怎么教孩子学二十以内的加减法

二十以内加减法怎样教孩子更容易~

利用互补～先让孩子背1 9 10 2 8 10 3 7 10 4 6 10 5 5 10～背会后十以内都没问题了～10～20利用想互补数再加～比如13－8＝（）看8想8的互补数是2～再用2加3～我们学校老师就是这么讲～

1.先易后难
先从十以内的加减法算起。可以与生活中可以用数量概念表达的物体结合。比如苹果、桔子、荔枝、西红柿、芒果等，这样可以提高孩子的兴趣，也可以让他知道学习数学在生活中的重要作用。

2.巩固成果
家长要利用一切可以利用的时间，来给孩子出题目。只要有个空闲就可以提问，语速要快，这样给孩子一种紧迫感，可以锻炼他快速思维提升效率的习惯。家长随口就可以说出3+2、5+4、9-3等等，只要孩子答对了，就要表扬他，“真棒”“真厉害”“我的孩子真聪明”等。十以内的加减法要让他特别的熟练后再进入二十以内的，同样非常熟练后过渡到百以内。不要过快，循序渐进，效果最好。

3.辅导技巧
十以内的加减法，再重申一遍，一定要让孩子极其熟练才行。要达到脱口而出的效果。万莫着急。要告诉孩子加减法是一个互补的关系，特别是在十以内加减法时一定要讲清楚，这样有助于孩子的理解。
二十以内的加减法，要建立在孩子熟练掌握十以内加减法之上才行。十以内的很熟练后，可以很快掌握二十以内的。这一阶段的辅导要借助一些书面的运算，家长可以给孩子出题，方法是找一个有横格的本子，在大约有十页的纸上随机按1+1、1+2、1+3……1+20，2+1、2+2、2+3……2+20,3+1、3+2、3+3……3+20，一直出到19+1为止，这样出题的好处是可以把20以内的数字的任一组合都给孩子顾及到了。减法也是如此。
100以内的练习时也是这样。

4.计时奖惩
要给孩子采取计时方式做练习，也可以给孩子出50或100道题计时，孩子做完后，用醒目的笔给孩子判上分数并保存起来，这样可以让孩子感受到自己的点滴进步，提高他练习的乐趣。超时了就给点奖励，慢了就可以用一些小小的惩罚。视当时的学习情况定。

第一步：让孩子熟练地学会数数：

数数是小班的学习内容,我们老师觉得应该每一个孩子都应该会.可是,我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数,如果你让他从中间的某个数开始数,他们可能就不知道数了.或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数.

第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：例如：5的前面是几?后面是几?8的前面是几?后面是几?从5往前数,往后数,从11往前数,往后数.

第三步,让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大?12与4哪个大?

第四步,让孩子学会念题.很多孩子会看题,但不会念题.孩子知道“+”、“-”的方式,却不知道读法.让孩子读出来是为了下一步计算时,告诉孩子：念到“加”时,就是把数往后数.念到“减”号的时侯就是往前数.

第五步,教会孩子认识个位与十位,让孩子熟练地说出两位数中的个位是几,十位是几?
例如：15,个位是5,十位是1.

第六步教孩子进行计算：

1、数手指加减法：

加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）,中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17.

减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里,把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）,中间是“-”号,就是从15的前面数开始倒数,15前面是14,倒数2个手指就是13,那么15-2=13.

加法例如：15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7,十位与十位相加就是1,那么15+2=17

减法例如：15-2=,我们告诉孩子,个位与个位相减就是5-2=3,十位与十位相减
1-0=1,那么15-2=13.

