如何培养孩子的阅读习惯和阅读兴趣

如何培养孩子阅读和写作习惯？~

1、要靠教师的正确引导。
作为一名语文教师，要想培养学生良好的阅读和写作习惯，要让学生知道良好的阅读和写作习惯包括哪些内容，使他们心中有数。
2、应让学生认识到养成良好的阅读和写作习惯的重要意义。
通过古今中外和现实生活中正反两方面的例子，向学生说明养成良好的阅读和写作习惯对学习、生活、工作的重要作用，增强形成习惯的意识性，提高其积极性和自觉性。
3、要建立健全严格的监督机制和奖惩机制。
习惯的形成不是一朝一夕就能办好的事，不是教师一号召，学生一注意就能办到的事。必须树立长期坚持的观念，必须建立健全严格的制度。比如自我约束机制，同学之间相互监督机制，教师、家长的监督机制，定期不定期组织评比，给予恰当的表扬和批评，形成竞争局面。
4、教给方法。
学生掌握正确的阅读和写作方法对养成良好的阅读和写作习惯有着直接的关系。比如，要使学生养成认真做读书笔记的习惯，首先要使学生知道读书笔记有几种，每种有什么特点，各有什么作用；其次要教给学生各种写法。
5、要靠反复的严格训练。
反复的严格的训练是养成良好的阅读和写作习惯的最根本的保证。 良好的阅读习惯是靠阅读实践中的反复严格训练形成的。为了使学生养成爱读书、多读书的好习惯，教师要经常向学生介绍古今中外爱读书的典型事例启发学生爱读书

那么如何培养孩子良好的阅读习惯呢？我个人认为应从以下几个方面着手。 1、培养每天阅读的习惯。 每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此。在这当中，我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。 2、培养良好的阅读卫生习惯。 良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，我们要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。 3、培养专心阅读的习惯。 要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正；环境要安静；作息要定时；学习地点要固定；养成默读的习惯。 4、培养读书动笔的习惯。 阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。当然，“动笔”的方法习惯因人而异，我们应该就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个别指导。 5、培养边读书边思考的习惯。 指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。 6、培养带工具书阅读的习惯。 我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导，并且身体力行，常常和孩子一起带上工具书，多创造机会强调带工具书阅读的好处，使孩子们谨记在心。 7、培养有目的地进行阅读的习惯。 有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的地阅读，如：以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读浏览；以搜集资料为目的，可以跳读等。 阅读量增加了，有的家长又有新的烦恼了：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么见他的阅读能力、作文水平提高呢？我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程

