大学生为什么要学习心理健康

师范类大学生为什么要学习心理健康~

健康不只是身体健康，为人师表更是要心理健康。
1.学习障碍 学习心理障碍是高职大学生面对的最重要和最主要的问题。造成学习障碍的原因首先是个人理想与客观现实不一致的心理落差。表现为学习动机不足,无方向感,缺少自觉性和主动性,自卑感强,压力大,甚至对自己产生怀疑。其次是学生对高校学习环境准备不足。大学学习环境有其自身的特点,主要表现在授课方式、课程设置、学习内容、学习方法、学习途径等几方面。具体而言,第一,大学授课方式具有更大的开放性和灵活性。第二,大学课程设置更多的体现出专业性。第三,学生学习的主体性地位将得到充分体现。第四,接受式学习减少,创造性学习增多。第五,学习途径和手段的多元性。再次的原因是学生入学时自身能力“先天”不足。
2升学与就业 近几年高校毕业生的就业压力日渐增大,除毕业生人数增大的原因外,个别用人单位盲目追求高学历,毕业生市场中供需主体的体制性、机制性的障碍,一些地区存在的地方保护主义,特别是对高职毕业生设置的较高门槛,也是加剧了本就需求不旺的高职毕业生就业难度的重要原因。“研究生畅销、本科生顺销、专科生滞销”的局面依然客观的存在着。
3人际关系 随着青年人自我意识的不断增强,大学生们摆脱父母、教师的束缚,用自己喜欢的方式去结交朋友的愿望日益强烈。但由于缺乏必要的人际交往知识和技巧,加之同学们来自不同地区和家庭,不同的性格、不同的语言、不同的生活习惯,加重了交往中的困难,容易引发人际冲突,陷入孤独、逃避、自我心理设防等,形成人际交往障碍。调查中有的同学反映,在大学没有知心朋友,有烦恼无处诉,有痛苦无人分担,想家、思乡情绪重。
4性与恋爱 大学生正值青春年少,性生理基本成熟,性意识不断增强。身体和生理的发育在给大学生带来惊喜的同时,也使他们有了性冲动和性要求,同学们渴望得到异性的友谊、渴望爱情,但中学教育中性教育的缺失,对自身生理、心理的变化缺乏思想准备,又往往使一部分同学陷入不安和焦虑中,为性所惑,为情所困,产生不必要的紧张和恐惧,如果不加以正确引导,往往会形成性心理障碍。
5经济问题 随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展,特别是收费制度的改革,高校贫困生和特困生的总体数量在不断增加。许多家境困难的大学生不得不负债求学。进入大学后,随着交际范围的不断扩大,社会上一些不良的消费心理与行为,比如刻意的模仿和盲目的攀比都对大学生产生潜移默化的影响。这些消费对于来自家庭经济能力有限而又爱面子、讲虚荣的大学生会造成一定的心理压力,如严重的自卑、忧虑、紧张等,甚至产生犯罪。
1转变观念,提高认识,加大对高等职业技术教育的关注和研究力度各高职院校要加大对高等职业技术教育特点和规律的研究力度,坚持“特色+质量”思路,只有高职院校真正走上健康、有序、和谐发展之路,才能为大学生心理健康教育提供良好的环境支持。
2加强对不同学业阶段大学生心理健康的指导和服务,提高针对性
2.1做好新生入学教育 学校可以通过组织参观、报告会、座谈会等形式,帮助新生熟悉校园环境,明确做一名新时期合格大学生应具备的素质和要求。各系要做好对学生专业思想的教育工作,帮助学生了解所学专业的现状、社会意义、发展前景、就业方向等同学们关心的问题,激发学习动机、提高专业兴趣,明确今后努力的方向。
2.2学业中期的心理辅导 新生入学以后,学校心理健康教育的工作中心要及时转移到对学生日常心理问题和行为的指导与辅导上。可以面谈、集体咨询、电话咨询、通信咨询、开办心理选修课、举办心理讲座等活动,主要解决同学们存在的共性问题和预防性、发展性问题。对已发现有心理危机的同学,要做到早发现、早教育、早疏导、早治疗,特别是要与家庭配合,共同做好学生的工作。
2.3以就业为核心,加强对毕业班学生择业心理与行为的辅导
第一,加强思想教育和理想教育,指导毕业生更新就业观念,准确定位;要引导毕业生正视面临的就业形势,帮助毕业生尽快从不合时宜的旧观念中解放出来,把理想和现实结合起来,正确分析自己,全面把握自己,准确定位“,知己知彼”才能提高毕业生就业的成功率。
第二,加强就业技巧指导,提高择业能力;通过开办就业指导课、讲座、实例分析、模拟招聘会等形式帮助毕业生掌握如何准备就业推荐材料,如何参加面试、笔试等。
第三,加强毕业生心理辅导,提高综合素质;比如积极的心态、宽容、良好的情绪、耐受力和自信心等。
2.4充分发挥社团活动对大学生心理健康的促进作用 社团活动对大学生心理健康的作用主要体现发展、干预、救助、辅助、解抑等功能[2]。通过开展各种有益的社团活动,帮助大学生树立远大理想,确立正确的人生观、价值观、世界观。