这两种方法相对来说,“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式,因为如果两个数都是双数,那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些,但能适用于所有算式计算,从可持续性发展的角度来说,我建议用“个、十位相加减法”

扩展资料

加法（通常用加号“+”表示）是算术的四个基本操作之一，其余的是减法，乘法和除法。 例如共有三个苹果和两个苹果的组合，共计五个苹果。 该观察结果等同于数学表达式“3 + 2 = 5”，即“3加2等于5”。3 + 2 = 5与苹果，在教科书中受欢迎的选择

除了计算水果，也可以计算其他物理对象。 使用系统泛化，也可以在更抽象的数量上定义加法，例如整数，有理数，实数和复数以及其他抽象对象，如向量和矩阵。

在算术中，已经设计了涉及分数和负数的加法规则。

加法有几个重要的属性。 它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数相同； 加0不改变结果。 加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。

加法是最简单的数字任务之一。 最基本的加法：1 + 1，可以由五个月的婴儿，甚至其他动物物种进行计算。 在小学教育中，学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算，从一位的数字开始，逐步解决更难的数字计算

参考资料：百度百科加法

第一步：让孩子熟练地学会数数.要求是：

1、 能熟练地从“1”开始往下数.

2、 能熟练地从中间的某个数开始数.例如：老师说：从4开始数；从12开始数.

3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数.例：老师说：从4开始倒数,从12开始倒数.

第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：

例如：5的前面是几?后面是几?8的前面是几?后面是几?从5往前数,往后数,从
11往前数,往后数.

第三步：让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大?12与4哪个大?

第四步：让孩子学会念题.很多孩子会看题,但不会念题.孩子知道“+”、“-”的方式,却不知道读法.让孩子读出来是为了下一步计算时,告诉孩子：念到“加”时,就是把数往后数.念到“减”号的时侯就是往前数.

第五步：教会孩子认识个位与十位,让孩子熟练地说出两位数中的个位是几,十位是几?例如：15,个位是5,十位是1.

第六步：教孩子进行计算。

扩展资料：

算术是数学中最古老、最基础和最初等的部分，它研究数的性质及其运算。把数和数的性质、数和数之间的四则运算在应用过程中的经验累积起来，并加以整理，就形成了最古老的一门数学——算术。在古代全部数学就叫做算术，现代的代数学、数论等最初就是由算术发展起来的。后来，算学、数学的概念出现了，它代替了算术的含义，包括了全部数学，算术就变成了其中的一个分支。

近现代的初等数学教育，可以说是在晚清(1903)颁布癸卯学制,废除科举,兴办小学、中学后才开始的。当时小学设算术课，中学设数学课（包括算术、代数、几何、三角、簿记）。民国初年(1912～1913)公布壬子癸丑学制，中学由五年改为四年，数学课程不再讲授簿记。执行时间最久的是1922年公布的壬戌学制，将小学、中学都改为六年，各分初高两级，初小四年,高小二年,初高中皆三年。初中数学讲授算术、代数、平面几何，高中数学讲授平面三角、高中几何、高中代数、平面解析几何（高中曾分文理两科，部分理科加授立体解析几何和微积分初步），这个学制基本沿用到1949年。中华人民共和国成立后，中小学的教育进行了改革，学制大都改为小学六年,初高中各三年,初中逐步取消算术课。50年代高中数学一度停授平面解析几何，后又恢复并增授微积分初步以及概率论和电子计算机的初步知识。

参考资料来源：百度百科：算术

教孩子学习二十以内的加减法的方法如下：

第一步：点数。

手、口、眼一致，开始是自问自答，如数完问“一共有几个？”“3个”，一定要再让他看一遍，即你要给复习一遍，实际上是在告诉他为什么是“3个”，这就叫“3个”，继而可以先问他有几个，然后要看他的反应，家长快速判断，以便用哪种辅助的方法。

第二步：用计数器拨数，旨在为让孩子知道数字的组成。

1. 家长说数，让孩子拨数。

2. 并让他边拨边说数的组成，如12是由1个十和2个一组成的。

第三步：按数取物。

说出或写出一个数，让他拿出同样多的物品，这又是数与物品对应的基础上的更高目标，方法可以灵活多样，比如不拿物品，让他做动作，“拍5下手”、“捶10下桌子”、“踢2下腿”、“拍我的手5下”。