关于培养孩子阅读兴趣的重要性，教育家们已经有了许许多多的说法，我就不在这里读了，大家上网搜索一下就能找到。也有家长会说，道理我们都懂，就是没法跟孩子说、说了他们也不听。我向大家介绍一下我是怎么跟我的孩子说的。
我跟他说，宝宝，我们每天少看一会儿动画片、多看点书怎么样？
他说，动画片好看！我不喜欢看书！
那我说，你想不想提高学习成绩啊？
其实，孩子都希望提高自己的学习成绩，都希望得到老师的表扬、同学的羡慕，因此我先从能提高学习成绩跟他谈。
首先，你是不是觉得作文、造句很难啊？作文、造句拖了你语文成绩的后腿吧，你是不是被别人说写出来的句子不通顺啊？比如测验时，给“词语编顺序”部分你经常会失分……那是因为你的“语感”不好，好的“语感”怎么练出来呢？你要多看多读其他的文章，就是要阅读。阅读的一大好处就是能帮助你提高语文成绩和写作文的水平。当然，这个好处不是一天、两天、一星期、两星期就能体现出来的。可能要一学期，可能更长一点时间，但是一定会有帮助的。有一句话叫“读书破万卷，下笔如有神”。
第二，你在做数学应用题的时候是不是会中了题目的“圈套”、没看出它设下的“陷阱”啊？难一点的思维拓展题，你甚至可能看几遍都看不懂题目的意思。这就是你的阅读理解能力还不够。怎么办呢？多阅读！又有一句话叫“读书百遍，其义自现”。
所以说，阅读是学习的基础，你阅读能力不提高会影响到你的其他功课。
将来，等你长大了，你还要学一些老师没有教过的知识，要“自学”，就是要通过你自己看书把一些知识搞懂。等你能“自学”了，你的本事是不是就很大了呀？你都用不着老师了。他想了想，哎，这不错，不用老师了，听上去挺牛的。但是，自学的人一定是会阅读的人，是有阅读能力的人，不然他看不懂啊。
生活中随处都需要你的阅读能力。你玩游戏，要看得懂游戏规则；你去旅游，要看得懂旅游指南；你买个家用电器，要看使用说明；你买保险，要看得懂保险合同......例子很多很多。
我再告诉他，你看，外公订了3份报纸，每天晚上你睡着了外公还在看报纸，因为报纸上有很多信息，阅读可以让我们知道今天世界上、我们国家、我们身边发生了什么事，以及不同的人对这些事情的不同的看法，我们国家科技上又取得了哪些进步？东亚运动会体育成绩怎样？甚至明天天气怎样？报纸上都有。所以，阅读还是获得信息的一个好办法。
还有，你也知道妈妈的爱好是看小说。人在小的时候的爱好一般都是玩，等长大了以后就不玩了，到那时还能坚持的爱好就会伴随他一生。人的一生会碰到许多困难和波折，当你心情不好的时候，妈妈希望你能用你的爱好改善你的情绪，从伤心、愤怒这些不好的情绪中走出来。如果你会弹琴，你可以弹一曲；如果你会画画，你可以去风景好的地方写生……如果这些你都不会，你至少可以喝喝茶看看书。你可以从书里看到别人的人生、别人的智慧，你就会觉得你眼前的烦恼算不了什么。
我儿子在“新东方”上英语课课外班，我给他举了个例子。“新东方”教学机构的创始人、董事长俞敏洪，在大学里，他是北大英语系的学生，读了800本书，大学四年，平均一年读200本，差不多2天不到读完一本书。俞敏洪是在农村长大的，到今天取得这样的成就，我想和他喜欢阅读是分不开的。
另外一个例子，妈妈在读中学的时候，为了多看书去了学校图书馆当义务管理员，利用课余时间去整理图书、给借书还书的同学办登记手续。那时借书最频繁的几个学生中有一个叫曹可凡，现在是上海著名的主持人，是我的校友比我高几个年级。记得即使在高三考大学前，他还借文艺类的书看，大家知道他后来读的是医科大学，是医学硕士，这说明他的阅读面并不局限于他的学业，这也为他的成功转行奠定了基础。
那么，现在网络这么发达、电视节目这么丰富，还有必要阅读吗？直接看电视、上网好了。我认为上网阅读当然也是一种阅读，可是传统阅读方法还是有很多优势。比如，可以在图书馆借书；比如，阅读的地点场合、时间、姿势可以很随意；比如，最新版的书网上是不提供免费下载的，有版权问题；再比如，有条件的话自己喜欢的书可以收藏、看的时候可以在上面做记号、过几年再拿出来读一遍，因为随着年龄和阅历的增长，你对书中内容的理解可能是不一样的…… 至于影视节目和文字作品，我觉得它们其实不是同一种艺术形式。就像前一阵上座率很高的电影《风声》，我看过他的原作者麦家的几乎所有的小说，《风声》、《暗算》、《解密》、《军事》等等，其实，小说和电影完全不是一回事。小说给人更多的想象空间。不是说“一千个人心中有一千个哈姆雷特”嘛！影视作品是编导按照他们的理解的再创作，所以几大名著会一遍又一遍的重拍。还有，文字的优美也是需要阅读来细细品味的，比如朱自清的《荷塘月色》，孩子将来会被要求背的，“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”影视画面是很难将这些优美的文字淋漓尽致地表现出来的。
上面讲了我的观点“为什么要培养孩子的阅读兴趣”。下面讲讲我是怎样激发孩子的阅读兴趣的，讲讲办法。
可以说，我到目前为止还没找到一种“一试就灵、万试万灵”的办法。只能跟大家介绍几种我试过的办法，而且是交错、结合起来使用的，大家可以根据自己孩子的特点看看是否可行。
一、引起他的好奇心，吊足他的胃口。
比如，拿本想推荐给他的书，故意在他面前看，还时不时的发出大笑啊、叹息啊之类的动静，他就会好奇了，就会问：妈妈，你在看什么啊？适合用这个办法的书是要贴近孩子生活的，像《淘气包马小跳》系列、《马鸣加》系列、《男生贾里》、《女生贾梅》、《大头儿子小头爸爸》等。
