课堂教学中如何提高小学生英语口语交际能力
基础不好没关系的,学好就会提高的 ,可以去网上搜寻一些资料来学习,或跟我一样没时间的话才找英语学习中心帮忙规划,ABC天丅英语中心性介比不错.好.,外教口语很纯正 你可以去那了解一下,或许对您有很大的帮助呢~~新盈中心学校王才燕英语是一种语言,是一种交际工具,在国际交往中,英语一直扮演着重要角色。学习语言的的目的就是为了交际,学习英语的目的就是要在听说读写的学习过程中学到熟练地使用这个工具的本领。要真正掌握一门语言不是一件容易的事,特别是口语。因此,在小学英语教学的过程中,作为教师,我们应该从实际出发,激发学习英语的兴趣,打下良好的语音、语调基础,培养良好的学习习惯。一、坚持用英语组织教学一开始学生不习惯教师用英语讲课,这时,教师要坚持用英语来组织课堂教学的各个环节。说的语速慢些,要多次重复,让学生反复听、反复感受,渐渐地,学生熟悉了教师的语言就能融入英语的氛围,以排除对母语的依赖和母语的干扰。小学阶段是学习英语的重要阶段。尽管他们刚涉及英语,掌握的单词和句型甚少,但我们应该从第一节课开始,坚持用英语组织教学。我们完全可以通过眼神、手势、动作、表情等形式来帮助学生尽快内容的理解,培养学生初步形成应用英语的的思维能力。二、开展丰富多彩的课外活动如果英语仅仅局限于课堂口,其生命力是有限的。学生的内心世界丰富多彩,他们需要感知与他们内心世界相呼应的声音、色彩、动作和语言,他们需要在轻松和愉快的环境下接受语言和使用语言。课外活动是课堂教学的延续,组织形式多样的课外活动能够使学生的英语交际能力得到持续发展。小学生课外口语活动应体现自主学习和合作学习的特征,应体现由课内向课外,由校内向校外延伸的特点,如开展口语兴趣小组,根据教材内容自编自演英语童话剧,英语故事乐园,英语快活林广播、英语走廊、双语走廊、英语早操、笑话、迷语及英语才艺大奖赛等。三、注重差异,培养学生养成主动用英语交际的习惯在小学英语课堂教学实践中,有些学生不愿开口说英语,他们有的是因为怕出错紧张,有的则因为经常被老师忽视,而没有机会说英语。总之他们这些学生宁把自己当听众,也不参与课堂活动,他们习以为常,甚至借此躲避课堂训练,对这样的学生,教师一方面要多鼓励、训练他们,另一方面则要努力改进自己的教学方法。因此在口语练习时,教师最主要的任务应是帮助、鼓励学生开展口语活动,用各种方法以达到学生口语练习的最大实践量。不犯错误是学不会语言的,因此对于学生的错误要区别对待。但是在学生自由表达思想时,即使偶尔犯次错,这也是语言学习过程中必然的现象。学生犯的错误不但被认为是不可避免的现象,而且被认为是改进教学、提高学生对外语掌握的有利条件和依据。总之,小学生英语口语能力学习不是一朝一夕的事情,对小学生英语口语的训练决不能急功近利,而必须持之以恒。小学英语口语是一个持续教学的过程,各个阶段都有不同的教学目标和任务。在小学英语口语教学活动中,要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,采取有效措施,利用现代教学手段,有意识地培养学生良好的口语交际能力。只要我们坚持不懈、不断探索,总结经验,给学生创造一个宽松愉悦的交际氛围,给学生一个自我展示的舞台,并适时和适度地加以引导和点拔,这样我们的口语教学就会迈上一个新台阶,而且学生的口头表达能力也会获得较大的提高。
新盈中心学校王才燕
英语是一种语言,是一种交际工具,在国际交往中,英语一直扮演着重要角色。学习语言的的目的就是为了交际,学习英语的目的就是要在听说读写的学习过程中学到熟练地使用这个工具的本领。要真正掌握一门语言不是一件容易的事,特别是口语。因此,在小学英语教学的过程中,作为教师,我们应该从实际出发,激发学习英语的兴趣,打下良好的语音、语调基础,培养良好的学习习惯。
一、坚持用英语组织教学
一开始学生不习惯教师用英语讲课,这时,教师要坚持用英语来组织课堂教学的各个环节。说的语速慢些,要多次重复,让学生反复听、反复感受,渐渐地,学生熟悉了教师的语言就能融入英语的氛围,以排除对母语的依赖和母语的干扰。小学阶段是学习英语的重要阶段。尽管他们刚涉及英语,掌握的单词和句型甚少,但我们应该从第一节课开始,坚持用英语组织教学。我们完全可以通过眼神、手势、动作、表情等形式来帮助学生尽快内容的理解,培养学生初步形成应用英语的的思维能力。
二、开展丰富多彩的课外活动
