如何辅导贫困地区农村初中课外生物科技活动

如何在农村有效进行生物学课外科技活动~

　　农村中学在生物教学中如何有效地组织开展生物学课外科技活动，是我们在新课程改革中乃至长时期内亟需要研究和解决的问题。本文从提高学生的综合素质、促进学生潜能开发等方面谈些自己粗浅的看法。
一、生物学课外科技活动的基本内容
　　在现行农村中学生物教材中，涉及到的知识多半是动植物、环境保护、生态及人口知识，这些知识大部分与农业生产、农民生活息息相关。据此我们学校设计的生物课课外科技活动主要内容为以下“五个方面”：
　　1. 组织开展农业科技活动。培养学生对农、林、牧、副、渔多方面的兴趣，掌握一些农业生产的技术，拥有一定的农村实际工作的技能。特开展一系列科技活动。例如：作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、花卉栽培、农产品加工、动植物驯化、生物病虫害防治等。
　　2. 组织开展课外科学小实验。培养学生进行简单生物实验的科研能力。例如：测定种子萌发率、生长素在扦插中的作用、观察花粉萌发、蛙胚胎发育观察、涡虫再生实验等。
　　3.组织开展生物资源和生态环境调查。利用学校临近马陵山、塔山、沭河和唐店镇蔬菜大棚种植基地的有利条件，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势。例如：采集制作动植物标本、防治害虫害兽、保护益虫益鸟益兽、生物资源综合开发利用等。
　　4. 组织开展社会资源调查。通过调查、访问、参观、远足等社会实践活动，帮助学生了解乡情，增进热爱家乡的情感。例如：农作物种植调查、丘陵山区开发、基本农田保护保护调查、农业专业户和生态村参观和调查等。
　　5. 组织开展生物科技知识讲座、图片展览、知识竞赛等活动，有助于丰富知识、开阔眼界、激发兴趣、提高生物素质。如生物科学与人类生存发展的关系、珍稀动植物图片展览、生物知识竞赛等，从而极大地调动学生学习生物学的主动性和积极性。
　　二、生物学课外科技活动的组织原则
　　课外活动不同于课堂教学，其基本特点是学生有参加活动的自主性和选择性；活动内容有广泛性、伸缩性和趣味性；活动方式有多样性和灵活性；活动的进行有开发性和实践性。这些特点决定了课外活动的组织必须坚持三条原则。
　　1. 坚持学生自愿参加的原则。学生可以根据个人的兴趣、爱好和特长，自愿选择参加活动，这样有利于调动学生参加课外活动的积极性和主动性，有助于因材施教。
　　2. 坚持全面发展的原则。在课外活动中，既要发展学生的兴趣和特长、增长知识和智能，又要使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展，同时还要特别注意教育学生立志为祖国献身、养成高尚的道德品质，锻炼坚毅、顽强的意志与性格。
　　3. 坚持为当地经济建设服务的原则。通过课外活动使学生掌握一两项实用技术，了解当地生物资源和生态环境及经济发展的资源优势，为当地经济建设服务。
　　三、生物学课外科技活动的实践
　　新沂市地处华北平原地区，暖温带略呈海洋性季风气候区，属暖温带湿润季风气候，境内“三水、三山、三分田”，四季分明，光照充足，雨量适中，雨热同期，动植物资源丰富。在组织学生生物学课外科技活动过程中，我们充分利用唐店镇拥有反季节蔬菜大棚基地和奶牛、肉牛养殖等基地的资源条件，重点是做好“六个结合”，开展丰富多彩的实践活动，取得了良好效果。
　　1. 结合校园绿化开展花木栽培等课外活动。例如：我校在初中段开始成立花木栽培小组，开展花木栽培、管理、繁殖等活动，同时渗透作物、蔬菜、林木栽培技术。并把校园中常见的花木教给学生分类和识别方法，把校园内的花木挂上名称牌；介绍常见花木的栽培和管理技术及嫁接、压条、扦插、分株等繁殖技术，使学生掌握一些花木的栽培和繁殖技术。
　　2. 结合对校园及附近的农田山地、河流池塘进行生物资源和生态环境调查，采集制作动植物标本。几年来我们共采集制作动植物标本500多份，不仅丰富了生物实验室的标本数量，而且对生物课堂教学产生了促进作用。
　　3. 结合课堂教学开展生物小实验，培养学生简单科学研究的能力，对生物知识进行验证。例如：结合植物激素教学对生长素作用进行验证；结合种子萌发教学进行种子萌发率测定；这些生物学课外科技活动，简单易行，取材方便，效果明显。
　　4. 结合劳动技术课教学开展生物课外活动。可让学生掌握一些实用技术。例如：花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、林木栽培、水产养殖的教学与实践，农副产品加工技术等。
　　5. 结合当地经济开发进行社会调查和社会实践，学习农业生产技术，了解农业生产状况，调查人口、耕地、粮食状况，提出发展经济的一些看法和建议。
　　6. 结合爱鸟周、环境日、地球日、无烟日、野生动物保护宣传月等活动，举办知识讲座和黑板报、壁报、图片展览以及知识竞赛，扩大知识视野，提高生物学素质。
　　总之，开展生物课课外科技活动，是中学生物学教学的重要任务。在农村中学开展生物课外科技活动，旨在启发青少年认识生物科学与人类生活和生产的关系，学习科学研究方法，掌握一两项实用技术，了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势，增进热爱家乡的情感，为家乡的经济建设和社会发展做出贡献。