第四步：

相邻数。唱数是教会相邻数的基础，先是用1－10的数字让他按指令摆，从小到大，会了，提高目标，从3到7摆，也从小到大，都会了，抽出一张比如说“5”吧，让他知道要把这个“5”摆放到4和6中间，再升高目标，用4、5、6做，可以任意拿其中一张数字到拿二张数字，以此类推。

第五步：让孩子熟练背诵20以内的进位加减法口诀。
20以内进位加法口诀：

九二11 八三11 七四11 六五11
九三12 八四12 七五12 两个六12
九四13 八五13 七六13
九五14 八六14 二七14
九六15 八七15
九七16 二八16

扩展资料：

1. 因材施教。找适合孩子的学习方法，可以提高他的学习效率，否则是在做无用功。

2. 有耐心。家长在教孩子学习任何东西时，都应该保持耐心，不急不躁。

点数。

注意要点：手、口、眼一致，开始是自问自答，如数完问“一共有几个？”“3个”，一定要再让他看一遍，即你要给复习一遍，实际上是在告诉他为什么是“3个”，这就叫“3个”，继而可以先问他有几个，然后要看他的反应，家长快速判断，以便用哪种辅助的方法。

扩展资料：

加减乘除法是基本的四则运算，符号依次为“+－×÷”，在没有括号的情况下，运算顺序为先乘除，再加减。

“-”是减号，减号前面是被减数，后面是减数，“=”是等于号，等于号后面的数是差。

1000（被减数） -（减号） 300（减数） =（等于号） 700（差）

减法的性质：a-b-c=a-(b+c)

参考资料：百度百科-加减乘除

第一步：让孩子熟练地学会数数.要求是：
1、 能熟练地从“1”开始往下数.
2、 能熟练地从中间的某个数开始数.例如：老师说：从4开始数；从12开始数.
3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数.例：老师说：从4开始倒数,从12开始倒数.
数数是小班的学习内容,我们老师觉得应该每一个孩子都应该会.可是,我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数,如果你让他从中间的某个数开始数,他们可能就不知道数了.或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数.
第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：
例如：5的前面是几?后面是几?8的前面是几?后面是几?从5往前数,往后数,从
11往前数,往后数.
第三步,让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大?12与4哪个大?
第四步,让孩子学会念题.很多孩子会看题,但不会念题.孩子知道“+”、“-”的方式,
却不知道读法.让孩子读出来是为了下一步计算时,告诉孩子：念到“加”时,就是
把数往后数.念到“减”号的时侯就是往前数.
第五步,教会孩子认识个位与十位,让孩子熟练地说出两位数中的个位是几,十位是几?
例如：15,个位是5,十位是1.
第六步教孩子进行计算：
1、数手指加减法：
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示（让孩
子把手指伸出来）,中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面
是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17.
减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里,把小的数2用手指表示（让孩子
把手指伸出来）,中间是“-”号,就是从15的前面数开始倒数,15前面是14,
倒数2个手指就是13,那么15-2=13.
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7,十位与十位相加就是
1,那么15+2=17
减法例如：15-2=,我们告诉孩子,个位与个位相减就是5-2=3,十位与十位相减
1-0=1,那么15-2=13.
这两种方法相对来说,“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式,因为如果两个数都是双数,那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些,但能适用于所有算式计算,从可持续性发展的角度来说,我建议用“个、十位相加减法”.

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秦州区13287264923： 怎么教孩子学二十以内的加减法? - ？
廉柴愈创： (1) 点数.注意要点:手、口、眼一致,开始是自问自答,如数完问“一共有几个?”“3个”,一定要再让他看一遍,即你要给复习一遍,实际上是在告诉他为什么是“3个”,这就叫“3个”,继而可以先问他有几个,然后要看他...

秦州区13287264923： 巧妙学会20以内加减法 - ？
廉柴愈创： 第一步:让孩子熟练地学会数数.要求是: 1、 能熟练地从“1”开始往下数. 2、 能熟练地从中间的某个数开始数.例如:老师说:从4开始数;从12开始数. 3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数.例:老师说:从4开始倒数,从12开始倒数...