原因：
1、掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。
2、心理健康的良好保持对我们大学生来说必不可少。心理健康可以促进大学生心理的全面发展，帮助建立健康的心态。大学中大家会遇到各种各样的人，竞争，压力等等，大学就像是一个小社会，保持一个健康的心态对我们适应大学生活有着重要意义。

扩展资料：
提高大学生心理健康水平的途径和方法：
1、加大心理健康知识宣传与普及的力度。
2、建立健全大学生心理健康档案。
3、开展多种形式的心理健康教育活动，普及心理卫生知识。
4、 拓宽心理救助渠道，提高心理救援效率。
5、采取措施有效消除诱发学生产生心理问题的各种因素。
6、营造良好的校园文化环境。

影响大学生心理健康的主要因素

为了进一步了解影响大学生心理健康的主要问题,近期笔者采用自编问卷对我院407名在校大学生进行了问卷调查,结果表明,学习障碍、升学与就业、人际关系、性与恋爱、经济问题是目前影响大学生心理健康的主要问题。

1.学习障碍 学习心理障碍是高职大学生面对的最重要和最主要的问题。造成学习障碍的原因首先是个人理想与客观现实不一致的心理落差。表现为学习动机不足,无方向感,缺少自觉性和主动性,自卑感强,压力大,甚至对自己产生怀疑。其次是学生对高校学习环境准备不足。大学学习环境有其自身的特点,主要表现在授课方式、课程设置、学习内容、学习方法、学习途径等几方面。具体而言,第一,大学授课方式具有更大的开放性和灵活性。第二,大学课程设置更多的体现出专业性。第三,学生学习的主体性地位将得到充分体现。第四,接受式学习减少,创造性学习增多。第五,学习途径和手段的多元性。再次的原因是学生入学时自身能力“先天”不足。

2升学与就业 近几年高校毕业生的就业压力日渐增大,除毕业生人数增大的原因外,个别用人单位盲目追求高学历,毕业生市场中供需主体的体制性、机制性的障碍,一些地区存在的地方保护主义,特别是对高职毕业生设置的较高门槛,也是加剧了本就需求不旺的高职毕业生就业难度的重要原因。“研究生畅销、本科生顺销、专科生滞销”的局面依然客观的存在着。

3人际关系 随着青年人自我意识的不断增强,大学生们摆脱父母、教师的束缚,用自己喜欢的方式去结交朋友的愿望日益强烈。但由于缺乏必要的人际交往知识和技巧,加之同学们来自不同地区和家庭,不同的性格、不同的语言、不同的生活习惯,加重了交往中的困难,容易引发人际冲突,陷入孤独、逃避、自我心理设防等,形成人际交往障碍。调查中有的同学反映,在大学没有知心朋友,有烦恼无处诉,有痛苦无人分担,想家、思乡情绪重。

4性与恋爱 大学生正值青春年少,性生理基本成熟,性意识不断增强。身体和生理的发育在给大学生带来惊喜的同时,也使他们有了性冲动和性要求,同学们渴望得到异性的友谊、渴望爱情,但中学教育中性教育的缺失,对自身生理、心理的变化缺乏思想准备,又往往使一部分同学陷入不安和焦虑中,为性所惑,为情所困,产生不必要的紧张和恐惧,如果不加以正确引导,往往会形成性心理障碍。

5经济问题 随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展,特别是收费制度的改革,高校贫困生和特困生的总体数量在不断增加。许多家境困难的大学生不得不负债求学。进入大学后,随着交际范围的不断扩大,社会上一些不良的消费心理与行为,比如刻意的模仿和盲目的攀比都对大学生产生潜移默化的影响。这些消费对于来自家庭经济能力有限而又爱面子、讲虚荣的大学生会造成一定的心理压力,如严重的自卑、忧虑、紧张等,甚至产生犯罪。

大学生心理问题的教育对策

笔者认为,要做好大学生的心理健康教育,应从以下几个方面入手:

1转变观念,提高认识,加大对高等职业技术教育的关注和研究力度各高职院校要加大对高等职业技术教育特点和规律的研究力度,坚持“特色+质量”思路,只有高职院校真正走上健康、有序、和谐发展之路,才能为大学生心理健康教育提供良好的环境支持。

2加强对不同学业阶段大学生心理健康的指导和服务,提高针对性

2.1做好新生入学教育 学校可以通过组织参观、报告会、座谈会等形式,帮助新生熟悉校园环境,明确做一名新时期合格大学生应具备的素质和要求。各系要做好对学生专业思想的教育工作,帮助学生了解所学专业的现状、社会意义、发展前景、就业方向等同学们关心的问题,激发学习动机、提高专业兴趣,明确今后努力的方向。