如何开展初中生物的课外科技活动
在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。

　　农村中学在生物教学中如何有效地组织开展生物学课外科技活动，是我们在新课程改革中乃至长时期内亟需要研究和解决的问题。本文从提高学生的综合素质、促进学生潜能开发等方面谈些自己粗浅的看法。
一、生物学课外科技活动的基本内容
　　在现行农村中学生物教材中，涉及到的知识多半是动植物、环境保护、生态及人口知识，这些知识大部分与农业生产、农民生活息息相关。据此我们学校设计的生物课课外科技活动主要内容为以下“五个方面”：
　　1. 组织开展农业科技活动。培养学生对农、林、牧、副、渔多方面的兴趣，掌握一些农业生产的技术，拥有一定的农村实际工作的技能。特开展一系列科技活动。例如：作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、花卉栽培、农产品加工、动植物驯化、生物病虫害防治等。
　　2. 组织开展课外科学小实验。培养学生进行简单生物实验的科研能力。例如：测定种子萌发率、生长素在扦插中的作用、观察花粉萌发、蛙胚胎发育观察、涡虫再生实验等。
　　3.组织开展生物资源和生态环境调查。利用学校临近马陵山、塔山、沭河和唐店镇蔬菜大棚种植基地的有利条件，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势。例如：采集制作动植物标本、防治害虫害兽、保护益虫益鸟益兽、生物资源综合开发利用等。
　　4. 组织开展社会资源调查。通过调查、访问、参观、远足等社会实践活动，帮助学生了解乡情，增进热爱家乡的情感。例如：农作物种植调查、丘陵山区开发、基本农田保护保护调查、农业专业户和生态村参观和调查等。
　　5. 组织开展生物科技知识讲座、图片展览、知识竞赛等活动，有助于丰富知识、开阔眼界、激发兴趣、提高生物素质。如生物科学与人类生存发展的关系、珍稀动植物图片展览、生物知识竞赛等，从而极大地调动学生学习生物学的主动性和积极性。
　　二、生物学课外科技活动的组织原则
　　课外活动不同于课堂教学，其基本特点是学生有参加活动的自主性和选择性；活动内容有广泛性、伸缩性和趣味性；活动方式有多样性和灵活性；活动的进行有开发性和实践性。这些特点决定了课外活动的组织必须坚持三条原则。
　　1. 坚持学生自愿参加的原则。学生可以根据个人的兴趣、爱好和特长，自愿选择参加活动，这样有利于调动学生参加课外活动的积极性和主动性，有助于因材施教。
　　2. 坚持全面发展的原则。在课外活动中，既要发展学生的兴趣和特长、增长知识和智能，又要使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展，同时还要特别注意教育学生立志为祖国献身、养成高尚的道德品质，锻炼坚毅、顽强的意志与性格。
　　3. 坚持为当地经济建设服务的原则。通过课外活动使学生掌握一两项实用技术，了解当地生物资源和生态环境及经济发展的资源优势，为当地经济建设服务。
　　三、生物学课外科技活动的实践
　　新沂市地处华北平原地区，暖温带略呈海洋性季风气候区，属暖温带湿润季风气候，境内“三水、三山、三分田”，四季分明，光照充足，雨量适中，雨热同期，动植物资源丰富。在组织学生生物学课外科技活动过程中，我们充分利用唐店镇拥有反季节蔬菜大棚基地和奶牛、肉牛养殖等基地的资源条件，重点是做好“六个结合”，开展丰富多彩的实践活动，取得了良好效果。
　　1. 结合校园绿化开展花木栽培等课外活动。例如：我校在初中段开始成立花木栽培小组，开展花木栽培、管理、繁殖等活动，同时渗透作物、蔬菜、林木栽培技术。并把校园中常见的花木教给学生分类和识别方法，把校园内的花木挂上名称牌；介绍常见花木的栽培和管理技术及嫁接、压条、扦插、分株等繁殖技术，使学生掌握一些花木的栽培和繁殖技术。
　　2. 结合对校园及附近的农田山地、河流池塘进行生物资源和生态环境调查，采集制作动植物标本。几年来我们共采集制作动植物标本500多份，不仅丰富了生物实验室的标本数量，而且对生物课堂教学产生了促进作用。
　　3. 结合课堂教学开展生物小实验，培养学生简单科学研究的能力，对生物知识进行验证。例如：结合植物激素教学对生长素作用进行验证；结合种子萌发教学进行种子萌发率测定；这些生物学课外科技活动，简单易行，取材方便，效果明显。
　　4. 结合劳动技术课教学开展生物课外活动。可让学生掌握一些实用技术。例如：花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、林木栽培、水产养殖的教学与实践，农副产品加工技术等。
　　5. 结合当地经济开发进行社会调查和社会实践，学习农业生产技术，了解农业生产状况，调查人口、耕地、粮食状况，提出发展经济的一些看法和建议。
　　6. 结合爱鸟周、环境日、地球日、无烟日、野生动物保护宣传月等活动，举办知识讲座和黑板报、壁报、图片展览以及知识竞赛，扩大知识视野，提高生物学素质。

