说说小组的表现作文

说说我们的小组作文~

不知不觉，我们这个四人小组坐在一起已经快一年了。没有忧愁的日子里，我们总说考试遥遥无期，然而时光似箭，转眼就要升初二。晚霞映红了天空，一种挥之不去的情感缠绕在心头。那是留恋么？

　　夕阳的微光载着几朵云儿飘过，渐渐落成黄昏雨，点点滴滴，丝丝缕缕。四双手牵到了一起，无语地漫步在青绿色的草坪上，让梦幻般的雨点落在手背上。一年了，我们彼此间已拥有了一份默契。记得这段日子，我们放肆地哭，放肆地笑――我们恣意挥洒着热量，享受着友情……

　　我们曾相伴走过人生的风风雨雨如今在雨中，四双手牵得更紧了。我忽然间想起了苏芮唱的那深沉的曲子。我轻轻地唱着，大家也跟着轻轻地唱着：“也许牵了手的手，前生不一定好走也许有了伴的路，今生还要更忙碌。所以牵了手的手，来生还要一起走所以有了伴的路，没有岁月可回头……”四个声音融汇在一起，飘荡在夕阳下，在细雨中，在草地上，声音不大，却包含了我们四人最纯洁最美好的友谊……

　　也许这诗一般的故事，将永远珍藏在我们的心底，陪伴着我们一生的回忆我们都感受到小组合作的乐趣，体会到组员间互相关心，爱护的快乐；和相互帮助，共同合作的力量。现就由我来表述一下我们小组合作的一些乐趣。
我们小组成员都居住在我家附近，是经老师安排的，考虑到交通来往安全等问题。对于我们组来说是十分特别的，因为除我外其他三位都是男生，我是班里的组长，他们都很听我的话，也经常关心和照顾着我；许多的任务都能共同完成，但个别时还是要我一个人去做，谁叫我是组长。经过我们小组共同的努力，在班里经常比别的组强，得到老师和同学们的肯定表扬。
刚成立小组时，我们相处得不是很和睦，经常为一些小事吵闹，落后别组还互相责备埋怨。开始我们在找原因，尝试着一起玩，一起学习等等，经过一段时间的接触和适应，彼此间相互了解和熟悉。为了小组的成绩，我们就学会了相互谦让，学会了“同甘苦，共患难”。经过多次合作，能基本完成老师布置的任务，逐渐体会到小组共同合作的力量，和一起讨论问题的乐趣，感受到小组间相互关心，爱护的友情。
从此之后，我们就更加体验到合作的乐趣了。有同学不会，别的同学主动教他；有较难的题，我们一起讨论；有合作的任务，我们学会分工合作；同学上课时不认真，我们提醒他......。还有组内有同学生病了，我们约好去看望他；家里有好吃的，我们邀请同学一起分享。
记得一次讨论，轮到我们组汇报。我们组织讨论也比较好，但在我汇报时，该说的都说完了，不知还有什么了，但听到其他组的同学都在举手，我一下子惊慌焦急了。在组员赵天呈的帮助补充下，我们小组终于完满完成了汇报。
我们相信，只要全体组员共同努力，一定会更加出色，一定能为班组争光，能让我们感受到更多小组合作的乐趣。不知不觉，我们这个四人小组坐在一起已经快一年了。没有忧愁的日子里，我们总说考试遥遥无期，然而时光似箭，转眼就要升初二。晚霞映红了天空，一种挥之不去的情感缠绕在心头。那是留恋么？

　　夕阳的微光载着几朵云儿飘过，渐渐落成黄昏雨，点点滴滴，丝丝缕缕。四双手牵到了一起，无语地漫步在青绿色的草坪上，让梦幻般的雨点落在手背上。一年了，我们彼此间已拥有了一份默契。记得这段日子，我们放肆地哭，放肆地笑――我们恣意挥洒着热量，享受着友情……

