二倍体低温诱导一定会变成4倍体吗
低温诱导植物染色体数目的在生活中的作用
多倍体育种！因为低温可以抑制纺锤丝的形成！从而不能是分裂后的染色体移向两极，从而使染色体加倍！如：八倍体小黑麦。无籽西瓜，四倍体葡萄，四倍体番茄，等！
秋水仙素和低温诱导染色体数目加倍的原理有什么异同
秋水仙素是抑制纺锤丝的形成，而低温，一般是使得蛋白质暂时性失活，也就是使得酶暂时性的不活动~参考资料：http:\/\/zhidao.baidu.com\/question\/23651464.html?si=1
低温诱导染色体加倍的素材部位?
如果是单倍体的话只能处理萌发幼苗，不是的话可以处理种子或幼苗。精确到部位的话，是分生组织 同中山区哦，不知是哪个中学.
单倍体和多倍体育种过程都需要植物组织培养技术吗
单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体。多倍体是指体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。最常用、最有效的多倍体育种方法是用秋水仙素或低温诱导来处理萌发的种子或幼苗。秋水仙素能抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，但不影响染色体的复制，使细胞不能形成两个子细胞，而染色数目...
什么是低温诱导染色体变异
低温诱导染色体变异主要是指低温诱导染色体数目加倍。解析：用低温处理植物组织细胞，抑制纺缍体的形成，从而使染色体不能移向细胞两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，最终，植物细胞染色体数目加倍。
高三年级上册生物教案
本节课主要内容包括“染色体结构的交异”“染色体数目的变异”以及实验“低温诱导染色体数目的变化”。染色体结构的变异是需要学生了解的内容,教材通过4个示意图直观形象地说明了染色体结构变异的类型。染色体数目的变异是本节的教学重点,涉及染色体组、二倍体、多倍体、单信体等概念,其中“染色体组”是本节课的核心概念...
请问:是不是不论是单倍体还是多倍体只要经离体培养后都是单倍体,如果...
不是 那要看你培养的取材，来自生物体的哪个部分。如果，你培养的是体细胞，当然就是多倍体（一般是二倍体）。如果，你培养的是生殖细胞，比如花粉，那就是单倍体。
低温诱导植物染色体数目的变化,能否使其染色体无限加倍?求大神帮助...
无限加倍肯定是不能的。一个细胞中的能量和原料都是有限的，有一个能容纳的上限，超过了这个上限就很可能诱发降解甚至凋亡机制了。 至于能不能多次加倍，我找了许久也没找到相关的资料，所以不能妄言。比如一个二倍体，低温处理和正常温度培养交替进行，能否得到八倍体（即两次加倍）？原理上似乎可以，...
三倍体如何处理产生有性生殖的后代?
利用秋水仙素处理或低温诱导三倍体形变成六倍体。
低温诱导洋葱染色体 为什么在高倍显微镜下可以观察到二倍体和四倍体的...
洋葱是二倍体，四倍体细胞是由于有丝分裂后期着丝粒分裂染色单体分离移向两极，每一级有两个染色体组，两个级加起来四个染色体组二形成的。
善勇格列： 可通过秋水仙素或低温使二倍体染色体加倍转变成四倍体,因为秋水仙素或低温能抑制细胞有丝分裂的前期纺锤体的形成,在有丝分裂后期染色体的着丝点分裂,但细胞两极没有纺锤丝,染色体不能拉向细胞两极细胞也不会分裂成两个细胞,所以染色体加倍了.所以低温处理可以使二倍体转变成四倍体
晋源区13091762180： 低温诱导染色体数目加倍实验,选择一个细胞,能看到二倍体细胞变成四倍体细胞的过程为什么是错的?还有常用什么做材料提取和分离叶绿体中的色素? - ？
善勇格列：[答案] 制片时细胞已经死了,所以是不进行变化的,不能看到过程,视野中只能看到有二倍体和四倍体 分离色素最好用无水乙醇,没有无水乙醇用丙酮或百分之九十五的乙醇但要用无水碳酸钠除去水分.提取色素用层析液
晋源区13091762180： 低温诱导二倍体时为什么不可能是正好分裂了一个染色体组后细胞被固定了,这样形成三倍体? - ？
善勇格列： 变温诱导是使细胞停留在同一个分裂阶段.并不是形成多倍体.如果要形成多倍体,那么可以用秋水仙素或者紫杉醇.