二、用其他艺术形式吸引他。
我小时候有一次跟父母去看电影，外国电影，八十年代初的时候去看外国电影可是一件不平常的事。电影的名字叫《基督山恩仇记》就是《基督山伯爵》，很长，分上、下集。看完了，没看懂。对那个时代背景根本不了解，对人性也不了解。后来我借了书又买了书，反复看，前几年又看了一遍。
也就是说可以用动画片啊、连环画啊、电视电影啊，先引诱他一下。然后再把原著推荐给他。这招适合比较经典的书。
孩子他爸爸甚至还试过当着孩子的面看电视《百家讲坛》、《文化中国》节目，希望引起他对文史的兴趣，尽管收效不大，但他也知道易中天《品三国》；钱文忠解读《三字经》了。也许，将来的某一天，他突然想起什么、突然就感兴趣了呢，也说不定的。小孩子看似没往心里去，其实都印在他脑子了。去年我们去厦门旅游，他提出要去厦门大学看看易中天，我听了很高兴，说明易中天留给他的印象比较深了。
三、读给他听。
孩子最初的阅读行为来自于父母朗读给他听，孩子的阅读兴趣也是从这儿开始的。我从孩子上幼儿园小班开始，买了一些录音带，像“燕子姐姐讲故事”之类的。其中有“龟兔赛跑”、“咕咚来了”、“三个和尚”……以童话、寓言故事为主。每天晚上放给孩子听，先养成他听故事的习惯。
等这些录音带听得不过瘾了，我就自己读给他听。
记得上一年级前的暑假，我担心孩子能不能适应小学的生活，也很不安。我买了一本《一年级的马鸣加》，其中有一篇《马鸣加的新书包》后来一、二年级的语文课文中也学到了。我一篇篇读给他听，让他对一年级的生活有了想象和向往。
到了他识字量达到一定程度，二、三年级的时候，我又要用吊胃口这招了。我故意读到一半，跟他说啊呀没时间读下去了，我要去干什么什么……他没办法啊，欲知后事如何只能自己看下去。这招适合有点悬念的书，比如侦探小说、郑渊洁的童话、《西游记》，等等。
四、看报纸。
我们家用的是《新民晚报》。幼儿园大班的时候，老师要求小朋友每周做一份新闻剪报，这办法很有效，孩子为了得到老师的表扬，认认真真地在报上找新闻。因此，在上小学前，我们没刻意教过他“看图识字”，但他能把《新民晚报》的大标题都认下来了。一开学，由于他识字比较多，能领读和帮忙抄写，他的自信心大增，成为他小学学习的一个很好的开端。
现在我们每个星期天晚上让他看《新民晚报》“夜光杯”版面的内容，有各年级同学的优秀作文，还有“讽刺与幽默”也是他喜欢的。
五、朗诵或者讲故事训练。
这些训练适合有表现欲的、有点文艺特长的孩子。这个训练会要求她看和背诵不少诗歌、散文、故事等等。
六、买教辅书。
像《走近阅读》、《小学生阅读》之类的，相当于阅读分析练习，一篇短文，然后有几道问答题，书的最后有答案。
总之，要让孩子觉得阅读是件有趣的事，不提倡施加压力。我们家孩子他爸爸也曾经有过“极左”的行为，他曾经借了少儿版的《上下五千年》，暑假里要求儿子每天两个故事地复述，把小孩弄得怕死了。幸好暑假结束、一开学他爸爸管不了那么多了。所以保护孩子的兴趣也是要注意的，心急吃不了热豆腐。要循序渐进，贵在持之以恒。
各位家长一定也有自己的妙招、绝招，我也很想有机会听听大家的心得体会。
下面谈谈书的来源、书的选择，以及良好的阅读习惯。
现在学校里每两周可以让孩子借两本书，这真是太好了。借书方便，而且内容有保障，不会有不健康、不利于孩子的内容。
另外，一些区图书馆也可以借书。办一张借书卡，提供身份证号码、100押金、小孩好像是50-60元押金。它们的书可以外借也可以在里面看。我们在黄浦区少儿图书馆办过借书卡。南京西路也有一家少儿图书馆，以前叫宋庆龄图书馆，南京西路靠近茂名路，地铁石门路出来，4层的小洋楼，环境不错，里面有儿童乐园、计算机室等等。现在好像徐汇区图书馆也有少儿馆了，平时周末开放、寒假开放时间会多一点，有兴趣的可以去看看，在南丹路靠近天钥桥路。图书馆里比较安全的，小孩看书，大人可以就近逛逛街。
我们小时候还去徐家汇港汇广场五楼的新华书店看书的，孩子坐在地上，地上还算干净，各种儿童绘画本随便看，不带出去不用付钱。现在那家书店缩小了。对面美罗城柯达影院那栋楼里的书店还是挺大的。
这个年龄段的孩子大都爱看幽默、逗人发笑的故事，推荐选择富有幽默色彩、妙趣横生的故事。同时针对儿童爱幻想的特点，推荐富有想象力、可以夸张一点的书籍。我觉得不用担心他太幼稚，他会慢慢成熟的。
还有就是阅读时也要注意一些好的习惯。比如，眼睛不要太疲劳啊，光线不好不要看书，晃动的车上不要看书，躺着不要看书。选择字不是太小的书，纸张颜色最好柔和一点的不要太白。借来的书要爱惜，不能涂涂画画、在上面打数学草稿，不能折角，没看完的用书签或者纸条夹一下。
碰到不认识的字，我觉得不必要求他立即查字典，可以先联系上下文猜意思，经常停下来查字典可能会打断他阅读的兴趣。我是让孩子直接问我的，我直接告诉他读音和意思，再组个词或者造个句解释一下。
阅读的气氛也很重要。孩子看书时尽量不打断他，我从不在孩子做作业、看书时看电视。我也要求他爸爸不同时看电脑，因为孩子认为你看电脑就是娱乐、打游戏、看股票。以免让他分心，或者觉得大人小孩不公平。
最后，我想说的是，教育孩子是个大学问，孩子学习的过程也是我们家长再学习的过程。今天非常感谢学校为我提供了一个回顾这几年陪伴孩子成长经历的机会。也非常感谢各位家长的耐心倾听。希望今后能向你们大家学习。