　　我们曾相伴走过人生的风风雨雨如今在雨中，四双手牵得更紧了。我忽然间想起了苏芮唱的那深沉的曲子。我轻轻地唱着，大家也跟着轻轻地唱着：“也许牵了手的手，前生不一定好走也许有了伴的路，今生还要更忙碌。所以牵了手的手，来生还要一起走所以有了伴的路，没有岁月可回头……”四个声音融汇在一起，飘荡在夕阳下，在细雨中，在草地上，声音不大，却包含了我们四人最纯洁最美好的友谊……

　　也许这诗一般的故事，将永远珍藏在我们的心底，陪伴着我们一生的回忆我们都感受到小组合作的乐趣，体会到组员间互相关心，爱护的快乐；和相互帮助，共同合作的力量。现就由我来表述一下我们小组合作的一些乐趣。
我们小组成员都居住在我家附近，是经老师安排的，考虑到交通来往安全等问题。对于我们组来说是十分特别的，因为除我外其他三位都是男生，我是班里的组长，他们都很听我的话，也经常关心和照顾着我；许多的任务都能共同完成，但个别时还是要我一个人去做，谁叫我是组长。经过我们小组共同的努力，在班里经常比别的组强，得到老师和同学们的肯定表扬。
刚成立小组时，我们相处得不是很和睦，经常为一些小事吵闹，落后别组还互相责备埋怨。开始我们在找原因，尝试着一起玩，一起学习等等，经过一段时间的接触和适应，彼此间相互了解和熟悉。为了小组的成绩，我们就学会了相互谦让，学会了“同甘苦，共患难”。

“啪啪……”随着一阵热烈的掌声，我们小组所有的人都自豪的笑了，为什么给你们鼓掌？是因为我们的组长在总结时总结出色，所以受到老师表扬我们小组，老师让全班向我们学习，让全班为我们鼓掌，所以我们自豪的笑了。
说到我们的小组，我就不得不多说说了，我们的小组都是由8~9人组成，我们组有8人，我们小组的组长是吴建勋，他不仅是我们的组长又是我们班的班干部——学习部长，他及其负责任。我们的组员都很有集体意识，团结一心，做什么事都很团结，从不起内讧。我们小组上课遵守纪律，常常被加分，而且上课还积极发言，常常被表扬。我们组里上课发言基本上都是张立珂，她是老师问什么她都答 ，似乎她什么都会似的，他是我们组里的智多星，我们要向她学习。我们组里的岳胜亚，虽说是个卫生部长，但是他可是我们组里最能活跃气氛的人之一了，当然还有我。我们的组长和张立珂等人几乎次次听写一百分，为我们组争光。我们的组里擅长什么的都有：有擅长体育的，有擅长文学的……所以，我们在一起，可以取长补短，共同进步。
这就是我们的小组，我们小组可是班里表现最好的四大小组之一，当然这可是和我们每个组员都有着千丝万缕的关系，俗话说得好，人心齐，泰山移。这回算是又体验一回了。
总之，我们的小组非常好，以后我们还会继续努力，各方面均衡发展，争取成为最好的小组，这是我们的目标，也是我们努力的方向！

我们六年一班，在全校可是无人不知、无人不晓的尖子班。学习成绩每次在年组都是第一，从未被打败过。这因为我们班是个团结和谐、积极向上的集体。男女生之间从没发生过大的战役，但是小小的摩擦却是不可避免的。
　　最近，班级里刮起一股怪风，由“天下第一肥”――林鹤飞为首的几个男生，胡乱给女生起外号。最近又有一群男生加入了起外号的队伍，致使起外号之风更有蔓延之势。什么“白骨精”、“瘦猴”、“四眼鸡”……几乎每个女生都有了外号。
　　难怪男生给女生起外号，那些女生霸气十足，对我们男生从不手下留情，实在让我们士可忍,而孰不可忍。她们最为突出的当属四大凶女排行榜。
　　NO.1――张天骄，主要功能，具有较强的号召力，她一声令下，全班女生召之即来。她学习成绩好、组织能力强，女生谁有问题都请教她，男生她从来不管。她的霸气和倔强的性格都是无法比拟的。
　　NO.2――冯倩，是四大凶女中的打手。如果谁惹火了她，让她一掐，非伤不可。她的同桌，也就是我的后桌，天天忍受着皮肉之苦，“啊”、“呀”的叫声不绝于耳。
　　NO.3――单月，她的飞毛腿和耐力更是无人能比，不论追谁，都会百战百胜，从来不会失手。有时与冯倩联手，一人追、一人打，配合十分默契，因而往往把男生“杀”得丢盔弃甲。
　　NO.4――王文玉，她的恶作剧总是能让人哈哈大笑，爱搞笑的人与之比较，相形见绌，自愧不如，都会相当伤心，心中常常升起一股火，她怎么比我还强？……
　　这就是我们班，一个时而让人欢乐，时而让人痛苦的班级。

