暗暗下决心：“这次作文入选了，下次争取还被选上，不过下次要大方地读。”于是，这堂再平凡不过的作文课成了我终生难忘的，我一定要用这浓厚的兴趣对待每一篇作文，使我的作文水平沿直线上升。

难忘的一课
语文课、数学课、英语课、音乐课、思品课、体育课……顾名思义，这些都是小学课程。要问我最喜欢什么课（除语、数两科外）？我会毫不犹豫地回答：自然课。要问我最难忘的一课是哪一课，我会说：是这学期的第4节自然课。为什么？别急，代我慢慢告诉你……
“叮铃铃”上课铃响了，大家争先恐后地走进教室。这是一节自然课，桌子上早已摆好了一本本深蓝色封面的自然书。
正当我悠然自得地做着眼保健操的时候，老师说：“陈露，过来一下。”自然老师叫我？什么事呀？我边想着这个问题，边走到讲台桌前。“帮我发一下这些凸透镜，每块桌子一把。”说完，老师做在椅子上接着备课。哦，原来就这事儿啊，轻而易举。
趁老师不备，许多同学睁一只眼闭一只眼地做着眼保健操，一边小声地喊着：“哎，拿一把过来。”望着同学们那好奇的眼睛，我说：“真是皇上不急太监急，我都不怕分不够，你们还要怕分不到吗？”
做完眼保健操，就上课了。老师说：“同学们，今天，我们来学习第4课——凸透镜。请同学们先观察一下你们桌子上的凸透镜，看一下它有什么特点。”大家好奇地拿起来摆弄。有的用眼睛看来看去，有的用手摸一摸。一会儿，同学们便各抒己见——
“中间很厚”
“是透明的。”
“边缘很薄。”
……
“谁能总结一下？”老师发问。
大家踊跃地据守，老师不好叫谁，让全班一起回答：“边缘薄，中间厚的透明镜片叫做凸透镜。”
“对了，那好，谁能来举例说明？”
“我！”班里的“开心果”自告奋勇：“放大镜。”
“不错，还有吗？”老师笑着又问。
大家绞尽脑汁都想不出来。老师叫我们回去观察观察，下节课来再回答。
“接下来，请同学们翻开书本，先把概念画出来；再思考书本上的几个问题。需要用你们手中的凸透镜实验的，一定要拿起来做，也可以小组讨论。”老师笑眯眯地说。
“好！”同学们异口同声地回答。原先寂静的教师顿时炸开了锅。大家畅所欲言，珍惜这少有的亲自实验课。
约15分钟后，老师又发问，同学们都对答如流。
在离下课剩下10来分钟时，老师还让我们拿凸透镜做游戏。
“叮铃铃”下课铃响了。老师问大家：“同学们，今天我们所讲的知识要点你们都掌握了吗？”“掌握了！”
“知道老师为什么要拿来凸透镜吗？”
班里的“哲学家”站起来说：“因为老师想让我们亲自动手实验，好让我们对凸透镜的理解更加深刻。”
“不错，老师不过是想让你们对凸透镜有更加深刻的印象。好了，下课。”老师满意地说。
“谢谢老师。”
这节课，让我难以忘怀，这节课，成了我最难忘的一课。

一节愉快的美术课
终于迎来了每个星期只有一节的美术课，还没有打上课铃，同学们就急急忙忙地把桌子收拾得干干净净，迫不及待地拿出早已准备好的橡皮泥和李老师发给我们的泥巴。“叮——”随着清脆的铃声，李老师健步走进教室。
开始上课了，李老师让我们一边看图一边向我们介绍壶文化，然后李老师又向我们展示了她亲手制作的壶。在给我们讲了做壶的要求后，便开始了第二个环节——做壶。
我这个小组长开始行驶我的职责——分工。我搓泥条，王峰做壶盖，皮露兰做壶底，胡士奎做壶嘴，最后合作组壶。分工完毕，大家就行动起来。泥巴就像个顽皮的小孩子，我把这边搓细了，那边粗了，把那边搓细了，这边又粗了，看上去就像人们所说的，蛇吃了青蛙似的，粗一节，细一节。李老师走过来看了看，笑眯眯地说：“搓泥条要用力均匀，手掌在泥条上来回搓动。”边说边给我们做示范。我按照李老师的方法去做，果然把泥条搓得又细又长。于是，我把这个方法交给大家。我们的速度明显提高了，不一会儿我们的准备工作就做好了。开始了合作组壶，我小心翼翼地把泥条沿着壶底，一层一层地向上盘旋，其他同学用手在旁边当着，生怕泥条塌下去。壶身是做起了，可我们又遇到了另一个难题，壶口太大，不知道该怎样收口。于是我又去请教了李老师，李老师看看我们的壶，皱了皱眉头。继而，她把自己右手的两个手指伸到壶内，紧贴着壶口，左手在壶外，顺着壶口熟练地按压。嘿，壶口不大不小，正合适！我把早已做好的壶盖盖在壶口上。我们又细心地按上了壶嘴和壶把，一只精致的壶就做成了。与书上的壶比比没什么两样，我们的心里甭提有多高兴！我看时间还早，又奇思妙想，用彩笔在壶的四周描上了一些花纹。
评比大赛开始了，我兴高采烈地拿着壶走上讲台，从壶的大小到做壶的过程以及壶的构造，进行了详细地汇报。李老师看了我们做的壶，听了我的汇报后，脸上露出了满意的笑容。
这次做壶我们小组取得了圆满成功，其他组的同学都夸我们做的好，我们的心里比吃了蜜还要甜.

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