晋源区13091762180： 在“低温诱导植物染色体数目的变化”实验过程中()A.视野中只有四倍体细胞B.得到的四倍体与二倍体 - ？
善勇格列： A、由于低温是抑制纺锤体的形成,因而处于前期、中期和后期的细胞正常,处于末期的细胞中染色体加倍,因此视野中既有二倍体细胞,也有四倍体细胞,A错误; B、得到的四倍体与二倍体杂交后代为三倍体,由于三倍体不育,因此它们属于不同物种,B错误; C、由于植物细胞在解离过程中已经失活,所以利用高倍显微镜不可能观察到细胞由二倍体变成四倍体的全过程,C错误; D、该实验获得的变异个体染色体发生加倍,该变异属于可遗传变异,D正确. 故选:D.
晋源区13091762180： 如果将2倍体动物诱导成4倍体,会产生怎样的结果? - ？
善勇格列： 动物细胞在复制的时候,由于基因组多,过程就变得复杂,容易出差错,造成基因突变(染色体变异),因此存活不长. 多倍体的动物远比多倍体的植物少. 植物的繁殖比较容易,如果多倍体植物不能形成种子,它还能依靠营养器官的繁殖来产生后代,因此在生物进化过程中,植物多倍体有可能被保存下来.而动物则不同,尤其动物有性别分化后,大多数动物是雌雄异体,染色体稍不平衡,就会造成联会紊乱,引起不育,甚至使动物个体不能成活.因此即使有多倍体的动物个体的话,通常也只能靠无性生殖来维持,而无性生殖的个体对环境的适应能力很弱,因此进化中很难形成一稳定的种.这就是我们很难见到多倍体动物的原因.
晋源区13091762180： 三倍体鱼怎么形成? - ？
善勇格列： 三倍体鱼产生的生物学原理 1、正常二倍体鱼的形成 除少数种类外,自然界绝大部分鱼类是以二倍体形式存在的,并以两性融合的方式繁殖后代,需要人工诱导才能产生三倍体.鱼类染色体的特点之一,是具有较大的可塑性,易于加倍,可使...
晋源区13091762180： 下列关于“低温诱导染色体数目的变化”实验的叙述,正确的是() - ？
善勇格列：[选项] A. 低温处理洋葱根尖后会引起成熟区细胞染色体数目的变化 B. 在观察低温处理的洋葱根尖装片时,通过一个细胞可以看到染色体的变化情况 C. 低温处理和利用秋水仙素处理材料的原理是相同的 D. 在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程
晋源区13091762180： 下列有关“低温诱导洋葱染色体数目的变化”实验的叙述,正确的是() - ？
善勇格列：[选项] A. 制作装片的4个步骤依次是:解离、漂洗、染色、制片 B. 改良苯酚品红染液的作用是固定和染色 C. 固定和解离后的漂洗液都是体积分数为95%的酒精 D. 在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程
晋源区13091762180： 二倍体西瓜幼苗(基因型Aa)经低温处理后得到四倍体西瓜.下列有关说法正确的是() - ？
善勇格列：[选项] A. 此育种的原理是基因重组和染色体变异 B. 将四倍体西瓜产生的花粉进行离体培养,获得的植株是二倍体 C. 该四倍体西瓜能产生AA、Aa和aa三种配子,且比例是1:4:1 D. 该四倍体西瓜自交后代不发生性状分离,不能为进化提供原材料