---

宣武区13296006520： 如何开展好农村初中生物课外活动 - ？
支达齐复： 根据小学生的特点,运用课外兴趣小组活动促进课堂教学活动的开展,提高课堂教学的质量,实施素质教育,笔者以为在教学中应遵循以下几个原则:1.目标性原则在设计英语课外活动时,应从整体考虑,既要注意其教育性,要寓教于乐,又要...

宣武区13296006520： 如何开展农村中学的生物课外活动 - ？
支达齐复： 农村中学的生物课外活动, 可以组织一些野外的, 比如捉蝗虫一类的活动 然后让学生认识蝗虫的形状, 还有器官等名称 寓教于乐

宣武区13296006520： 浅谈如何提高农村中学生物学教学质量 - ？
支达齐复： 在这一连串“设疑”的引导下自主探寻生物的特征、求知的欲望生物科学作为初中学生的一门必修课,校园是一个生态系统吗;同时,从而使学生开动脑筋思索问题,从而活跃了课堂氛围、教参书及学生,大疑则大进,以新教学理念为指导?...

宣武区13296006520： 如何做好乡村中小学暑假辅导班?？
支达齐复： 选好地点,早做宣传.适当收费,制订好相应又较吸引人的辅导课程.其实家长不过是希望孩子漫长的暑假有地方去而已,不至于忘乎所以就行了.一定要跟家长做好沟通工作.

宣武区13296006520： 如何激发学生生物课堂学习的兴趣 - ？
支达齐复： 俗话说:兴趣是最好的老师.学习兴趣是学生非智力因素中最重要的因素.生物学教学亦如此,能不能激发学生的学习兴趣是生物学教学能否立于不败之地的关键所在.农村中学生源素质参差不齐,学生学习积极性差,调动学生学习兴趣重要性就更显突出.那么,如何激发学生学习生物学的兴趣呢?笔者认为,贯彻面向全体学生,以学生为主体的课程理念是激发学生学习生物学兴趣的根本.在教学活动中坚持以提高学生生物学素养,倡导探究学习,学会科学的方法和技能,科学的思维方式,形成科学观点和科学精神为理念.教学活动中注重课堂学生参与的主动性、开放性、实践性,思维的创造性和方式的灵活性.近年来笔者在这方面做了一些探索,并取得一定的效果.

宣武区13296006520： 怎样学好生物？
支达齐复： 生物不难,特别是生物!我已经初三了,生物毕业考试考的特别好,就是因为在学的时候去理解记忆.你有课外辅导书吗?上初中了不能想小学一样只有课本,还要有课外的辅导材料,即使副科也要有.也许你对这三科不太感兴趣吧.慢慢培养,生...

宣武区13296006520： 如何做好一名农村小学科技辅导员 - ？
支达齐复： 在素质教育深入发展的今天,科技辅导员是一支至关重要的队伍,除了努力推进现代教育技术的研究和应用之外,还在引导、促进青少年科技素质的提高中起着极其重要的作用.要怎样才能做好一名乡村科技辅导员呢?我们应从以下几个方面发...

宣武区13296006520： 中小学课外辅导应注重哪些方面的教程? ？
支达齐复： 中小学课外辅导,又称课外辅导班,补习班,是指针对中小学生在学习中出现的问题,给予课余时间的课程辅导,而成立的一种教育机构.辅导课程为中小学在校开设的课程,形式具有多样化. 中小学课外辅导班以学生为中心组织教学内容,设计教学活动.教学内容注重生动性、启发性、知识性;教学活动体现参与性和创造性的培养.独特的双向互动式兴趣教学法,个别化体制教学,针对性辅导,可以有效的调动学生参与的积极性,让每个学生都有参与的机会,每个学生都能体会到学习的乐趣,以此树立学生学习的信心. 激发出孩子的热情与动力. 注重培养学习能力,形成良好的学习方法和学习习惯. 注重培养学习观念,能够把所学学科艺术化、立体化、动态化. 注重培养学生健康心理和成功品格.

宣武区13296006520： 如何改变贫困地区孩子教育现状 - ？
支达齐复： 改变贫困地区孩子教育现状是个大课题,也是一项系统工程.1、政策扶持.2、人才吸引.3、提高教师待遇,优化教师群体.等

宣武区13296006520： 如何利用暑假弥补学生的弱势学科的,以前尝试过哪些方法 - ？
支达齐复： 对于宁波一对一中小学暑假如何安排学习生活计划?天材教育宁波校区建议:对于即将升入初中的孩子来说,这个暑假是快乐的,没有作业,没有学习压力,开学后就是对初中新生活的开始,很多小升初孩子想把这个难得的暑假玩儿过去,...