2.2学业中期的心理辅导 新生入学以后,学校心理健康教育的工作中心要及时转移到对学生日常心理问题和行为的指导与辅导上。可以面谈、集体咨询、电话咨询、通信咨询、开办心理选修课、举办心理讲座等活动,主要解决同学们存在的共性问题和预防性、发展性问题。对已发现有心理危机的同学,要做到早发现、早教育、早疏导、早治疗,特别是要与家庭配合,共同做好学生的工作。

.2.3以就业为核心,加强对毕业班学生择业心理与行为的辅导
第一,加强思想教育和理想教育,指导毕业生更新就业观念,准确定位;要引导毕业生正视面临的就业形势,帮助毕业生尽快从不合时宜的旧观念中解放出来,把理想和现实结合起来,正确分析自己,全面把握自己,准确定位“,知己知彼”才能提高毕业生就业的成功率。
第二,加强就业技巧指导,提高择业能力;通过开办就业指导课、讲座、实例分析、模拟招聘会等形式帮助毕业生掌握如何准备就业推荐材料,如何参加面试、笔试等。
第三,加强毕业生心理辅导,提高综合素质;比如积极的心态、宽容、良好的情绪、耐受力和自信心等。
2.4充分发挥社团活动对大学生心理健康的促进作用 社团活动对大学生心理健康的作用主要体现发展、干预、救助、辅助、解抑等功能[2]。通过开展各种有益的社团活动,帮助大学生树立远大理想,确立正确的人生观、价值观、世界观。

影响大学生心理健康因素来自于生物、心理、社会文化诸方面，大学生心理健康的维护也需要引起学生、家庭与社会的关注。

大学生学习心理健康课程是非常有必要的。到了大学我们才算开始真正经历生活，这当中我们要承受来自学业，生活，恋爱，人际关系以及就业压力等方方面面的问题，这就需要我们有足够坚强的心理来应对。我们就可以通过学习来学会调整自己的心理

知道啥是心理学吗，学会独立生活的第一步，精神财富的框架啊。

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颍泉区13724198441： 心理健康对大学生有什么重要性? - ？
邹临丽珠： 你好.我是一名大学生.个人觉得心理健康对任何人都重要,对于大学生的话我觉得更多的就是心理健康是处理好学习,人际,娱乐各方面积极发展的一个基础.特别是学习方面,因为我们将会面临很多难题,同时,还有以后的就业也是我们需要考虑的,那么这时候我觉得拥有良好的心理状态能够帮助我们顺利的完成大学的生活和调整自己的生活作风等等.以上仅为本人片面见解,不才.谢谢!

颍泉区13724198441： 心理健康对大学生一生发展作用 - ？
邹临丽珠： 心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等.心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大. 心理健康是大学生成才的基础: 1、心理健康可以促进大学生全...

颍泉区13724198441： 为什么大学要开设心理健康课? - ？
邹临丽珠： 大学开设心理健康课有以下几个主要原因:促进学生个人发展:心理健康课有助于学生掌握应对压力、焦虑、挫折等挑战的技能,提高自我认知和情绪管理能力,从而更好地适应大学生活,实现个人发展.增强学生社会技能:通过心理健康课,...

颍泉区13724198441： 研究大学生心理健康的意义有哪些 - ？
邹临丽珠： 1、可以提高学生综合素质. 2、是驱动学生人格发展的基本动力. 3、是开发学生潜能的可靠途径 4、预防和干预大学生的心理问题

颍泉区13724198441： 心理健康对大学生成长成才具有怎样的重要意义 - ？
邹临丽珠： 更正一点,心理健康不仅仅是要针对大学生的.心理健康对于个人来说它目的就是要使人感觉自己的状态良好及有能很快恢复状态良好的精神能力.怎么样才算良好呢?那就是一个...

颍泉区13724198441： 心理健康对大学生的成长有哪些意义 - ？
邹临丽珠： 一、 心理健康是大学生发展的前提和基础 大学生正处于青年期,这是人生发展的高峰时期,也是关键时期,这一时期包含着诸如学习、交往、爱情、求职等许多重要的人生发展课题,这些课题完成的好与不好对今后的人生历程具有决定性的意...

颍泉区13724198441： 大学生心理健康在成长中的重要性?？
邹临丽珠： 你可以从社交,生活自理,情感(恋爱,思乡..),学业

颍泉区13724198441： 为什么说大学生心理健康课是大学生成就事业的保证 - ？
邹临丽珠： 心理健康课,我们没有啊,你是学习什么专业的,至于他的重要性,就是教你树立正确的三观了,树立自己远大的理想了.学习之后,你会明白为什么来大学,该干什么,将来是什么,这样的话,你不觉得是大学事业成功的保证那!

颍泉区13724198441： 毕业班学生心理健康的重要性 - ？
邹临丽珠： 心理健康是大学生成才的基础!心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等.心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大.一个具有良好心理素质的学生,...