秦州区13287264923： 如何教孩子20以内的加减法 - ？
廉柴愈创：[答案] 第一步:让孩子熟练地学会数数.要求是:1、 能熟练地从“1”开始往下数.2、 能熟练地从中间的某个数开始数.例如:老师说:从4开始数;从12开始数.3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数.例:老师说:从4开始倒数,从12...

秦州区13287264923： 怎么教孩子学二十以内的加减法? - ？
廉柴愈创：[答案] 下子就解决了,相邻数的内容在这里又用上了.比如1和3比较,他知道3大1小,我们就不让他在3下面写上大,只在1的下面写上小,前面是小就写<,如果前面数大就写>,从这可以看出这种孩子的不灵活性,正常孩子很快就能分辨出来...

秦州区13287264923： 20以内的加减法有什么好方法.. - ？
廉柴愈创：[答案] 如果是教宝宝学习掌握20以内的加减法,要循序渐进,熟能生巧.(1) 点数.注意要点:手、口、眼一致,开始是自问自答,如数完问“一共有几个?”“3个”,一定要再让他看一遍,即你要给复习一遍,实际上是在告诉他为什...

秦州区13287264923： 应该怎么教呢孩子6岁了,对于20以内的加减法十分的陌生,作为家长的我们应该怎样教导孩子提高自己的运算能力呢? - ？
廉柴愈创：[答案] 形象点啊 比如用他喜欢吃的东西教他 水果零食都可以 1个苹果加2个苹果 吃掉一个还有多少个 再说就6岁 省省吧 让孩子开心 开朗点就行 人生是场马拉松比赛 不需要太早就教孩子太多 给他太大压力 寓教于乐 才是低龄儿童学东西的最好方式

秦州区13287264923： 如何教幼儿二十以内的加减法? - ？
廉柴愈创：[答案] 首先你要让小孩明白数的概念,就是先让他一个一个数,以前小孩是数到100的,你要教20就数20好了,然后教他加1加1加1什么,然后加2加2,之后可以教更多的加法.久了小孩就会明白加的概念了.(不要着急,教个几天就好了,一个星期也没事)

秦州区13287264923： 有什么简单的方法教孩子二十以内的加减法 - ？
廉柴愈创： 数学运算本身是枯燥抽象的,例如1+1=2,最终结果就是2不可能是3,没有道理而言,孩子必须接受并记住产生条件反射,循序渐进,熟能生巧,反复练习,这个没有捷径的,只有这样速度和正确率才能得到提高,你可以通过以下步骤试试: 1、10以内加减法需运算自如,速度快、正确率高,这是基础; 2、先少后多,先从20以内加法开始,循序渐进; 3、20以内加法OK,再练习减法; 4、加减法都OK,最后练习加减法混在一起的题. 但前提是家长一定要耐心,孩子烦躁你一定不能烦躁,因为对你而言很简单但对孩子而言很难,这很正常的,我们要耐心持续的帮助孩子,让他在数学运算方面越来越棒.

秦州区13287264923： 如何教20以内进退位加减法 - ？
廉柴愈创：[答案] 对于孩子学运算,提醒注意两点:其一,学前儿童学计算,在于启蒙,主要是让孩子对计算有兴趣\x0d,活化头脑,发展思维,不在于要学得多,学得深,所以,不要追求运算的难度;其二,要根据孩子的可能与需要施教,孩子们学数学是存在差异...

秦州区13287264923： 如何教幼儿20以内加减法 - ？
廉柴愈创： 第一步,幼儿必须熟练掌握10以内数的分合,快速算出10以内的加减,为20以内数加减打好基础. 第二步,我们学习10加上一个一位数,例如10+3=10+7=4+10=我们要逐步、循序渐进的学习,并及时给孩子赏识鼓励. 第三步,学习20以内...