父母是最好的榜样首先，我们做为孩子的父母，是孩子学习和模仿的主要对象。为孩子营造良好的阅读环境和氛围我个人认为，常带孩子去图书馆、阅览室看书，他的阅读量和阅读效果会好过平时的两倍以上!当他身处一个阅读氛围浓厚的环境当中，周围都是认真看书的小伙伴，自己也很容易沉浸在书的海洋当中，并且乐此不疲。坚持每天给孩子读书讲故事阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养都是从家庭开始的。

1、培养孩子阅读的兴趣和习惯，首先家长要以身作则，让孩子看到你读书学习。因为孩子有很强的模仿能力，你所有行为和习惯，都会无形的影响孩子，你怎样去做事，孩子就会怎样模仿你的行动。所以在培养孩子阅读之时，你需要先给孩子做个榜样。

2、若孩子小，不能自主阅读，家长可以给孩子读一读故事书。父母从小给孩子讲故事，对孩子数年后的阅读水平有很大的帮助。因为当你每天给孩子朗读故事，能让孩子了解更多的词汇、并且能提高理解的速度，让孩子接触更大的世界。大量研究证实，给孩子朗读可以提高孩子的听、说、读、写能力。

3、不要强迫孩子阅读，而是鼓励和引导。有的家长为了早日让孩子养成喜欢阅读的习惯，就经常“自以为是”的给孩子买书，这种情况往往会导致孩子很少看书，其实并不是孩子不爱阅读，而是因为这些书可能孩子并不感兴趣，正确的做法是家长应该去发现孩子的阅读兴趣所在，然后为他找到合适的书籍。比如经常带着孩子去去图书馆，观察孩子的阅读口味，称赞孩子的阅读行为等。

4、给孩子建立良好的阅读环境。在家里建立一个良好阅读环境对培养习惯来说很重要。可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，上面摆满自己喜欢看的书，让孩子在家里随时都能找到合适的书去读。可以设定一个“家庭阅读时间”，这对于培养孩子的阅读兴趣和习惯非常有帮助。

5、与孩子一起讨论阅读。阅读之后，家长可以鼓励孩子“说来听听”，这能增加孩子的内容整合、语言表达等方面的能力。在这个过程中，家长要引导孩子发表自己的看法，孩子在发表看法时千万不要评论或贬低孩子们真心的想法，将导致他们对阅读产生反感，让他们在表达意见时感到放心，认为自己的意见有分量，这就需要你接受他说出来的一切，不管是对是错。

6、孩子稍大一些的时候（比如二三年级的时候），教孩子科学的读书方法。比如快速阅读法，快速阅读是一种根据材料、需要、时间、精力和内外部环境，有目的、有选择地进行阅读的方法。我通常也是以一分钟两三千字的速度（学习“精英特快速阅读”掌握的）进行阅读，读的过程中找到感兴趣的地方、对我重要的地方、看不懂的地方，然后才放慢一点速度来阅读，对于二次读过发现的精华内容，再进行一遍精读。

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