如果英语仅仅局限于课堂口,其生命力是有限的。学生的内心世界丰富多彩,他们需要感知与他们内心世界相呼应的声音、色彩、动作和语言,他们需要在轻松和愉快的环境下接受语言和使用语言。课外活动是课堂教学的延续,组织形式多样的课外活动能够使学生的英语交际能力得到持续发展。小学生课外口语活动应体现自主学习和合作学习的特征,应体现由课内向课外,由校内向校外延伸的特点,如开展口语兴趣小组,根据教材内容自编自演英语童话剧,英语故事乐园,英语快活林广播、英语走廊、双语走廊、英语早操、笑话、迷语及英语才艺大奖赛等。
三、注重差异,培养学生养成主动用英语交际的习惯
在小学英语课堂教学实践中,有些学生不愿开口说英语,他们有的是因为怕出错紧张,有的则因为经常被老师忽视,而没有机会说英语。总之他们这些学生宁把自己当听众,也不参与课堂活动,他们习以为常,甚至借此躲避课堂训练,对这样的学生,教师一方面要多鼓励、训练他们,另一方面则要努力改进自己的教学方法。因此在口语练习时,教师最主要的任务应是帮助、鼓励学生开展口语活动,用各种方法以达到学生口语练习的最大实践量。不犯错误是学不会语言的,
因此对于学生的错误要区别对待。但是在学生自由表达思想时,即使偶尔犯次错,这也是语言学习过程中必然的现象。学生犯的错误不但被认为是不可避免的现象,而且被认为是改进教学、提高学生对外语掌握的有利条件和依据。
总之,小学生英语口语能力培训不是一朝一夕的事情,对小学生英语口语的训练决不能急功近利,而必须持之以恒。小学英语口语是一个持续教学的过程,各个阶段都有不同的教学目标和任务。在小学英语口语教学活动中,要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,采取有效措施,利用现代教学手段,有意识地培养学生良好的口语交际能力。只要我们坚持不懈、不断探索,总结经验,给学生创造一个宽松愉悦的交际氛围,给学生一个自我展示的舞台,并适时和适度地加以引导和点拔,这样我们的口语教学就会迈上一个新台阶,而且学生的口头表达能力也会获得较大的提高。
如何在小学体育课堂教学中提高学生的身体素质
如何在小学体育课堂教学中提高学生的身体素质 内容摘要:在新课改的今天,小学生的身体素质渐渐提上日程化, 内容摘要:在新课改的今天,小学生的身体素质渐渐提上日程化,身 体素质的提高直接影响到后天的学习和工作, 体素质的提高直接影响到后天的学习和工作,对以后的社会主义建设意义重 大。本文通过对小学生身体素质差...
数学教学中如何培养学生的思维品质
或者带他去买爱喝的旺仔牛奶时,发现第二个半价,那么我们怎么购买最合适,孩子要怎么做才可以喝到更多的旺仔牛奶呢?带着他去思考,让他知道怎么做对自己是更有利的。4. 寓教于乐 都说游戏是孩子的天性,那么在游戏中教学对孩子来说是最有效的方式。比如家长可以经常带孩子做一些有关于数学的小游戏...
如何提高小学数学课堂教学中小组合作学习的有效性
如何提高小学数学课堂教学中小组合作学习的有效性 我参加工作屈指一数也已经有十三、四年,有十年是代小学高段数学的,尤其是在2005年以后,农村各小学都配备了电脑,教学改革有随之来到,教学改革以来,每一位年轻教师都感到压力很大,要想在改革浪潮不被击倒,课堂改革是必不可少的一项活动,要想使本来...
如何提高教学质量
提高教学质量的方法:严格遵守并落实教学常规。教学常规是学校推行教学的保障,是教学之本。教学一定是一个循环,讲—学—练—考—补,从章节到单元到整本书,从小循环到大循环,这样,知识才能从老师的讲到学生的学,到最后的消化。任何老师都要遵循这一规律,我们都要严格遵守教学常规,一点都马虎不得...
如何在课堂教学中培养小学生的科学探究能力
为此,教师可以通过示范引路、开展合作研究、激励自主探索等策略,培养学生的科学探究兴趣,提升他们的科学探究能力。关键词:创新、兴趣、自主、合作探究小学科学课的教学担负着向学生进行科学启蒙教育的任务,是对学生进行科学教育的主阵地,培养学生的创新能力是科学教育的核心,“教育要以培养学生创新精神和实践能力为重点”...
如何真正提高小学生的课堂教学效率
洋思中学的教学模式实际上是在老师指导下的学生自学的过程。每门课都是教师先提出学习内容和要求,限定时间让学生自学教材,做课本上的习题,教师当堂布置作业,当堂检查,课后不留作业。先学后教的“教”字不是老师教,而是对学生做的习题进行评判个别不会的也由老师个别指导。 在一堂课的内容之中,有一部分学生自学...
技校教师在课堂教学中如何提升学生的专注力
我会充分发挥自己的教学智慧,控制课堂秩序,转移学生注意力。最后,运用正面激励,增强学生的注意力。学生们的年龄特点决定了他们特别喜欢得到老师的表扬和学生的肯定,因此,我会在整堂课中利用“翁格玛丽”效应,对学生进行积极的心理暗示,从而使学生认识自我,挖掘潜力,增强信心。
怎么样提高课堂教学效率呢?
