一篇文章，怎样分析，怎样总结？

如何分析一篇文章？~

以下为手打——
应试阅读理解其实有规律可循——
1、文学体裁。初中阶段，不外乎散文（叙事的居多）、小说、议论文、说明文这几种。不同地区，各种体裁所占比例不同，比如议论文在很多地区就比较次要。
2、题型。针对不同的体裁，会有不同的题型。其中说明文和议论文的题型较少。说明文的话，不外乎“语言特性”“说明方法”“说明顺序”“说明对象、内容”几种；议论文，包括“论点、论据、论证方法”“论证结构、顺序”“语言特点”等；叙事性的散文和小说题型较多，从大范围来说，包括“中心”“结构、顺序”“语言（词语、句子、修辞等）”，当然，各种题型细分有好多。
3、方法。既然题型固定，那么就可以总结规律，套用公式。有的老师会总结一些，教给学生；但是作为学生，更重要的是自觉。分析阅读理解的答案，是一种很有效的方法。看答案，就能知道同一类型的问题要从什么角度回答；记下答案中常用的词语，避免答题时词穷。
总之，多做一些题，认真分析答案。

希望对你有所帮助。

就我看来，作阅读题首先要了解文章的大概意思，可以通读一遍。然后理解文章写作思路，就是作者第1段写什么，按照他的思路，第2段写什么，那么接着第3段写什么。这就是从整体上去分析。然后看题目，在文中找到关键句子（如果你理解了文章思路，找关键句子不难），然后精读和分析关键句子从而得出答案。这是做1般阅读的方法，都需要足够的词汇量。
偶昏，要是语文阅读我就不知道了，想我高中时做语文做的头疼，要是问个修辞手法还行^-^

你好
阅读一篇课文，一定要抓住课文的主要内容，这样，才能掌握文章的中心思想，获得知识，受到教育，并提高分析概括能力。四年级的学生，在三年级学习概括节意的基础上，如何学会归纳课文的主要内容呢？一般可以采用以下的方法进行归纳：
1．连接每段段意就是主要内容
在认真阅读课文后，概括出每段的大意，再把各段段意连起来综合组织一下，就能归纳出主要内容了。综合组织意思就是，主要内容并不完全等于各段大意的总和，概括时要区别重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至完全舍去。
如《手术台就是阵地》一课。可以根据白求恩在不同情况下的表现，在课文的重点段2、3、4节的基础上进行归纳、整理，用节意归并的方法在文字上进行适当的删增，归纳概括文章的主要内容。
2．抓住课文中关键的语句和段落
《赵州桥》、《五彩池》、《美丽的小兴安岭》基本都是找文中的过渡句、中心句等本身有概括作用的句子来归纳总结。
3、叙事类的文章，灵活使用归纳方法
《走完长征的婴儿》《带刺的朋友》，是记叙多件事的，可以通过先找几个事件——表达事件——归纳事件的方法进行训练。
《狼牙山五壮士》是记叙单件事的，可以通过分析事情的起因、经过、结果的方法，抓住记叙文六要素，恰当地连贯起来，用小标题的形式让学生进行归纳。
《观潮》则与前面的文章略有区别，它描述了钱塘江大潮来前、来时、来后的壮观景象，进行归纳时，要根据文章的主次进行组织归纳。很明显，本文的重点是潮来时。
归纳主要内容，要在“重点”两个字上下功夫。一篇文章是由几个段落组成的，但是总会有一两个主要段落。文章的中心思想，往往体现在这些段落中。我们要学会边读边想：这篇文章写的是什么人什么事？什么景什么物？哪些段落是重要的？从而归纳出主要内容。同时还要要注意两点：一是在一篇文章中往往有一两个重点段，应准确判断，才能正确地归纳主要内容。二是归纳主要内容语言要简洁、明了。归纳一篇文章的主要内容，语句可多可少，但是要写明白，重点突出，因此，要在认真阅读的基础上，恰当地组织语言和运用语言。

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阅读一篇课文，一定要抓住课文的主要内容，这样，才能掌握文章的中心思想，获得知识，受到教育，并提高分析概括能力。一般可以采用以下的方法进行分析总结：
1、连接每段段意就是主要内容。在认真阅读课文后，概括出每段的大意，再把各段段意连起来综合组织一下，就能归纳出主要内容了。综合组织意思就是，主要内容并不完全等于各段大意的总和，概括时要区别重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至完全舍去。
2、抓住课文中关键的语句和段落。《赵州桥》、《五彩池》、《美丽的小兴安岭》基本都是找文中的过渡句、中心句等本身有概括作用的句子来归纳总结。
3、叙事类的文章，灵活使用归纳方法。《走完长征的婴儿》《带刺的朋友》，是记叙多件事的，可以通过先找几个事件——表达事件——归纳事件的方法进行训练。
文章包括各种文体的著作、作品，如诗歌、戏剧、小说、科学论文，记叙文、议论文、说明文、应用文等等。
“千古文章未尽才”“文章千古事”“文章憎命达”“板凳要坐十年冷、文章不写一字空”“积句而成章，积章而成篇”“言出为论，下笔成章”等，都是现在所说的文章的意思。更广义的文章，也包含“学问”“奥秘”等意思，如“洞明世事皆学问，人情练达即文章”就是。

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