新学期新气象，我们学校的教学改革了，我们的学习生动活泼有趣了！这里讲的是我们小组创新学习的故事。

自选小组

星期二，胡老师说：“这一次我们分小组。和原来不一样，由老师选出8个正副组长，然后正副组长自行组合，各自选四名组员成立学习小组，最后由老师做一些细微的调整。”听到这里，全班都很开心，因为可以和自己要好的人在一个组了。

组长里面就有我，和我一组的是222，我们两人非常要好，经常在一起玩。我们商量，有两个人是必选的，分别是李泽箐箐和田蕊祺，因为这样每个组要帮助的人是相等的。最后两个人是我们俩人都一致同意的吕萌和张晨昱，两人成绩都不错。

该老师调整了，老师把我们小组的李泽箐箐换成了孔云，原来老师是要将男女生组合平均。

接着，进行两人一对的搭配，一女一男：我和张晨昱、邵子恒和田蕊祺、吕萌和孔云，于是我们就这样按一对一对地坐在了一起。

这个小组我非常满意，就拿互相交流来说，原来都自己干自己的事，而现在很快就能在一起讨论问题。自选小组可以让大家学习更加愉快，合作得更加好，使所有人都能够同时进步。

组牌设计

星期四班会课时，胡老师让我们编写小组“口号”、“组标”、“公约”，并按编号排列每个人的名字，然后在讲台上展示。

设计开始，首先是组标。我们先画两个圆圈，中间写上每个人的名字开头的三个或两个字母，表示我们大家团结一心；圆圈里面写了“志远”两个字是我们的组名；两旁是一对翅膀，表示我们怀着“志向远大”的精神，进步得更快、更高、更远。右上还有一滴水珠，象征着我们付出很多很多的汗水

，才能够向我们的目标靠近。这个组标总的意思是说，我们要共同向我们的目标不断进步。

再就是拟口号，我们想的口号是“志远、志远、志存高远、壮志凌云”，意思是要有志向高远的精神。

最后就是“公约”了，第一条上课不互相讲话，不开小差，积极发言；第二条小组讨论人人参加；第三条人人互相尊重；第四条爱卫生讲文明。

这个设计充分表达了我们的意愿，不仅有编创了意义深远的组标，内涵丰富的口号，严格具体的公约，更重要的是在这些活动中培养了我们编、写、画的能力。

学习讨论

小组讨论最重要的就是合作，只要有一个人捣乱的话，都会影响到最后的结果。我们小组课不像这样，每次都人人参加，并且在交流中互相启发，收获很大。

一次语文课，讨论《草原》这一课：草原是怎样的？找出相关语句；草原人是怎样的？找出相关语句。我认为草原是广阔的是绿色的，比如说“在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都是小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。”草原人是热情的，比如说“主人见到我们，立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车前面或左右引路。”除了我所讲的，其他人还有更多不同的想法，有的认为草原是美丽的，草原人是亲切的；有的认为草原是多彩的 ，草原人是有礼貌的；还有很多很多新颖独到的见解。讨论中小组成员的意见多种多样，让我们每个人都学到了自己没学过的知识，懂得了不同的方面写了什么样的事物，扩大了自己对课文的进一步理解，真正提高了我们的学习能力。

新小组的创新学习使之间的关系越来越好，大家互相学习，共同进步，更上一层楼，同学主动自觉，形式生动活泼，学习效率大大提高了！

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