总之,在教学中我还要不断的学习,请教,思考,以求更好地提高教学效率. 7,8岁的孩子是好动的,一堂课40分钟,让学生完全利用这40分钟,是不可能的,也不符合他们的身心发展.他们的注意力比较分散,在一段时间内能集中的最高限度不超过十分钟.喜欢在上课时东张西望,和同桌私下交流,甚至一块橡皮,一枝铅笔都是他们的...
教师如何提高教育质量
知道小有建树答主 回答量:108 采纳率:0% 帮助的人:100万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 导语:教师如何提高教育质量?运用了正确的方法引导学生学习,提高了教师的专业技能水平,建立了合理的教学常规工作机制,调动了教师和学生的积极性,我们就为“提高教育教学质量”打下了坚实的基础,我们完成“提高...
化学教学中如何提高课堂教学有效性
对于很多人来说初中化学学习起来是非常困难的,会导致学习非常的吃力,那么有什么方式可以提升学习的速度?我们一起来看一下吧!化学实验 1、预习,听课,笔记 想要学好初中化学,必须完全的了解下节课所讲的内容,所以需要在上课之前进行预习,在预习的时候要将下节课所学的内容自己的阅读以便,在不懂的...
说些健朗: 一、加强小学生对英语的重视程度,改变传统教学观念 只重视读和写的传统英语课堂已经面临着淘汰.顺应时代的趋势,教学的侧重方向也应该做出调整,学生不仅要会写、会听、会读,开口说英语也同样重要.这也对教师提出了更高的...
泰来县17615155603: 如何提高小学生的英语口语能力 - ?
说些健朗: 小学英语教学,应该注意培养和提高学生的英语口语能力.那么,如何提高小学生英语口语交际能力呢?下面谈谈我在教学中的一些做法.一、鼓励学生敢说害羞、胆怯会直接影响口语交流的顺利进行.为了帮助学生消除这种心理,我主要采取...
泰来县17615155603: 如何提高小学生英语口语交际能力 - ?
说些健朗: 新盈中心学校王才燕英语是一种语言,是一种交际工具,在国际交往中,英语一直扮演着重要角色.学习语言的的目的就是为了交际,学习英语的目的就是要在听说读写的学习过程中学到熟练地使用这个工具的本领.要真正掌握一门语言不是一...
泰来县17615155603: 如何提高小学英语口语教学 - ?
说些健朗: 一、激发学生学习英语的兴趣.(1)利用母语优势——让学生产生学习英语的兴趣(2)注重朗读,努力提高学生的语言表现力和语感能力二、培养学生积极大胆的外语学习倾向(1)培养自然、真实、平等的教学气氛, 注意随机式的启发口...
泰来县17615155603: 小学英语教学论文 浅谈如何提高小学英语口语 - ?
说些健朗: 培养学生运用语言的能力和用英语获取信息的能力,如何提高学生的听说能力,尤其是口语能力,是小学英语教学中的一个主要问题.教师可从以下四方面着手:培养信心,让学生敢说英语;激发兴趣,让学生爱说英语;创设情景,让学生多说...
泰来县17615155603: 如何提高小学生英语口语能力的教学反思 - ?
说些健朗: 英语作为一门应用性较强的语言,其主要的功能就是交际.因此,学习英语的主要目的之一就是要学会用英语进行沟通和交流.那么,我们应该如何提高学生的英语口语表达能力呢? 第一,要鼓励学生多说,不要怕犯错误.在平时的课堂教学中...
泰来县17615155603: 浅谈如何利用课堂提高小学英语口语 - ?
说些健朗: 如果母语是汉语,先要开个家长会,说明白外语是个什么东西,怎么才能帮助孩子学.就算是外国人教的孩子,到了家里,家长问:学英语啦?是.这个英语什么意思?就这一个问题,孩子就白学了!从此以后,听了英语那个大脑就只会用早就会的汉语来思维不管会不会的英语了!不论怎么再改都难啦!
泰来县17615155603: 浅谈如何提高小学英语口语交际能力 - ?
说些健朗: 首先:要让孩子在生活中也能自然而然的融入到英语的环境中.英语是一种语言,它源于生活,并用于生活.能学以致用孩子会有很大的成就感,会激发更多的学习兴趣.其次:丰富学习的途径.比如可以使用绘本学习,精美的英文绘本对孩子...
泰来县17615155603: 如何提高小学生口语能力 - ?
说些健朗: 所谓“一诺值千金”,“一人之变重于九鼎之宝,三寸之舌胜于百万之师”就形象地说明了这一点.现代社会的发展对口语交际提出了更高的要求,让每个学生做到听话能理解,会思考,说话流畅自信,交流文明得体.为此,《语文课程标准》对...
泰来县17615155603: 如何提高小学英语口语表达能力 - ?
说些健朗: 小学英语教材对学生的听、说,提出了更高的要求.但在农村小学英语口语教学中,许多学生存在不同程度的"羞于出口"的心里,特别是性格内向,胆小的孩子在上英语时更是不敢发言,害怕讲错.如何在40 分钟课堂上,调动学生讲英语的...